[教學目標]
一、操作
1．指導學生用明亮而有彈性的歌聲讚頌五星紅旗，以歡快的情緒唱出少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
2．唱準do、re、mi的音高，及由這3個音組成的旋律短句和短歌，並能用樂器吹奏；按指定節奏把旋律寫完整。
3．在雄壯的《國歌》聲中，感受旋律進行的特點。
二、認知
1．認識五線譜、高音譜號、線、間。 2．認識do、re、mi的音位。
三、情意
1．通過《國歌》鏗鏘有力的歌聲，激發學生的民族自豪感和對偉大祖國的衷心熱愛。
2．以歡快、跳躍的歌聲，表達少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
第一教時；欣賞《國歌》，完成課後練習，學唱歌曲《國旗紅紅的哩》。
[教學設計]
一、教學重點難點
1．重點：(1)認識五線譜、高音譜號、線、間。
（2）認識do、re、mi的音位和音高。
2．難點：用已學過的節奏進行編配演唱。
二、突破口
1．運用認認、練練的方法，認識五線譜、高音譜號，鞏固學生對音位及音高的認識。
2．將學會的do、re、mi3個音結合一二年級學過的各種節奏型進行編配演唱。
教學過程：
一、欣賞《國歌》
1、介紹作者作曲家和時代背景
2、欣賞後談感想
3．欣賞第二遍，把3個“起來”、“前進’’的旋律進行用線條表示出來。
4，教師鋼琴伴奏，學生唱《國歌》。
活動目標：
1、學唱歌曲《國旗紅紅的哩》，學習用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會歌唱活動的快樂。
3、培養幼兒喜歡國旗，熱愛國旗的情感。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、能跟着節奏打節拍。
活動重難點：
能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
在歌唱時不拉長聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
活動準備：
幼兒瞭解國旗的含義；學過有關國旗的歌曲
國旗圖片；歌詞小圖片
活動過程：
一、發聲練習
1、師生問好
2、練習單音的音節"哩"和"啦"重點指導：指導幼兒不要拉長聲，唱出快樂活潑的情緒。
二、國旗多美麗
1、觀察國旗圖片，説説自己對國旗的瞭解是什麼？
2、複習曾學過的有關國旗的歌曲教師小結：觀察國旗的外形和顏色，重點提出來國旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
三、學習歌曲《國旗紅紅的哩》
1、欣賞歌曲"請你聽一聽這首歌歌詞裏是怎麼説國旗的？"
2、學習歌詞
（1）看PPT學歌詞
（2）分組利用小圖卡擺一擺 本站 歌詞順序
（3）展示每組擺的順序，和音樂確認最後結果
（4）隨音樂念歌詞
3、演唱歌曲
（1）看圖片隨音樂進行演唱。
重點指導：在有休止符的地方要強調幼兒注意空拍，聲音要斷開。
（2）嘗試輪唱、對唱（與老師）
（3）利用課件指導幼兒唱準"哩哩"和"啦啦"重點指導：指導幼兒分清"啦"和"哩"的標誌。在唱這兩個字時不要拉長聲。
4、我愛國旗
（1）請幼兒説説自己喜歡國旗的什麼地方。
（2）討論升國旗的時候要怎麼做。
教學反思：
歌唱活動"國旗紅紅的哩"是一首表達幼兒對國旗喜愛之情的一首歌。過去我們曾學過一首有關國旗的歌曲"國旗國旗多美麗"，與這首個不同的是"國旗紅紅的哩"是從國旗的外觀上展示給小朋友國旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國旗的外觀，我將一些國旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實物對應；傾聽範唱；圖片排序這些方法，用不同的途徑激發幼兒學習記憶歌詞的興趣，並利用集體和小組兩種教學方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動環節的進行中還是出現了幼兒聽的多，唱的少的情況，而且在聽、學休止音的環節我沒有充分調動幼兒的主動性和探索性，而是進行了直接教授，這樣沒有使幼兒主動的去聽，去感受歌曲中的休止。最後我以"你喜歡國旗的哪裏？"的一個小的談話結束了活動，孩子們通過學習歌曲，也從歌詞中感受到國旗外形的美麗，都紛紛舉手發言，我能夠感受到孩子們對國旗的喜愛之情。
小百科：國旗是國家的一種標誌性旗幟，是國家的象徵，它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統。
教學目標：
1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準休止符，並會領唱與合唱。
2、能用恰當的動作指揮他人演唱。
3、在歌唱活動中，鍛鍊即興指揮和看指揮即興演唱的能力。
4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、國旗一面。有過升國旗的經驗和感受。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、出示國旗，討論有關國旗的知識。
2、欣賞歌曲，初步感受歌曲風格和歌詞內容。
3、跟琴聲朗誦歌詞，念準休止符。
4、學唱歌曲，唱準休止符。
5、引導幼兒探索各種形式的歌唱形式，學習領唱、合唱及看指揮演唱。
課堂小結：xx
佈置作業：xx
板書設計：xx
教學反饋：xx
活動反思：
當教育活動進行過程中，師幼的交流出現尷尬局面時，有許多原因，首先，教師預先的設計不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點融如其中；教育內容中有部分內容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實際能力和研究特點。
因此，教師在教育活動進行的過程中，發現問題要有及時解決的能力，並且能在預想活動設計的基礎上，隨機調整適合幼兒、適合教學內容的教學方法。
設計意圖：
幼兒時期是培養幼兒愛國情感的最佳時期。為了對幼兒更好的進行愛國主義教育，使幼兒從小形成良好的愛國主義情操，我設計了本次音樂活動。結合學習歌曲的需要，我又設計了多媒體課件來輔助整節教學活動。課件內容生動，色彩鮮明，動畫效果突出，通過每頁不同的畫面來滲透了每句歌詞的內容，便於幼兒對歌詞的理解和記憶。
活動目標：
1、能夠運用正確的方法演唱歌曲。
2、吐字清晰，曲調、節奏準確。
3、培養幼兒熱愛祖國的情感。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動重點難點：
1、重點：理解歌詞含義，完成演唱歌曲。
2、難點：附點音符、八分休止符、切分音的唱法。
活動準備：
升旗圖片、小木棍、紅亮光紙、黃色亮光紙五角星、膠水、棉棒、濕巾、課件《國旗紅紅的哩》。
環境佈置：
為了結合活動的需要豐富幼兒的視覺感受，突出歌詞的內容，我又在活動區內創設了環境，將亮光紙做的國旗粘貼在了活動區內，便於幼兒在活動開始的時候直接的觀察國旗，為活動創設了濃郁的愛國氛圍。
説教法：
本次活動以集體活動為主，分組操作、討論為輔的方式進行。
説學法：
本次活動運用了觀察法，視聽結合法，操作法，討論法來使幼兒獲得以下方面的有益經驗
（1）培養幼兒音樂的興趣和音樂的審美感；
（2）能運用正確的方法來演唱歌曲，有感情的表現出歌曲的激昂；
（3）培養幼兒良好的道德情操，增長智慧。
活動過程：
本次活動主要分為三個部分：
一、開始部分
教師帶領幼兒邊唱歌曲《走路》邊模仿歌詞動作走入活動室內，帶領幼兒進行發聲練習，並複習了上節課學習的歌曲。然後幼兒隨着歌曲《國旗紅紅的哩》來進入活動區內觀看圖片。
師：小朋友我們一起來認識一下我國的國旗，在來看一下人們在國旗下進行什麼活動。通過隨歌曲進入活動區認識國旗，激發幼兒好奇心，熟悉歌曲主旋律，讓幼兒明確本次學習內容與國旗有關。幼兒活動方式是分散自由活動，以觀察為主，互相討論為輔，教師在活動中關注幼兒是否在認真觀察圖片和國旗，在討論時是否與圖片有關，同時起到組織幼兒觀察和討論的作用。
二、基本部分
（一）教師請幼兒説一説。
教師：小朋友，你們在活動區內看到了什麼？國旗是什麼顏色的，星星是什麼顏色的有幾顆？幾顆大，幾顆小呢？人們在幹什麼？我這樣做是，讓幼兒通過自己的觀察對國旗進行初步的瞭解，幼兒參加活動的方式是集體活動個別回答問題，教師在活動中關注幼兒的回答內容是否準確，同時起到提示幼兒回答問題的作用。
（二）教師帶領幼兒結合課件學習歌曲
1、觀看課件1出示國旗動畫圖片。
師：小朋友，我們一起來看課件，欣賞歌曲好嗎？我是這樣想的，讓幼兒通過觀看動畫進一步對歌曲有所瞭解，並結合圖片來熟悉整首歌曲的歌詞內容。使幼兒便於對歌詞的理解和記憶。幼兒參加活動的方式是集體觀看課件個別回答問題。教師在活動中關注幼兒回答問題是否準確，是否真正的理解歌詞內容。同時起到操作課件，提示幼兒理解歌詞內容的作用。
2、觀看課件
師：小朋友我們一起隨着課件學習歌詞好嗎？這樣做是，讓幼兒隨着課件結合圖片，分句的'學習歌詞內容。幼兒的活動方式是集體齊學歌詞。教師在活動中關注幼兒在學習歌詞時是否認真，複述是否流暢。同時起到操作課件，輔助幼兒學習歌詞的作用。
3、請幼兒隨着課件的演示來欣賞長城的景色，起到歌詞和歌曲的銜接作用。
4、觀看課件
師：小朋友我們一起來隨着課件學習歌曲好嗎？重點學習符點音符、八分休止符、切分音的唱法。通過運用課件來學習歌曲的唱法，加深幼兒對於歌詞的理解和記憶，同時也打破了教師教，孩子學的傳統教學手段。幼兒的活動方式是集體學習歌曲唱法。教師在這活動中關注幼兒是否認真學習歌曲的唱法，對於符點音符、八分休止符、切分音的唱發是否準確，有無不開口演唱的幼兒。同時起到操作課件、輔助幼兒學習歌曲的作用。
（三）教師帶領幼兒重新觀看課件，集體、分組讓幼兒演唱並指導、糾正幼兒錯誤的發音。這樣做是，讓幼兒重新的整體演唱，使幼兒在演唱時做到歌詞連貫、吐字清晰，節奏準確等，加強鞏固幼兒對歌曲的掌握。幼兒參加活動的方式是集體、分組相結合。教師在活動中關注幼兒對於符點音符、八分休止符、切分音是否掌握，在演唱時歌詞，曲調是否準確。同時起到操作課件，指導、糾正幼兒錯誤發音的作用。
（四）教師向幼兒進行愛國主義教育：小朋友，國旗是一個國家的象徵，我國的國旗是五星紅旗，無論我們走到哪裏，都要時刻的記住我們是中國人。通過對幼兒進行愛國主義教育，使幼兒從小形成良好的愛國情操。幼兒參加活動的方式是集體教學。教師在活動中關注幼兒是否認真的聽老師講解，同時起到對幼兒進行愛國主義教育的作用。
三、結束部分
粘貼活動“我愛國旗”教師，小朋友，我們認識了國旗，現在我們一起來做面小國旗好嗎？我這樣做是，通過幼兒動手粘貼，加深幼兒對於國旗的認識，結合了歌曲的伴奏，讓幼兒對歌曲又進一步的加深了記憶。幼兒參加活動的方式是分組動手操作。教師在活動中關注幼兒粘貼是否準確，星星的位置是否準確，是否有不動手操作的幼兒，粘貼完畢的幼兒是否用濕巾擦手，是否保持了環境衞生。同時起到組織，指導幼兒粘貼的作用。
四、效果預測
通過本次活動，在認知方面希望幼兒在原有演唱技能的基礎之上，學會附點音符、八分休止符和切分音的唱法；齊唱時，能在節奏、速度、表情方面和諧一致。能在智力開發方面，希望提高幼兒的音樂聽力、記憶力、感受力等。在能力培養方面，希望能提高幼兒對祖國的熱愛之情。在活動中也可能會出現以下幾個問題：
1、在演唱時，幼兒對於符點音符、八分休止符和切分音的唱法錯誤；
2、對於歌詞的第四、第五句裏的“哩”和“啦”的順序弄混；
3、在演唱時，不能表現出歌曲的節奏鮮明和情緒的激昂；
4、在粘貼時，對於大星星和小星星的數量及位置弄混。
活動反思：
本堂教學活動開展的很順利，在活動中孩子們能夠積極參與歌唱。當我提出問題的時候孩子們都能積極地回答，我在引導幼兒跟我一起念歌詞的時候孩子們都非常認真。在休止符的地方孩子們把握的還是不錯的，在多次練習之後唱的越來越好了。對於歌曲的連貫部分以及跳躍部分一開始有個別的孩子掌握的不是很好，於是我多次進行範唱，再加上孩子的練習，在最後的歌表演中唱的非常好，很多孩子都非常大膽地表現自己。
設計意圖
音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優美、內容生動，描述了孩子觀看國旗時激動的心情，是很好的教育愛國素材。
大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒的愛國情感。
活動目標：
1、熟悉旋律並學唱歌曲，嘗試唱準連音與休止符。
2、感受樂曲中跳躍的唱法，萌發尊敬、熱愛國旗的情感。
活動準備：
1、課前組織幼兒參加升旗儀式。
2、國旗一面。
3、音樂磁帶或CD。
活動重難點：
學唱歌曲，並能唱準連音與休止符，感受樂曲中跳躍的唱法。
活動過程：
一、引題，激起幼兒的興趣。
1、出示國旗。
教師：這是什麼？是什麼顏色的？上面有什麼？（幼兒觀察國旗後討論回答。）
教師：中國的國旗是五星紅旗，五星紅旗代表着中國。小朋友要尊重它、熱愛它。今天我們就把自己對國旗的喜愛用歌曲唱出來，好不好？
二、欣賞歌曲。
1、熟悉曲調，感受歌曲的情感。
教師：歌曲的名稱是什麼？
教師：你聽了歌曲有什麼感覺？（激動、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽，並伴以身體動作，如拍手等，以熟悉曲調）
教師：你覺得這首歌什麼地方聽起來很特別？為什麼？（紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導幼兒發現每個樂句句末疊詞的唱法，體現對國旗的熱愛之情。）
2、熟悉理解歌詞。
再次傾聽教師範唱。教師：你喜歡歌曲裏的哪句話？
根據幼兒的回答再次範唱歌曲。教師要突出前半句連貫，後半句跳躍的唱法。
教師：為什麼小朋友心裏會甜甜的呢？（引導幼兒尊敬，熱愛國旗的情感。）
三、學唱歌曲。
1、教師帶唱歌曲。
教師：我唱前半句，你們唱後半句，要唱出對過期的熱愛，好不好？列如：教師唱“國旗國旗”，幼兒接“紅紅的哩”。
師幼交換接唱部分。
2、幼兒子自主跟唱歌曲。
教師：我們一起來唱這首好聽的歌曲吧！你可以輕輕地跟唱，慢慢地把它學會。等你學會了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。
教師根據幼兒的情況選擇範唱的次數，要及時用語言鼓勵、提示幼兒唱出前半句連貫、後半句跳躍的感覺。
3、學唱休止符部分。
教師：請你仔細聽老師是怎麼唱“哩”的。
教師有重點地範唱，幼兒學唱休止符部分。（引導幼兒唱準符點、休止符和頓音。）
4、引導幼兒以多種形式演唱歌曲。
如分組唱、表演唱。（可請幼兒伴以動作，但仍以唱歌為主）
活動延伸：
引導幼兒收集一些認識的外國國旗。
活動反思：
當教育活動進行過程中，師幼的交流出現尷尬局面時，有許多原因，首先，教師預先的設計不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點融如其中；教育內容中有部分內容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實際能力和研究特點。
因此，教師在教育活動進行的過程中，發現問題要有及時解決的能力，並且能在預想活動設計的基礎上，隨機調整適合幼兒、適合教學內容的教學方法。
蒙田範文網