《曲曲直直》教案

《曲曲直直》教案

【教學目標】

知識與技能：感受直線和曲線傳遞給我們的不同視覺效果及在畫面中的作用。

過程與方法：通過教學活動讓學生了解如何運用曲線或直線材料，以繪畫、剪貼、拼擺等方法創作作品，表現創意。

情感、態度與價值觀：通過欣賞、創作、體驗，讓學生感受線條不同的美感，瞭解不同線材的特性，瞭解美術的多樣性，體驗創造的樂趣，培養學生注意觀察生活細節的好習慣和熱愛生活的情感。

【教學重點】

通過欣賞，感受直線和曲線傳遞給我們的不同視覺效果及在畫面中的作用。

【教學難點】

如何啟發學生的創造性，巧妙、恰當地使用不同線材表現藝術創意。

【教具學具準備】

教具：課件，線性作品。

學具：各種線材、剪刀、彩色卡紙、雙面膠。

【教學過程】

一、新課導入

1．出示視頻：線條先生。

師:大家觀看剛才的小視頻，發現了什麼？（是一條線的故事）

師:今天老師給你們帶來了幾位在繪畫中經常給大家以幫助的好朋友，你們看誰來了？

（大屏幕播放直線）你能叫出他們的名字嗎？對了，這些直直的線條叫直線，那麼直線像什

麼呢？（學生回答）大家的想象力可真豐富，真佩服你們。

2．師:你們還想認識其他的線條朋友嗎？再看它們是誰？（播放曲線）快給它們取個名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長得像曲線呢？（學生回答）

（設計意圖：通過線條聯想生活中的事物，激發學生興趣。）

二、新課講授

（一）大自然、生活中感受直線、曲線。

1．師:接下來我們一起到大自然、生活中，去尋找更多的直線和曲線。

（展示生活中直線類圖片）

師:看這幾幅圖片中發現了什麼線？直線給你什麼感覺呢？（引導學生去感愛、用語言表達直線給我們的感覺。）

總結：挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量、莊嚴、正直、平穩、安靜的感覺。

師: （展示生活中曲線類圖片，出示視頻：藝術體操、水袖）在這段視頻中你發現了直線還是曲線？（曲線）誰來説説視頻裏的曲線給了你什麼樣的感覺？（引導學生去感受、用語言表達曲線給我們的感覺。）

總結：曲線形成的畫面會給我們柔和、流動、輕快、生動，活潑的感覺。

出示視頻：生活中的線條、有生命的線。

總結：不同的線給人以不同的心理感受。

（設計意圖：欣賞、觀察、感受生活中直線和曲線帶給我們的感覺。）

（二）作品中感受直線、曲線。

欣賞大師線條作品，如油畫霍克尼油畫《更大的水花》、米羅油畫《夏天》、吳冠中國畫《春如線》。

師：（展示剪貼畫作品）大家看這些作品都是用剪貼的方法做出來的曲曲直直的作品，有團圓的一家，還有寓意保護地球生態環境的作品，真實豐富多彩啊。除了這些我們還可以做出許多其它的東西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的時候要注意色彩的搭配，前面圖形的顏色和底紙的顏色要儘量區分開，兩個相鄰圖形的顏色也要區分開。

師：（展示繪畫線條作品）除了剪貼的方法我們還可以用繪畫的方法表現曲曲直直。可以先畫出線稿再塗顏色，也可以直接用彩色的筆進行創作。

小結：瞧，這這些曲曲直直組合在一起還真好看啊，同學們想不想自己動手創造你們的曲曲直直？現在和同桌一起觀察一下你們帶來的材料，區分一下直線和曲線，商量一下用它們做什麼？

（設計意圖：欣賞、觀察、感受作品中直線和曲線帶給我們的感覺。欣賞其他材料表現的線造型作品，教師指導繪畫法表現線造型。）

（四）學生創作。

運用曲線或直線材料，以繪畫、剪貼、拼擺等方法組合新形象。

學生創作，教師輔導。

（設計意圖：學生根據材料選擇自己喜歡的方式組合造型，學會用線條進行造型表現。）

三、課堂小結

（一）課堂小結

1．學生介紹自己的作品

（用了什麼線表現了什麼，感覺滿意的地方和不足的地方）。

2．學生評價他人的作品，説出最喜歡的作品以及喜歡的理由。指出不足，並提出建議。（老師給予及時的點撥）。

3．教師圍繞本課的知識點進行點評（從構圖、線條、色彩、學生的學習態度等方面進 行全面的點評）。

同學們，今天我們和線條一起度過了愉快的四十分鐘。生活中到處存在着美的線條，只要我們善於觀察，就可以感受到。

（二）課後拓展

瞭解線條在建築中的應用。

出示視頻：米拉公寓。

（設計意圖：通過展評學生作品，肯定學生創意，觀看視頻，開拓視野。鼓勵課後自我探究，瞭解更多線條的運用。）