一、活動目標：
1、通過“背靠背”遊戲活動，動物短片觀看活動，幼兒理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。
2、遊戲時能團結合作，並共同協商，探討遊戲成功的規則。
3、體驗合作成功的快樂。
二、活動準備：
1、短片、DV機
2、幼兒初步學會玩“背靠背”的遊戲
3、初步瞭解生活中需要合作的事情
三、活動過程：
1、遊戲導入，幼兒玩“背靠背”遊戲。
（1）幼兒遊戲。
遊戲規則：幼兒背靠背，兩腿稍微分開，胳膊肘夾緊，兩人蹲下併成功站起。
（2）提問：“你和誰玩了這個遊戲？你成功了嗎？”（引導幼兒説一説為什麼成功與失敗）
（3）幼兒再次玩“背靠背”遊戲，理解合作的重要性。
提問：“這次你成功了嗎？你是怎麼成功的？”
（4）教師小結：在遊戲中，小朋友們通過團結合作、聽指揮，都成功了，你們開心嗎？那我們都知道，在生活中有很多事情都需要合作、聽指揮。
2、短片引思。
（1）幼兒觀看短片。
師：“仔細看一看，聽一聽，短片裏都有誰，他們在幹什麼？他們成功了嗎？”
（2）提問：“小螞蟻剛開始把豆子搬起來了嗎？為什麼
後來搬起來了嗎？是怎麼搬的？它們成功了嗎？
（3）拓展經驗：
a、那我們在生活中有哪些事情需要團結合作來完成？哪些事情需要聽指揮來完成呢？
b、出示照片，討論幼兒生活、遊戲中關於團結合作的實例。（走大鞋、跳長繩、合作抬桌子等）
c、欣賞短片表演《擊缶而歌》，讓幼兒再次體驗合作的重要意義。
（4）教師小結。
在生活遊戲中有許多事情需要想辦法、需要商量，才能成功的完成。你們説對嗎？
3、合作實踐。
（1）重新體驗遊戲“背靠背”。
（2）體驗合作遊戲：“抬花轎”、“走大鞋”。
設計意圖：
孩子們很喜歡親近大自然， 親近小動物，但往往適的其反，他們在喜歡它們的同時卻在不只不覺的傷害它們，為此我設計了這樣一節課，讓幼兒懂得愛它們就要讓它們的感受快樂，以鴿子為例，體會到放飛鴿子，保護它們的快樂。
活動目標：
１、讓幼兒初步形成愛護小動物的意識，不去傷害它們
２、通過觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現能力。
３、體驗放飛氣球的快樂，激發幼兒熱愛生活的熱情。
活動準備：
1、材料準備：課件，勾線筆，氣球每人一份。活動過程：
小鳥飛音樂進場
（一）圍繞放飛鴿子的活動，展開談話，引發幼兒飛上天空的願望。
1、今天老師要請小朋友看一些小鴿子，小朋友們看完以後猜一猜，它們的心情是怎樣的？（很難過、不開心的）
2、鴿子為什麼不快樂？（因為被關在籠子裏，沒有自由）
那你們看見它們不開心你們開心麼？（也不開心）
3、那我們現在把籠子把它們放飛我們來猜一猜，它們現在的心情是怎樣的？（很開心，很高興）
它們為什麼開心呢？（天空很大，很美。他們有自由了，可以展翅飛翔）
現在它們很快樂，那你們覺得快樂麼？（快樂）
教師小結：所以我們小朋友要保護它們還有其他的小動物，包括小蝴蝶，小鳥，蜻蜓，都不可以去抓捕它們。
3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？
（二）出示氣球，將氣球放飛。曾老師這裏有一個氣球，氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個辦法請氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氣球上，放飛到天空中）
（三）學習在氣球上描繪自己的形象。
1、教師講解示範在氣球上作畫的技巧
現在曾老師先把我自己畫上去，眼睛，鼻子，嘴巴，畫時的力度要輕，防止氣球爆破，線條要流暢。小朋友看看像我嗎？２、你們想不想也來試一試？（想）但在畫的時候要注意一隻手輕輕的拿着氣球，因為它很容易爆，那樣你就不能飛上天空了，一隻手拿着勾線筆輕輕的畫出你的樣子
３、幼兒開始作畫。教師此時巡環指導，能力較差的幼兒應及時給予幫助，幫助幼兒掌握好構圖的合理。對能力較強的幼兒，教師要鼓勵他將自己的意願用畫表達出來。
結束活動：
（四）對作品進行簡單的講評後，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導幼兒感受放飛的樂趣。
小朋友畫的真棒！現在我們排好隊到樓下去放飛吧！
教學目標
1、正確、流利、有節奏地朗讀課文。
2、認識“怎、獨、跳、繩、講、得、羽、球、戲、排、籃、連、運”13個生字，正確美觀地書寫“玩、很、當、音、講、行、許”7個漢字。
3、理解課文內容，體會童年生活的多彩和快樂。
4、理解並積累表示動作的短語，提高語言的運用的準確性。
教學重點：
識字寫字，朗讀課文。
教學難點：
理解課文內容，體會童年生活的快樂。
課時安排：
2課時
第一課時
課時目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學習本課生字，正確美觀地書寫“玩、很、當、音”4個生字。
3、初步瞭解課文的主要內容。
教學過程
一、勾連舊知，揭題導入
1、師板書“快樂”一詞，談話：上一節課中，我們學習了“快樂”一詞，知道樹和喜鵲因為有了很多的朋友而感到快樂。今天，我們再來學習一篇和“快樂”有關的課文。
2、師板書課題：怎麼都快樂。指名生朗讀課題，注意正音：“怎麼”中的“怎”是平舌音及前鼻音，“麼”在這裏要讀輕聲。
3、師過渡：這篇課文為什麼説“怎麼都快樂”呢？讓我們一起開始學習吧！
二、初讀課文，識字學詞，讀通讀順
1、師範讀課文，生認真傾聽。師鼓勵學生交流聽過之後收穫到的相關信息。
2、生自主朗讀課文，藉助拼音讀準字音，讀通句子。師引導學生圈畫出生字，多讀幾遍。
3、檢查學生的自讀情況，隨文識字（師明確這是一首兒童詩，有4個小節）。
（1）指名學生朗讀第1小節：
①出示詞語卡片：玩、很好、獨自、跳繩、當然、音樂，指名學生認讀，相機正音：“繩、當”是後鼻音，“很、音”是前鼻音。
②正音後再次出示卡片，指名學生認讀。
③再次指名學生朗讀第1小節，師生共同總結：這一小節寫的是一個人玩很開心。
（2）指名學生朗讀第2小節：
①出示詞語卡片：講故事、得有、才行、羽毛球，指名學生認讀，正音：“行”是後鼻音。
②學習“得”“行”這兩個多音字：
出示詞語：“得到、得有人聽”，區別“得”的兩個讀音，讓學生説一説在什麼情況下讀“dé”，在什麼情況下讀“děi”，並在具體的語言環境中加以練習。
出示詞語：“不行、銀行”，讓學生在具體的語言環境中區分“行”的兩個讀音“xíng”和“háng”，繼續出示“行走、寫一行字”，讓學生區分，鞏固“行”的不同讀音。
③再次指名學生朗讀第2小節，師生共同總結：這一小節寫的是兩個人玩的情景。
（3）指名學生朗讀第3小節，説説這一小節寫的是什麼：三個人玩的情景。
（4）指名學生朗讀第4小節：
①出示詞語：許多、遊戲、排球、籃球、連、運動會，指名學生認讀。根據學生的認讀情況正音：“運”是整體認讀音節，“連”是邊音。
②引導學生交流這一屆寫的主要內容：許多人在一起玩更開心。
4、學生在初讀課文、識字正音後再次練習朗讀課文。
5、鞏固識字成果。
（1）師隨機出示詞語卡片，指名讀、開火車讀、同為對讀、齊讀等，確保每一位學生都能正確認讀。
（2）單獨出示本課生字，帶拼音讀，去拼音讀，鼓勵學生交流在生活中有沒有見過這些字以及有什麼好辦法可以記住這些漢字。
（3）根據學生的交流情況，師適當小結並給予方法指導：本課生字較多，在識記的時候可以根據漢字的結構分類識字，也可以通過與形近字進行比較的方式加以區分。
（4）遊戲鞏固：我們是一對好朋友。
師將每個生字卡片製作兩張，隨機分給全班同學，讓一名學生手持卡片走上講台，讀出這個漢字，然後問：“我的朋友在哪裏？”另一名拿到相同生字卡片的同學站起來回答：“你的朋友在這裏。”
6、師小結：通過剛才的學習，我們不僅認識了很多的漢字朋友，而且還知道這篇課文有4個小節，分別寫了一個人玩，兩個人玩、三個人玩、許多人玩的快樂情景。
三、指導生字書寫
1、出示本課要求會寫的漢字：玩、很、當、音，指名學生認讀並口頭組詞以加強理解。
2、引導學生觀察漢字的結構，交流識記方法和書寫要領。
3、根據學生的交流，師指導：“玩、很”師左右結構，“當、音”是上下結構，“玩”的王字旁最後一筆橫畫要改為提畫，“很”字右半邊的筆順是：橫折、橫、橫、豎提、撇、捺；“當”上半部分要先寫中間的豎，後寫點和撇。
4、師範寫生字，生觀察並書空。
5、生自主描紅、臨寫生字，師巡視指導，進一步強調良好的書寫習慣。
四、課堂小結
同學們，通過這節課的學習，我們讀通了一首有趣的小詩，而且在始終又和許多的漢字變成了好朋友。下節課我們繼續學習這首小詩，看看“怎麼都快樂”，究竟是怎麼一回事。
第二課時
課時目標
1、正確、流利、有節奏地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會童年生活的豐富和快樂。
3、理解並積累表示動作的短語，提高語言運用的準確性。
4、正確美觀地書寫“講、行、許”3個漢字。
教學過程
一、複習檢查，激趣導入
1、出示上節課認識的生字詞語，指名學生認讀。
2、指名學生分小節朗讀課文，説説每一小節的主要內容。
3、師激趣導入：一個人玩，很好；兩個人玩，很好；三個人玩，很好；許多人玩，更好！看來，在小朋友的眼中，怎麼都快樂。這節課，就讓我們一起去和這些小朋友們開心地玩吧！
二、理解課文內容，體會“怎麼都快樂”
1、重點指導學習第一小節：
（1）指名學生朗讀第1小節，其他學生認真傾聽，思考：一個人可以做哪些事？為什麼一個人玩也很開心？
（2）指名學生交流：可以摺紙、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂。
（3）鼓勵學生結合自己的生活實際説説從這些活動中可以收穫哪些快樂，同時出示摺紙、搭積木、跳繩、看書、畫畫、聽音樂的圖片。
（4）師過渡：是啊，一個人的時候可以做很多事，我們從這些活動中可以收穫很多的知識和快樂。其實，除了課文中寫到的事情，小朋友們想一想，一個人還可以做哪些事情呢？
（5）指名學生結合生活實際交流，師適當小結，相機指導學生認識省略號，明確省略號在文中表示還有一些相關的活動沒有寫。
（6）練習表達：當我一個人玩的時候，我最喜歡-------------，因為-----------------。
（7）指導朗讀：師範讀，生練讀，讀出一個人玩時的安靜和快樂。注意恰當的停頓。
2、生按照剛才的學習方法自主學習第2、3、4小節，思考：兩個人玩、三個人玩、許多人在一起玩分別有什麼快樂？
3、指名學生交流自己的讀書收穫，師適當指導，注意以下幾點：
（1）繼續鞏固對省略號的認識（第2小節、第4小節中出現的省略號），鼓勵學生拓展想象還可以有哪些活動。
（2）引導學生結合自己的生活實際談一談玩遊戲時的快樂心情，並相機出示下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、三人跳繩、拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球等的圖片，給予學生更加直觀的'體驗。
（3）練習表達：
當兩個人玩的時候，我喜歡和小夥伴-------------------------，因為-------------------------。
當三個人一起玩的時候，我們經常--------------------------，因為--------------------------。
當許多人一起玩的時候，我們可以--------------------------------------------------------。
4、指導朗讀：
（1）學生再次練習朗讀課文。
（2）指名學生朗讀，相機指導：
讀好每小節的第一句話，注意停頓，強調“很好”一詞，讀出快樂的心情。
要用輕快的語氣朗讀全詩，注意詞語和詞語中間恰當的停頓，讀出跳躍感。
5、小結：看來，在孩子們的眼中，兩個人玩有兩個人玩的樂趣，三個人玩有三個人玩的快樂，四個人玩、五個人玩、許多人在一起玩就更開心了，所以我們的課文題目就叫“怎麼都快樂”。（指名學生讀課題，讀出輕鬆愉快、無拘無束、天真快樂的感覺。）
三、積累表示動作的詞語
1、師過渡：這篇生動有趣的兒童詩中出現了許多有趣的活動，如跳繩、踢足球、講故事等，請朋友們在課文中再找一找類似的短語，輕聲地讀一讀。
2、指名學生交流，師小結並利用多媒體出示文中表示動作的短語。
3、指名學生讀一讀，探究這些短語有什麼特點，師小結：這些短語都是表示動作的。
4、鼓勵學生拓展類似的短語，如：澆花、掃地、擦桌子、拖地板、捉蟲子等。
四、課堂小結
同學們，學習了這篇有趣的兒童詩，我們深深地感受到童年生活的快樂和美好，希望小朋友們能永遠保持一顆童心，怎麼都快樂。
板書設計
一個人玩
兩個人玩
三個人玩很好
四個人玩
活動目標：
1、初步瞭解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂於交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現。
3、體驗節日的快樂氛圍。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備：
1、知識準備：請家長幫助幼兒瞭解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定佈置方案後，共同準備佈置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、製作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。
活動過程：
1、慶典活動（幼兒主持活動）：
（1）幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧祕。
（2）請家長介紹中秋節的來歷。
（3）開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節目。
2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。
1、結束：舉辦化裝舞會。（扮演自己喜歡的形象並跳邀請舞）
教學反思：
在課後我覺得我們學到的知識還是在社會領域的內容比較多，整體感覺幼兒對故事的內容並不是很感興趣，但還是算接近目標了吧。
小百科：中秋節自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗，流傳至今，經久不息。中秋節以月之圓兆人之團圓，為寄託思念故鄉，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產。中秋節與端午節、春節、清明節並稱為中國四大傳統節日。
一、設計思路：
小班上學期美術活動主要目標是培養孩子對繪畫的興趣，由此我們運用許多材料開展了系列玩色活動，如：敲印章、手指點畫、敲瓶蓋、海綿印章等，讓幼兒在玩玩講講中感知不同的顏色，體驗美術活動的樂趣。這次的活動我又選擇了一種新的繪畫工具——牙刷，新的材料本身就能吸引幼兒，用牙刷玩色不但有趣，而且也降低了塗色的障礙和難度，讓孩子體會色彩的美感，體驗成功，為小班下學期的塗色活動作好鋪墊。
馬上就要過新年了，20xx年又是馬年，所以我選擇馬作為這次活動的主要角色，讓幼兒在活動中知道明年是馬年，又通過幫助小馬刷刷毛，一起參加聯歡會這個遊戲情境，體驗和大家一起過新年的快樂。
二、活動目標：
1、初步嘗試用牙刷玩色，體會色彩的美感。
2、通過遊戲活動，知道今年是馬年，體驗和大家一起過新年的快樂。
重難點：嘗試在一定範圍內用牙刷來回玩色。
三、過程活動：
1、創設情景
1） 20xx年馬上就要到了，你們知道20xx年是什麼年嗎？（馬年）
2） （出示小紅馬）“嘀篤嘀篤”有一匹小馬也來了。小馬説：馬年到了，大家都請我去參加新年聯歡會，小朋友你們瞧，我的毛刷得亮亮的，漂亮嗎？這是一匹什麼馬呀？
2、提出問題：
1）（出示畫了尾巴和腳的小藍馬）：小馬，小馬為什麼難過呀？
2）身上沒有毛怎麼辦呢？
3、引導討論：
1） 這兒有把大刷子，我們找個什麼顏色給小馬打扮呢？
2） 你們知道大刷子怎麼刷？我們一起試試看。
3） 那你們説先刷哪裏呢？（脖子）邊刷邊引導幼兒學説：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得仔細一點，慢慢刷，刷刷整齊來回刷，象刷牙一樣。
4）脖子刷好了再刷哪裏啊？（肚子）誰願意來幫助小馬（請一幼兒與老師一起刷）
4、嘗試體驗：
1） 那裏還有許多什麼顏色的小馬？它們也想去參加聯歡會，可它們的皮毛還來不及刷，真是急死人，怎麼辦呢？請幼兒找一匹喜歡的小馬去幫它刷刷毛。
2） 讓幼兒邊刷邊説：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。
3） 提示：小刷子拿拿牢，來回刷，慢慢刷，每根毛都刷乾淨。小刷子喝點水，這樣刷起來小馬不會疼。
4） 聯歡會開始了（出示背景）請幼兒把小馬貼到背景圖上，並貼小燈籠進行裝飾。
5、展示交流：
1） 小紅馬來了嗎？小黃馬來了嗎？
2） 我們一起和小馬唱歌、跳舞慶祝新年！
教材分析：
隨着幼兒第一次自我意識的覺醒， 一部分中班幼兒會在遊戲中出現獨霸行為，為此常常難以和同伴友好交往，享受不到交往的快樂。故事《一粒小米種子》講述了一隻小雞為了和小夥伴共同分享一粒小米，細心播種，耐心等待，收穫後終於將小米分給大家吃的故事。通過講述故事，讓幼兒認識到分享的意義，體會分享的快樂，學會如何分享。
活動目標：
1、學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
2、能與同伴分享玩具、圖書，並與同伴積極交流自己的想法。
3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的温馨與美好。 活動重點：學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
活動難點：能與同伴分享玩具、圖書，並與同伴積極交流自己的想法。 活動準備：
1、幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具或者一本圖書，佈置一個“我喜歡的？?”。
2、《一粒小米種子》教學掛圖、PPT（幼兒與同伴分享、愉快玩耍的照片）、輕柔的背景音樂
活動過程：
一、出示幼兒最喜歡的玩具和圖書，瞭解幼兒關於分享的真實感受。
1、分享交流自己最喜歡的物品。
提問：讓幼兒選擇自己最喜歡的一個玩具或一本圖書，並讓幼兒説出自己最喜歡的東西是什麼？為什麼喜歡？
2、創設問題情境，幼兒講述有關分享的想法。
提問：如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會怎麼辦呀？
小結：有的小朋友説藏起來，有的小朋友説一起玩，有的小朋友説你玩一會我玩一會謙讓着玩。小雞連克也遇到了相同的問題，我們來聽故事，看看小雞連克是怎麼做的？
二、講述故事，理解分享的行為和意義
1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂的事情於小夥伴共享。
提問：小雞連克在院子裏找到一粒小米種子時是怎麼想的？怎麼做的？他為什麼這麼做？連克的同伴吃到小米時心情是怎樣的？小雞連克的心情又是怎麼樣？
小結：小雞連克有好東西時總是願意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人分着吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書能輪流看。分享讓同伴快樂，也能讓自己也很快樂。
2、講述自己的分享經歷，感知分享的意義。
提問：你和好朋友分享過什麼？分享後，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？
小結：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。
三、分享自己喜愛的東西，體驗分享的意義與快樂。
1、播放音樂，幼兒將自己喜歡的物品結伴交換。（注意引導幼兒能與更多的小朋友進行分享。）
2、觀看與同伴分享物品時的情景照片，感受到同伴之間分享時的温馨與美好。
提問：你和誰分享了自己的好東西？交到了新朋友嗎？心裏有什麼感受？有不愉快的事情發生嗎？怎樣解決的？
小結：分享能幫我們交到更多的好朋友，在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。
3、小結：互相分享自己的玩具或圖書後，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。小朋友在之後活動區活動時要注意互相謙讓，和同伴分享着使用活動區材料。
附：故事
一粒小米種子
有一天，小雞連克在院子裏找到一粒小米種子。連克平時非常大方，朋友們也很多，從來不一個人吃東西，有東西總是分給朋友們一起吃。他瞧瞧找到的這粒小米種子，不由的猶豫起來：種子這麼小，只能一個人吃怎麼辦？雞媽媽知道了，就告訴他説，你把這裏小米種子種在地裏秋天再來吧。秋天到了連克來到埋下小米種子的地方。只見長長的一株小米成熟了，結的小米穀粒真多啊。他趕快把穀粒收下來。連克把豐收的消息告訴朋友們，請大家到他家裏來做客。朋友們看着桌子上擺着金燦燦的穀粒，高高興興地吃起來。
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