設計意圖：
幼兒進入中班以後，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關心他們，從而為健康個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。
活動目標：
1、在學一學，聽一聽，説一説的基礎上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來快樂。
2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時，自己也能得到快樂。
活動準備：
1、表情圖4張（微笑，哈哈大笑，哭泣，哇哇大哭）
2、故事《微笑》圖片。
3、空白大樹，彩紙，蠟筆。
4、音樂《找朋友》
活動重點，難點：
讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂。
活動過程：
1、幼兒聽歌曲做《找朋友》的遊戲，找到好朋友後對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。
2、做“變臉”的遊戲，引發幼兒對快樂事情的回憶。
師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心裏可高興了。
出示表情圖，與幼兒做“變臉的遊戲。
（1）我出什麼樣的表情幼兒變出他的樣子。
（2）我説什麼表情幼兒變出表情。
師：老師看到你們的笑笑臉，心裏很快樂。原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎？
3、欣賞故事《微笑》，萌發幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
第一段提問：
（1）小鳥想出什麼辦法給別人帶來快樂？
（2）小象呢？
（3）小兔想了什麼辦法？
（4）小蝸牛呢？它的心情怎麼樣？為什麼？
第二段提問：（1）小蝸牛用什麼辦法為別人帶來快樂的？
（2）為什麼把微笑送給大家？
（3）你們想把快樂帶給別人嗎？
（4）小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什麼辦法給別人帶來快樂呢？
4、師：小朋友們説了這麼多高興的事，想了許多帶給別人快樂的好辦法。今天，森林裏的小動物們想請我們幫個忙，請小朋友幫他們做一棵快樂樹，在樹上畫上你們最美的笑容，把快樂送給他們，好嗎？
5、出示空白的大樹，請幼兒畫上微笑，貼在大樹上。
6、現在我們和森林裏的小動物一起圍着快樂樹做遊戲吧？請小朋友和客人老師一起做《找朋友》的遊戲，找到朋友後，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。
師：你們感覺到為客人老師帶來了快樂嗎？給別人帶來快樂的同時，自己也會得到快樂，走，讓我們把快樂帶給更多的人。
活動目標：
1、瞭解書的作用，知道書的來源。
2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，瞭解書的傳播過程。
3、初步懂得愛護圖書，知道看過的書送回書架。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經驗。
書架若干。
製作圖書和銷售圖書的畫面。
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、通過提問，引出主題。
教師：今天你們從家裏帶來一本什麼書？你能告訴大家你的書是從哪裏來的？你還在哪裏見過書？
2、共同探討書的來源。建議提下列問題：
小朋友的書都是從書店裏、報亭裏購來的，也有的是從圖書館裏借來的。那麼，書店報亭、圖書館裏的書又是從哪裏來的呢？
引導幼兒觀察畫面，瞭解製作圖書和銷售圖書的過程。
教師：看圖説説，圖上有誰？書是怎樣一步一步做出來的？他們在做什麼？
3、討論書的用途。
教師：讓幼兒自由翻閲書籍，提問：這些書好看嗎？為什麼？
教師：大人為什麼也要看書？
4、討論看書的方法，養成及時將圖書放回書架的習慣。
圖書是孩子平時接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護和愛護圖書也是平時經常性的教育話題。
孩子們通過這節課，更加能瞭解圖書的作用，也更加能養成愛護圖書的好習慣了。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
活動目標：
1、感受集體生活的樂趣，喜歡去春遊。
2、瞭解春遊中的注意事項，初步建立環境保護意識。
3、能在春遊活動中知道哪些可以做哪些不能做。
活動準備：
1、歌曲磁帶《郊遊》。
2、幼兒用書：《我們要春遊了》。
3、和郊遊相關的圖片
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒對活動的興趣。
（1）教師：你知道春遊是什麼意思嗎？是去做一件什麼事情？
（2）幼兒自由討論，根據幼兒的討論出示和春遊相關的圖片瞭解和春遊相關的信息。
（3）小結。春遊就是春天裏小朋友和自己的小夥伴們帶上好吃的一起去感受大自然裏春天的氣息，可以看風景，也可以玩泡泡水、還可以玩遊樂設施等等。
2、創設情境，引導幼兒討論在郊遊需注意的事情。
（1）教師組織幼兒討論：剛才圖片裏面小朋友們去春遊做的是什麼交通工具，你知道坐車需要注意些什麼嗎？
（2）教師小結：要安靜的坐在座位上；不能把頭、手伸出窗外；不大聲喧譁，不能在車裏跑來跑去要等車停穩以後再上下車。
（3）幼兒再次隨《郊遊》的音樂做坐汽車和走路的動作，引導幼兒觀看圖片。
教師：草地上，大樹上，大型玩具上的這些標誌告訴我們什麼？
（4）教師小結：不能採摘公園裏的花及葉子，還要愛護公園裏草坪，如有“禁止入內”的標誌牌，就不能用腳踩。在觀賞植物花卉時還要注意花枝和花刺，要保護好自己不被劃傷。
（5）幼兒再次隨《郊遊》的音樂做觀賞和走路的動作，教師用語言將幼兒帶入情境。
教師：快到中午了，我們找了一塊空地準備吃午餐，吃午餐時要注意什麼？
（6）教師小結：食物包裝袋及瓜果皮不能亂丟，要放垃圾袋裏；儘量不帶和不吃帶棒子的食物，如棒棒糖、肉串。
3、引導幼兒閲讀幼兒用書《我們要春遊了》，並判斷畫面的行為的對錯。
（1）幼兒觀察畫面，辨別對錯。
（2）請幼兒説出自己的想法，並説説理由。
4、在歌曲《郊遊》中結束活動。
活動延伸：
春遊歸來後，將幼兒的相關作品和照片佈置成主題牆裝飾。
活動目標
1、知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、説笑話等方法讓他高興起來。
2、當好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。
3、體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悦心情。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
5、培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動準備
1、小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖；兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園户外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。還可以準備幼兒在班裏與同伴相處、學習生活中常會發生的不愉快事件的圖片或視頻。
2、“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3、歌曲《幸福拍手歌》。
4、幼兒學習資源①第30頁。
活動過程
1、教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內容。
2、教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學習資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎麼説的？怎麼做的？小雞高興了，小鴨心裏感覺怎樣？
教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、説笑話的方法讓他高興。
3、出示幼兒生活情境圖片，瞭解好朋友不開心的原因，擴展安慰好朋友高興的更多方法。
（1）教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什麼難過？如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒？如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
（2）請幼兒進行角色扮演，將自己想的辦法用一用，並談談被幫助的感受，和幫助別人的感受。、
4、出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現在的心情，並請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關心的朋友。
5、播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結伴，把快樂帶給同伴和朋友。
活動延伸
1、幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。
2、開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事內容，知道別人遇到困難時要去關心、幫助別人。
2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。
3、感知體驗關心他人和被人關心的心理體驗，有主動關心他人的意識。
活動準備：
1、報紙若干
2、大象圖片
3、娃娃家玩具，圖書
4、老花眼鏡一副
活動過程：
一、出示大象圖片，通過語言引出主題。
1、老師：小朋友，你們看，這是誰？説説大象身體各部分的名稱。
2、最近，大象不開心，他為什麼不開心呢？
3、聽老師講述故事，初步瞭解動物們是怎樣關心大象的。
4、提問：森林裏的動物喜歡什麼天氣？誰不喜歡下雨天呢？為什麼大象不喜歡下雨天？後來小動物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林裏的這羣小動物嗎？為什麼？
二、引導幼兒結合生活實際進行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悦心情。
1、出示報紙。
老師；你們看這是什麼？我們可以把它當做什麼？（雨傘）
如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎麼做？
2、請兩位幼兒表演，學説：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。
3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學會説關心別人的話、聲音響亮等。
4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關心別人的情景
三、拓展幼兒思考：
在生活中你還遇到過什麼困難？誰幫助你的？他是怎麼幫助你的？你的心情怎樣？
四、請小朋友根據老師説的事情表演怎樣關心，幫助別人。
1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎麼辦？（請兩位幼兒表演）
2、一個小朋友不會玩遊戲，而你會玩，你該怎麼樣？（請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演）
3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎麼做？
4、你幫助了別人，心情怎樣？
5、小朋友，以後我們比比誰做的關心別人的好事最多，好嗎？
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