設計意圖
《鱷魚愛上長頸鹿》是德國女畫家達妮拉？庫洛特－弗裏施的鱷魚與長頸鹿系列繪本中的第一本，寫了矮小的鱷魚愛上了挺拔的長頸鹿的故事。繪本中，人物行動誇張，情節前後反差大，讓人忍俊不禁。但同時，也讓人讀得感動與心酸。最後非常善良的結尾，讓人從內心泛起一種幸福、滿足的回味。書中的圖畫十分精彩，鱷魚和長頸鹿的神態惟妙惟肖，大量使用的純淨而明快的色彩，不僅僅讓孩子感受到有趣可愛的圖畫，同時體會到愛需要勇氣和堅持不懈的決心。
活動目標
1、仔細觀察畫面，在理解的基礎上用較完整的語言大膽表述故事內容。
2、感受故事中鱷魚為了愛克服困難、堅持不放棄的温暖情意，理解愛的意義。
3、喜歡參加閲讀活動，進一步感受鱷魚求愛的過程，體會愛的意義。
重點難點
重點：欣賞故事，理解故事內容，能較完整的用語言表述故事。
難點：能夠仔細觀察畫面，感受情節背後的濃濃的情感美。
活動準備
故事PPT、人手一本繪本、音樂
活動過程
一、閲讀封面，猜測引題
1、出示封面圖：有誰？你觀察到什麼？
2、鱷魚和長頸鹿之間會發生什麼事？你認為這本書會有一個怎樣的故事？
二、自主閲讀全書，初步感受
1、你讀到了一個怎樣的故事？
2、談談你的感受和體會？
三、自主分段閲讀，理解講述
（一）閲讀封面與扉頁，瞭解“愛”的含義
1、書的題目是什麼？什麼是“愛上”？
2、鱷魚是什麼表情？他心裏在想什麼？
（二）自主閲讀第一部分
1、請幼兒閲讀1—4面（4個圍坐一組，閲讀交流）
2、鱷魚這幾天是怎麼了？他為什麼會出現這個情況？
3、原來鱷魚愛上了長頸鹿，愛一個人還可能會有什麼表現？
（三）自主閲讀第二部分
1、請幼兒閲讀5—17面
2、鱷魚愛上了長頸鹿，可是他們之間存在着什麼問題？
3、為了解決這些問題？鱷魚是怎麼做的？你覺得這是一位怎樣的鱷魚？
4、他成功了嗎？最後發生了什麼事情？
5、如果你是鱷魚，你還會想一些什麼辦法？
（四）師幼共同閲讀第三部分
1、音樂中共同閲讀17——23面（PPT、音樂）
2、最後問題解決了嗎？他們在一起了嗎？
四、師幼完整閲讀，提升內涵
1、師幼共同完整閲讀繪本，再次體會鱷魚的情感（音樂）
2、感情提升：
1）書中哪一個片段最讓你感動？為什麼？
根據孩子的描述點擊放大相應的畫面（配樂），師提升內容
2）生活中，誰和誰也像他們一樣互相愛護，願意為對方付出？
3）你最愛誰？你願意為他做哪些事？
五、暢想拓展
1、續編鱷魚與長頸鹿的故事：鱷魚和長頸鹿快樂地生活在一起了，他們還會遇到一些什麼困難？他們的`會怎樣？
2、語言區投放自制圖畫書材料，引導幼兒續編故事
活動總結
愛情是我們一生都要面對的課題，這個課題恐怕摸索一生都難參悟得透，自始至終，我們都欠孩子一節愛情課，如果我們在孩子小時候，就潛移默化地將一些健康的愛情觀分享給他們，就可以儘量減少孩子將來遭受“低愛情商”導致的挫折。
一本好的童話書，能引導着孩子知道付出的美好，成為一個又寬和又有擔當的人。而且，這也不需要我向孩子説這麼多道理，翻開一本彩色的書，告訴他小鱷魚的可愛，沮喪與努力，告訴他小鱷魚失去信心的下一步，希望就來臨，他也許慢慢就在把這本書看舊了的過程中，長成了一個小鱷魚這樣的人。
設計意圖：
模仿是幼兒的天性，更是小班幼兒的年齡特點。最近幼兒在活動中總是模仿小動物，設計本節跟動物有關的音樂活動，旨在滿足幼兒對模仿的興趣。
活動目標：
1、通過音樂遊戲，引導幼兒感知音樂節奏的快慢。
2、激發幼兒對音樂遊戲的興趣，提高肢體表現力及模仿能力。
3、增強同伴之間的'合作能力及師幼的依戀關係。
活動準備：
1、音樂《貓咪》、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》、《找小貓》、《再見》。
2、PPT
活動過程：
開始部分
一、聽音樂進教室，激發幼兒對音樂遊戲的興趣。
1、播放音樂《貓咪》。
2、引導幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子。
二、問好環節。
1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1||
小朋友們好！薛老師你好！
小朋友們好！薛老師你好！
三、熱身活動。
播放音樂《我最喜歡拍拍手》，引導幼兒做音樂律動。
中間部分
一、播放PPT《貓與鼠》，引出貓和老鼠的關係。
1、提問：畫面裏有誰？（貓與鼠）
2、貓咪最喜歡抓的小動物是誰？貓咪抓老鼠時，老鼠要怎樣逃跑？（請幼兒模仿貓咪和老鼠）
二、播放音樂《貓與鼠》，引導幼兒跟隨音樂做遊戲。
1、提問：音樂中的貓在做什麼？貓咪睡着後老鼠在幹什麼？他們之間發生了什麼？
2、今天老師請小朋友和老師一起來玩兒貓與鼠的遊戲。老師扮演貓咪，請幼兒扮演老鼠，跟隨音樂做遊戲。（提遊戲規則）
3、總結幼兒遊戲中出現的問題。
4、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物形象、進行遊戲。
5、引導幼兒分組遊戲，教師小結。
結束部分
1、引導幼兒玩音樂遊戲《找小貓》體驗與同伴、教師共同遊戲的樂趣。
2、活動結束，播放音樂《再見》引導幼兒聽音樂出教室。
活動延伸：
教師帶領幼兒去表演區進行《貓與鼠》的情景劇表演。
【活動目標】
1.認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園
2.聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容
3.熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
【活動準備】
1.圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽
2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友
【活動過程】
㈠開始部分
1.師：小朋友今天都來到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。(老師提出要求，小朋友跟在老師的後面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)
2.那現在你們覺得幼兒園快樂嗎？有一位叫點點的小朋友他説：幼兒園裏真快樂！現在我們一起來聽聽點點的故事吧！
㈡基本部分
1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的`內容
①教師一邊操作圖片，一邊講故事
②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什麼幼兒園呢？
③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢？他們幹了一些什麼事情？他們的表情是怎樣的？
2教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習説話部分，引導幼兒理解故事的內容
①教師講到：“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽説：“這是小鳥幼兒園。”(幼兒説)小鳥説：“幼兒園裏很快樂！”(幼兒説)
②教師講到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽説：“這是小兔幼兒園”(幼兒説)小兔説：“幼兒園裏很快樂！”(幼兒説)
③教師講到經過一片小樹林，樹林裏有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽説：“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒説)梅花鹿説：“幼兒園裏很快樂！”(幼兒説)
㈢結束部分
幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。
活動目標：
1、初步學習穿脱套衫，鞏固認識衣領、袖口和前後。
2、在教師示範的引導下，通過自己的練習，掌握穿脱套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動手練習，萌發自己的事情自己做的意識。
活動準備：
《幼兒用書》人手一冊。
幼兒穿着套頭衫，教師身穿意見前後不同花紋的套頭衫。
活動過程：
一、認識衣服的衣領、袖口及衣服的裏外。
教師指着自己衣服的不同部位提問：
1、教師：誰知道老師衣服的這個地方叫什麼呢？
2、教師：哪裏是衣服的。裏面，哪裏又是衣服的外面呢？衣服的裏面和外面又有什麼不同呢？
幼兒相互交流自己的經驗，並得出結論：衣服的外面顏色比較鮮豔比較漂亮，而衣服的裏面顏色比較難看並有縫的線。
二、幼兒嘗試自己脱衣服和褲子。
教師請幼兒自己試着脱衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵大家儘量自己想辦法脱衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示範表演脱套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、瞭解正確地脱衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習脱套頭衫和褲子，教師在過程中進行個別指導。 在日常活動中，引導幼兒觀看幼兒用書，學習看圖念兒歌，進一步熟悉穿脱套頭衫的順序和摺疊衣服的方法。
幼兒園小班社會教案：開飯了
目標：
1．積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
2．能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多於幼兒人數)，每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程：
1．萌發參加活動的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。
(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦，在家裏我們和誰一起吃飯呢？(啟發幼兒説出家庭成員。)
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什麼？看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯？
(2) 觀察碗。
● 吃飯時我們用什麼盛飯盛菜？
● 這裏有這麼多碗，它們有什麼不一樣？(引導幼兒説出碗的不同顏色，並以兩兩比較的方法區分大小。)
3．自由選餐具，體驗一一對應。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一隻碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況，並提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經驗，並作調整。
● 你給爸爸選的碗在哪裏？舉起來給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪裏？舉起來給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪裏？舉起來給大家看看。
● 你一共選了幾隻碗？它們一樣大嗎？哪隻最大？哪隻最小？
(3) 幼兒自選勺子，並對應地擺在碗裏。
吃飯時除了碗還要什麼？三個人吃飯需要幾把勺子？
4．自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及製作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學説：“某某，我請你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結束活動。
活動目標：
1、觀察昆蟲身上顏色與大自然的關係。
2、大膽地用顏料表現自己對昆蟲的認識。
活動準備：
自制昆蟲滾筒、各色顏料、排筆、掛曆紙、報紙、圍裙、袖套
活動過程：
1、創設問題情境引發討論：
昆蟲是什麼顏色的？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎，為什麼？
2、讓幼兒找一找活動室內放置的`和環境顏色相仿的物品和圖片，感知相近色的視覺效果。
3、和幼兒討論保護色對昆蟲的作用。
4、將滾筒放在區域中，讓幼兒自由，根據自己對昆蟲的認識大膽選擇顏色進行塗染，要求幼兒塗抹時均勻，並在掛曆上滾印出昆蟲形象。
5、引導幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲身上的色彩豔麗多彩？”“怎樣才能滾印出一隻美麗的昆蟲？”讓幼兒做進一步探討。
6、活動延伸：待顏料幹後，幼兒用剪刀剪下昆蟲輪廓，展示在昆蟲欄中。
活動目標：
1、激發幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。
2、理解並初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。
3、能發準 “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個音。
4、充分發揮幼兒的想象力進行創編活動。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、課件《小朋友愛上幼兒園》。
2、各種小動物的圖片。背景圖若干。
3、實物投影儀。
活動過程：
一、導入。
師：小朋友，你們最愛做什麼事情呢？（幼兒自由講述後個別回答。）
二、學習兒歌。
1、師：剛才有的小朋友説愛***，有的説愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什麼呢？
2、播放課件
3、剛才你們看到了誰呀？他們愛做什麼呀？
4、幼兒講述，教師單個播放課件。
5、你們看兒歌裏的小朋友愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什麼事情呀？（畫畫、做遊戲、學兒歌、認數字……）
6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？
三、創編兒歌。
1、剛才兒歌裏説小魚愛在水裏遊，那你們知道還有誰也喜歡在水裏的呢？
2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢？請你們和好朋友説一説。
3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的。圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話説出來。
4、幼兒自由講述
5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。
活動反思：
通過本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，並願意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒願意參加，積極性很高。有個別幼兒不願參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。
一、活動目標
1、理解故事內容和情節，感受小動物們去上幼兒園的喜悦。
2、願意嘗試角色表演，具有初步的集體意識。
3、體會在幼兒園的快樂，喜歡並願意上幼兒園。
二、活動準備
1、小火車以及小動物們的圖片或者動畫視頻
2、火車頭飾和故事中各種小動物的頭飾
三、活動過程
1、出示準備好的視頻動畫，教室帶入情境，欣賞動畫，引發幼兒的`興趣。
（1）卡擦卡擦火車開啦，你們猜猜火車上都有誰呢？
（2）猜猜火車向前奔跑要開到哪裏去呢？
2、進入故事環節，請幼兒安靜欣賞故事，初步瞭解故事情節。
（1）小火車開動起來的時候會發出什麼樣的聲音？
（2）小動物們要去哪裏？都有哪些小動物？
3、請幼兒再次欣賞故事，進一步理解故事內容。
（1）小火車是什麼樣子的？
（2）是誰先上的小火車？接着是誰上了小火車？
（3）小動物們覺得幼兒園怎麼樣？猜猜他們在幼兒園裏都做了哪些有趣的事情？
4、喚起幼兒的快樂回憶，引導幼兒體會在幼兒園的快樂。
（1）你們在幼兒園裏都做了哪些有趣的事情？
（2）你們認識了哪些好朋友？
（3）你們喜歡上幼兒園嗎？
5、鼓勵幼兒嘗試進行情景表演，體會故事的樂趣。
教師扮演小火車，引導幼兒佩戴動物頭飾並嘗試使用故事裏的句子進行角色扮演。
四、活動總結
《小火車愛上幼兒園》讓幼兒們知道上幼兒的樂趣和歡樂，幼兒園裏有很多好玩的東西，還有很多好夥伴，還有老師，讓幼兒在集體生活中體驗幼兒園帶給自己的喜悦。同時通過角色扮演體驗到了小動物們上幼兒園的高興心情，潛移默化中讓幼兒愛上幼兒園！
1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的顯然特點。
2、學習獨立地剝桔子皮的方法。
ppt，音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾。
1、師：今天老師要帶你們去小熊家裏做客，你們想不想去啊？
2、教師交待做客禮儀：
（1）待會兒去小熊家時，見到小熊要説什麼？對了，要有禮貌的打招呼：＂小熊，你好！＂
（2）小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了説＂謝謝＂！
3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家：
（1）（出示小熊家門口的圖片）師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。＂咚咚咚，小熊在家嗎？＂
（2）（出示小熊圖片）小熊説：＂歡迎，歡迎，請進＂師：＂小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧＂鼓勵幼兒説：＂小熊，你好！＂
（3）小熊請幼兒進屋，並用桔子招待幼兒。（出示小熊拿出桔子的照片）
1、讓幼兒摸摸籃子裏的桔子（隔着布）引導幼兒説出桔子的主要特徵：圓圓的，軟軟的。
2、取出看，顏色、形狀。
3、聞：桔子的香味小結：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。
1、師：那這個桔子應該怎麼吃呢？
引導幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。
2、品嚐桔子酸酸甜甜的味道，説一説品嚐後的感覺。（充實詞：又酸又甜）
3、啟發幼兒一同分享，品嚐其他人的桔子。
活動目的：
1、創意地用不同美工材料表現自己喜歡的昆蟲。
2、體會獨立完成任務的快樂。
活動準備：
牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。
指導要點：
1、在區域活動中，引導幼兒觀察比較所提供材料與昆蟲的相近之處，如：筷子、湯匙、牙刷、果凍盒子等這些材料可以用來製作哪些昆蟲的`身體部位？
2、引發討論，如果利用這些材料來製作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲，昆蟲的翅膀可以用什麼材料製作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。
3、鼓勵幼兒多嘗試使用不同材料進行製作，引導幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。
4、幼兒分享作品，促進幼兒間的相互學習。
5、將教室一角佈置成草叢，將幼兒製作的昆蟲佈置於草地上。
第一週小鴨鴨上學去
閲讀區
一、繪本《小鴨鴨上學去》
材料
提供繪本：《小鴨鴨上學去》
玩法與建議
1.關鍵經驗：幼兒能認真閲讀繪本，愛護圖書。
2.玩法：請幼兒認真觀察繪本，講述圖中小鴨鴨上幼兒園的過去。
3.建議：引導幼兒結合上幼兒園的經驗，感受上幼兒園的快樂心情。
二、繪本《你好》
材料
提供繪本：《你好》
玩法與建議
1.關鍵經驗：幼兒能認真閲讀繪本，愛護圖書。
2.玩法：家長與幼兒共同閲讀繪本《你好》，並請幼兒大膽自信的與夥伴進行自我介紹，會説：“你好！”
3.建議：可利用繪本，鼓勵幼兒做自我介紹，引導幼兒大膽表述，建立其自信心。
三、高高興興上幼兒園
材料
提供故事圖書，小狗、小豬等其他小動物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖
玩法與建議
1.關鍵經驗：引導幼兒結合圖片和父母一起創編故事《高高興興上幼兒園》
2.玩法：家長與幼兒共同閲讀時，請家長引導幼兒根據圖書的封面和畫面猜想故事內容，也可針對簡單問題與幼兒進行互動。
3.建議：請家長與幼兒一起操作手偶、布袋偶等，進行簡單的角色扮演和對話練習。
4.閲讀後，提醒家長引導幼兒根據封面上的標誌將圖書擺放到書櫥原來的位置。
角色扮演區
幸福的一家
材料
創設娃娃家情境，提供爸爸、媽媽、寶寶等的標誌牌，以及眼鏡、領帶、絲巾、圍裙、手提包等裝扮材料。
玩法與建議
1.關鍵經驗：能願意參與遊戲，會自己裝扮爸爸、媽媽。
2.玩法：鼓勵幼兒選擇自己喜歡的娃娃家，引導家長與幼兒協商進行角色分配。
如：娃娃家裏有爸爸、媽媽、寶寶，今天你想扮演什麼角色呢？
3.建議：引導家長和幼兒一起設計簡單的遊戲情節提示家長用問題引導幼兒參與遊戲。
4.遊戲結束後，提醒家長和幼兒一起把玩具、材料放回原處。
音樂表現區
勇敢大舞台
材料
提供小表演台，表演道具、話筒、服裝等。
玩法與建議
1.關鍵經驗：願意在集體面前表現自己，能和小夥伴一起大膽表演。
2.玩法：請家長提前在家和寶寶準備一個才藝展示。
3.建議：引導幼兒大膽進行自我介紹，展示自己的才藝。附圖譜：
拼插建構區
和爸爸媽媽一起搭建
材料
大型海綿積木、木質彩色積木等搭建材料，乾淨的奶粉筒、紙盒。
玩法與建議
1.關鍵經驗：引導幼兒認識各種搭建材料，引發幼兒拼擺、壘高的興趣。
2.玩法：請家長與幼兒一起操作、擺弄各種建構材料，開展壘高、拼小路、搭房子等活動。
3.建議：引導家長與幼兒一起開展搭建活動，用奶粉筒紙盒、奶箱等壘高，數數壘了幾層，比比誰壘得高；用積木搭自己喜歡的房子。
美工製作區
紙寶寶真好玩
材料
報紙、白紙、皺紋紙等，膠棒，大盒子
玩法及建議
1.關鍵經驗：幼兒感受不同材質的紙，並能按照自己的喜好隨意撕。
2.玩法：指導幼兒與家長一起利用各種各樣的紙和材料製作裝飾品，體驗與爸爸媽媽共同製作的`樂趣。
3.建議：引發幼兒感受撕紙的快樂，消除入園焦慮情緒。
科學發現區
神奇的管道
材料
各種形狀的管道（帶吸鐵石），小珠子，小毛球，方形塑料塊，小動物吃食物的情境圖。
玩法與建議
1.關鍵經驗：幼兒能根據管道的不同，自由拼擺連接，在不同的路線中，將“食物”餵給小動物。
2.玩法：指導幼兒自由拼擺變化管道的路線，創設給小動物餵食的情境，比一比誰的小動物最先吃到食物。引發幼兒自主探究管道拼擺與滾動速度的關係。
3.建議：引發幼兒體驗管道滾動的樂趣，培養幼兒初步的科學探究興趣。
版本2小班社會《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻+課件PPT+教案+音樂+小動畫（紅綠燈）中班音樂活動《小小粉刷匠》公開課視頻+PPT課件+音樂+教案+反思
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