大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊裏逐漸生長，他參與戰鬥，為游擊隊籌鹽、送情報……後來，冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星，加入了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來了（出示道具——紅紅的大五角星），你們願意將這顆五星親手傳送下去嗎？可是，“五角星”擔心被你們到處亂傳，這樣吧，老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節奏一拍一拍的傳送。
[設計意圖：通過按節拍傳送紅星，讓同學感受了歌曲二拍子的特點，還得到了聆聽歌曲旋律的機會。]
讓我們唱着《紅星歌》，象潘冬子一樣邁着有力的步伐走出教室。（再次讓同學感受進行曲的風格）。
邊唱邊做隊形的變化，感受節拍的同時，走出五角星的形狀，之後隊伍散開，形成一個大圓圈。
出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動作的圖式中選擇出最合適的一種動作確定音樂的特點）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優美抒情（從中選出進行曲特點）。
分辨進行曲（教師分別播放《雪絨花》、《運動員進行曲》等等讓同學從中選出進行曲），然後師生一起總結進行曲的風格特點。
[設計意圖：通過走隊形、選擇相應的卡片、分辨進行曲等形式，來逐步深入引導同學切實感受進行曲的特點，在學會唱歌的基礎上，進一步提高同學的鑑賞能力。]
一、在音樂情境中走進課堂
教師彈奏《紅星歌》，用進行曲節奏伴奏。
[設計意圖：在營造音樂氣氛的同時，讓同學自然感受到進行曲雄壯有力的特點，為導課作鋪墊。]
引導同學聽旋律找出歌譜中學過和沒有學過的音樂記號（重音記號、漸強記號、反覆記號、反覆跳躍記號），然後，逐個講解。
按節奏有感情地朗讀歌詞，讓同學在讀中瞭解歌詞內容。
[設計意圖：在聆聽歌曲時，讓同學更多瞭解歌曲中所包括的樂理知識，以便在下面的環節中更出色地表示歌曲。按節奏朗讀既瞭解歌詞大意，又熟悉了歌中的。節奏。]
1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。
2、體會重音記號的作用。
3、用隊列行進的方式進行扮演。
1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的局部。
2、學唱歌詞，體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷地、堅定地（切忌拖泥帶水）。
3、完整地演唱歌曲，注意恰當運用重音記號，表示音樂雄壯的氣氛。
[設計意圖：用“LU”來模唱，達到了熟悉旋律的目的；找相同歌詞不同旋律的局部，是為了讓同學通過比較更好掌握音準。學唱歌詞和完整歌唱歌詞中，強調了重音記號在突出歌曲特點中所起到的作用；通過表示歌曲，讓同學感受音樂記號在音樂作品裏的重要性。]
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