教學要求：
學習有關民間美術的知識，觀察感受民間美術的特性，提高學生對民間美術的審美欣賞能力，繪出你所喜愛的紋飾圖案。
教學重難點：
體會如何表現吉祥如意的特點。
教學準備：
服飾圖，繪圖工具。
教學過程：
（要注意體現“四動”模式，注意教學的有效性，要體現新課程理念）
第一課時
教學活動：
一、組織教學，整頓紀律。
二、指導觀察。
1．你能説説課本中的哪些作品中體現了喜慶、吉祥、滿足的特點？
2．觀察範圖中哪裏採用了諧音、寓意、象徵的手法？
3．你從書中發現了哪些紋飾？
三、課堂延展：
參加小組討論：以你喜歡的民間美術作品為例，説説如何表現吉祥的主題。
四．課堂評價。總結教學，鼓勵優良。
五．課外作業。課後觀察其他民間美術圖案，結合今天所學的欣賞知識。
學生的學習活動：
一．觀賞範圖，感受民間美術的特徵。
二．在教師的指導下觀察課本圖案。
三．回答自己的理解及看法。
四．討論：結合書中所介紹的欣賞知識，如何欣賞民間美術圖案及紋飾，交流自己的感受。
第二課時
一．整頓紀律，檢查學具。
二．聽取學生課外觀察情況彙報。及時指導總結。
三．指導學生如何認識描繪各種紋飾。
四．課堂練習：畫一幅民間美術紋飾，巡查輔導。
五．作業評價展示。以鼓勵為主，指出優秀的地方，並給予評價。
六．課堂評價：
一、彙報課外觀察到的民間美術作品，並發表自己的看法及感受。
二、學習進一步認識紋飾。
三、練習用色彩描繪美術紋飾，可參照課本。
四、自評，互評。
五、交流感受。
板書設計：
如意吉祥的民間美術
一、體驗特點
二、表現手法
三、美化生活
教學後記：
能初步使學生明白什麼是民間美術，能用所學到的知識找出身邊的民間美術。
一：教學目標：
1、激發同學熱愛祖國的思想感情。
2：圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，並用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。
3：能從角度或局部形象來對主題進行表示。
二：重點難點：
1：嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。
2：學習整體設計的方法，瞭解均衡、變化的審美原理。
三：教學準備：
課件、示範用繪畫工具、同學自帶色彩畫工具。
四：教學步驟：
第一課時：祖國在我心中
教學過程：
1：課件引入
通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學引入一個充溢神][聖感、自豪感的氛圍中。
2：瞭解常識
和同學一起交流課收集的關於國旗、國徽、國歌的知識，讓同學更深一層地瞭解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一箇中華人民共和國公民應具有的常識。3：師生討論
一起欣賞課件上的攝影作品、範畫，瞭解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談談自身的創作設想，儘量要求構思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構思後，同學應着重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關的環境的位置分配。
4：繪畫步驟
構思，打輪廓，塗色
教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調的掌握等。
5：欣賞評價
繪畫作業完成後，進行師生一起評。
第二課時：黑板報板面設計
1：看書自學
上課時先讓同學自學，瞭解關於黑板報的相關知識，如黑板報由哪幾部組成，設計和出黑板報時應注意哪些問題等。
2：欣賞評價
對黑板報的要求有了一個感性的認識後，我們來對本班的黑板報和一些手抄報做一個評價，看看本班的黑板報對照書上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改進，進一步加深對黑板報的認識。
3：黑板報設計步驟要求
黑板報版面設計應主題明，版面美觀、醒目，以達到吸引觀眾的宣傳效果。a:組織相關稿件
每期黑板報都有一個主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。
b:繪製版面設計圖
版面主要內容設計可為：一個刊頭，大、中、小文章版塊6篇。
作業比例參照本班教室內的黑板比例。
教學目的：
1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、複製、粘貼和翻轉。
3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。
教學重難點：
使學生在掌握運用複製和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與製作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。
課前準備：
準備若干電腦美術的優秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。
教學過程：
一、組織教學
組織學生有秩序地進入電腦室，並穩定好學生情緒準備上課。
二、引導過程
（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。
（2）師打開有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生欣賞，並請學生思考：這些圖案有什麼特點？是運用了菜單欄中的哪項功能製作出來的？
（3）複習排列與重複的知識內容。
（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面複習複製和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。
三、發展過程：
（1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向學生進一步説明畫圖程序界面上的各種工具的用途並演示在使用過程中容易出現的問題。
（2）欣賞與思考：
指導學生欣賞教材作品，學生根據圖示中的製作步驟思考：單獨紋樣是採用工具箱中的什麼工具製作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它採用什麼方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、複製、粘貼的製作要點）
師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，並提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的製作過程（複製—粘貼—翻轉）。
請學生看書説説翻轉後形成新的單獨圖案是如何繼續製作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充説明）
（3）學生歸納步驟：
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象後上色，並打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。
（4）佈置作業：
讓學生利用複製、粘貼、變化和翻轉製作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪製。作業完成後可讓學生互評、互欣賞。
四、收拾與
指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔
總課時數：11.12
課型：設計·應用
造型·表現
課時：2課時
教學目標：
通過欣賞，認識年曆的藝術特點，年曆的作用及組成部分。學習設計、繪製年曆。運用已學過的知識進行綜合練習，培養協作學習能力。
教學重點：
掌握年曆的組成要素，進一步提高學生的繪畫表現能力及設計製作能力。
教學難點：
月份版面的內容及排列，色彩的搭配。
教學準備：
教師：多媒體教學儀器、各種各樣年曆、1-12月份日期表、四開紙、展板。
學生：各種繪畫工具、手工製作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
第一節
一、引導階段
交流課前觀察結果，師同時出示相應的資料，請生説出這些年曆的特點。
明確年曆組成的要素。
二、發展階段
1、請生思考：你要用什麼方法來製作年曆，從而引出幾種方法講解，示範。
(形式上、要素上、排列上、色彩上)
2、欣賞書本範圖，小組討論用什麼形式來表現本組月曆。
通過觀察、思考、討論設計草圖。嘗試運用多種手法表現。
三、生分小組練習，師巡視指導
作業要求：
1、每小組合做一個月份的年曆卡。
2、手法不拘、構圖合理、新穎，色彩鮮豔。
綜合練習，培養協作學習能力。
四、作業評價
把作業貼於展板，選出較好的作業並和生一起説説這些作品的。優點及你們最想學習的地方。
五、教學小結與延伸
1、點撥本課教學活動要點。
2、欣賞更多樣式的年曆，如枱曆、專題年曆，以開拓視野，拓展創作能力。
教學後記：
第二節
一、談話導入：
同學們，你們知道每年的一月一日是什麼節嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是20xx年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心裏都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年裏有新的更多的收穫，生活更加美好幸福。每到這個時候，家裏就會換一本新的年曆。你們見過年曆嗎嗎？想看看嗎？
二、作品展示，激發情趣
今天老師帶來了一些自己製作的年曆，請仔看，它們都是用什麼材料製作的。(隨展示貼在黑板上)
1、樹葉貼畫，乾花貼畫
這是什麼？(小金魚)用什麼做的？(樹葉)
這又是什麼？(美麗的小花)
這些是把樹葉採集回來後，先壓平，陰乾，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上製成的。
2、吹塑紙貼畫
這是什麼呀？(兩隻美麗的小孔雀)
哪這一張上又是什麼呢？(三隻仙鶴)
它們是用什麼材料製作的呢？(吹塑紙)
這些年曆是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上製成的。
3、線織相框
這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡紙畫：(梅花鹿和小松鼠0
看，這兩個好朋友在説什麼呢？大家來猜一猜。(學生髮言0
這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫製成。
5、布貼畫：(蝴蝶、柳樹)
仔細看看，這是什麼？用手摸一摸，是用什麼材料做成的？這些年曆漂亮嗎？喜歡嗎？同學們想不想自己也做一張漂亮的年曆呢？其實啊，更漂亮的年曆還在你們自己的手中呢。
我們剛剛看的這些年曆，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以後大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。
三、製作賀卡今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的年曆，其它的我們以後再慢慢學習。
1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年曆，一定會非常高興的。
2、學生活動：畫畫、貼畫
3、寫上日期和祝福的話語。
4、小組交流：看一看，比一比，誰的年曆最漂亮。
5、展示做得好的年曆。
四、説想法説一説你的年曆想送給誰？為什麼要送給他？學生討論：因為我愛他，他關心我，所以我要送給他。向學生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。
五、小結
老師、同學和父母關心我們，我們更應該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻給他們，表達我們最美好的祝福。
教學目標：
1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產生變形的畫面效果。
2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養學生的安全意識。
教學重難點：
1、學習將圖片，切成長條後排列，產生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的應用。
教具學具：
圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、出現範例：兩張相同圖片，一張經過處理產生變形。
2、引導學生自學技法點擊：
利用教科書中的“技法點擊”培養學生自學意識。
3、請學生介紹操作方法。
板書：製作要點——分割：直線組合：直線等距
4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？
5、教師根據學生的設想邊小結邊出示範例
製作要點：分割：直線、曲線
組合：直線等距，直線不等距、曲線排列
（二）發展階段
師：怎樣來實現我們的設想呢？
1、教師根據學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法
分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果後，粘貼完成。
2、作業要求：把圖片切成長條排列粘貼，產生變形的效果。
教學目標
1．指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪製有趣的裝飾畫。
2．指導學生進一步瞭解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創作。
3．引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計製作成功的喜悦。
學習要求
用筆刷工具進行電腦繪畫練習。
教學過程：
一、組織教學
組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，並開機。老師檢查每台電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調整學生座位。
二、引導階段
1、複習、啟發
師：上學期，我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課後自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現在，老師想問大家兩個問題：
A、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：複製粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）
B、你最喜歡用什麼繪畫工具？為什麼？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？
（請3-5位學生到教師機上操作演示，同時通過網絡廣播演示給全體學生看。）
2、老師歸納：
師：“剛才幾位同學的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術作品。”
3、欣賞圖案，複習“複製、粘貼”。
課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎麼畫出來的？誰到教師主機上演示給大家看？”
主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。
請1-2位學生到主機上作演示覆制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）複製——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成
師：“剛才兩位同學複製出了小貓，如果按照這樣的方法還可以複製出很多很多。請看老師製作的兩張作品。”
4、課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續紋樣：
師：這兩張圖案就是運用複製粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什麼？
學生髮言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……
二、發展階段
1、認識“四方連續紋樣”
（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察：
“請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什麼變化？是怎樣變化的？是否發現它的規律？
學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉重複排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重複的圖案叫“四方連續紋樣”。
2、觀察對比：這四張圖有什麼不一樣？
（方向不一樣，上下左右翻轉）
（2）用什麼方法可以改變一張圖的方向？
問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來？”
請2-3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作給予表揚。
方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成
3、欣賞課本範圖
讓學生翻開課本，欣賞四方連續紋樣作品。
三、實踐階段
1、師示範繪製四方連續：
老師以清晰的演示講解示範四方連續紋樣的繪製過程：
A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“複製”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。
C、移動圖案，排列成有規律的四方連續紋樣。
現在，同學們已經知道四方連續的繪畫方法了，動手試試吧？
2、學生實踐
A、作業：運用所學方法，畫一塊花布。
B、學生繪畫，老師巡視指導。
鼓勵學生認真作畫，大膽創意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。
C、學生保存作品。（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙）
三、作品展評
1、選擇10-15張學生作品（包括2-3張不理想的作業），通過網絡展示。
引導學生評價交流：圖形是否有創意？排列是否有規律？複製、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？
2、思考：我們設計的大花布可以製作成什麼呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）
四、時裝製作和表演
師：“我們設計的四方連續紋樣可以製作成很多東西！老師現在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）製作成兩件衣服好不好？”
1、老師現場快速製作“馬夾”和“裙子”
（激發學生興趣，直觀引導學生學會設計與應用）
馬夾
裙子
師：這是兩件是什麼衣服？哪位同學想穿穿這件新衣服？（讓學生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？
2、學生時裝秀表演：
A、讓6-8位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨着節奏明快的音樂繞教室走一圈！
B、分組比賽：男同學穿“馬夾”、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩！”評出優勝者，掌聲給予鼓勵。
五、收拾與整理
要求學生按照正確的步驟關機，擺放好鼠標、鍵盤、凳子。
執教時間：6月8日——6月9日
札記：電腦美術課如何進行教學評價呢？通過實踐我總接觸的評價方式為：
1.能否積極大膽地參與課堂教學活動。
2.能否掌握筆刷工具的基本操作方法。
3.能否改變筆刷工具的線條粗細、色塊形狀等設置，結合學過的其他方法，創作有趣的造型和場景，並進行畫面的藝術處理。
教學目的：
1、指導學生掌握拉伸、扭曲和翻轉的電腦基本操作方法。
2、用Windows畫圖板完成變形的練習。
教學重點、難點：掌握拉伸、扭曲和翻轉的基本操作。
教學時間：1課時
教學過程：
1、指導學生從程序中找出Windows畫圖板。
2、教學生選擇畫色塊及選擇工具的基本方法。
3、指導學生掌握：
a.圖象菜單下的翻轉、旋轉選項。
b.圖象菜單下的拉伸、扭曲選項。
c.翻轉、旋轉選擇。
d.拉伸扭曲選擇。
4、學生作業：〈我們來到了郊外〉
a.用Windows畫圖板做變形的練習。
師範畫：畫背景、
粘貼人物、
複製、翻轉、放大(人物)
複製、拉伸、扭曲(人物)
生作畫：
5、總結：只要動鼠標，就能創造出千姿百態的物象來。
1、重點：通過學習，掌握折、剪、添的紙藝方法，能獨立創意製作，完成作品。
2、難點：能抓住蟲子的特點進行立體表現。
一、教學目標
1.知識與技能：瞭解杯子的製作材質，掌握設計杯子的方法。
2.過程與方法：通過欣賞圖片，動手操作，體會杯子的設計理念。
3.情感態度與價值觀：通過欣賞前人設計的杯子，提高學生的審美能力和創造能力。
二、教學重難點
1.重點：設計新穎獨特的杯子。
2.難點：如何利用不同的材質來設計有特色的杯子。
三、教學過程
1.導入：同學們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事？烏鴉為什麼喝不到水呢？如果你可以為烏鴉換一種方式喝水，會給它換一個什麼樣的喝水工具？引出杯子的設計。
2.新授：(1).既然想設計一個杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質麼？
(2).欣賞不同材質的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)
(3).我們瞭解杯子的材質，現在我們瞭解下杯子的組成？哪位同學可以跟我們分析一下呢？出示杯子的組成部分，再介紹各個部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)
(4).到了我們的關鍵環節，如果你想設計被自己，我們應該如何設計杯子呢，首先讓我們欣賞一些獨特的杯子圖片。
(5).欣賞杯子，(從古至今新穎精緻的杯子圖片)，總結出杯子的設計理念：大膽想象，造型各異，材質拼接。
(6).總結看來我們的古人很聰明，給我們帶來了便捷，欣賞了這麼多有趣的杯子，下面老師來給大家做個示範。(邊示範邊講解)
3.設計要求：實用，美觀
4.實踐展評：(評價圍繞要求，既説優點，又要説不足，如何改進)
5.作業要求：把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看，並講述你為什麼這樣設計。
蒙田範文網