這個故事比較貼近幼兒的生活,跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露着温馨,在講述的時候,老師平和温柔的語言,很容易幫助孩子理解故事內容,感受故事中點點從不願意上幼兒園到後來説幼兒園真好的轉變。
【活動目標】
1、能理解故事內容,養成安靜傾聽的好習慣。
2、通過故事,讓幼兒喜歡上幼兒園。
【重點、難點】明白點點喜歡上幼兒園的原因,樂意來上幼兒園。
【課前準備】
1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。
2、每個幼兒一本幼兒畫冊。
【活動過程】
一、導入活動,激發幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片,介紹點點和媽媽,引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事,要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問:
(1)“媽媽帶點點上幼兒園,點點為什麼一路上都不高興?”
(2)“去幼兒園的路上他們看到了什麼?”
三、再次欣賞故事,引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問:“媽媽和點點路過大樹,媽媽對點點説這是誰的幼兒園?”
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什麼樣的?小朋友在幼兒園裏做什麼?”
4、提問:點點後來喜歡上幼兒園了嗎?他説了什麼?
四、擴展思維。
(1)引導幼兒一邊看掛圖一邊跟着老師學説故事。
(2)森林裏的小動物聽到點點上幼兒園了,它們也都爭着要上幼兒園,看!有哪些小動物?(幼兒自主討論並説説它們上幼兒園的情景,鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園)
五、幼兒看《幼兒畫冊》,自由講故事。
活動內容:
點點愛上幼兒園
重點領域:
語言
相關領域:
社會
活動目標:
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容,瞭解幼兒園,喜歡幼兒園。
重點、難點
重點:能安靜地聽老師講故事,並能理解故事內容。
難點:鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。
活動準備
1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。
2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。
活動過程
一、導入活動,激發幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片,介紹點點和媽媽,引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事,要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問:
(1)“媽媽帶點點上幼兒園,點點為什麼一路上都不高興?”
(2)“去幼兒園的路上他們看到了什麼?”
三、再次欣賞故事,引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問:“媽媽和點點路過大樹,媽媽對點點説這是誰的幼兒園?”
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什麼樣的?小朋友在幼兒園裏做什麼?”
4、提問:點點後來喜歡上幼兒園了嗎?他説了什麼?
四、擴展思維。
(1)引導幼兒一邊看掛圖一邊跟着老師學説故事。
(2)森林裏的小動物聽到點點上幼兒園了,它們也都爭着要上幼兒園,看!有哪些小動物?(幼兒自主討論並説説它們上幼兒園的情景,鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園)
【活動目標】
1、認真傾喜歡幼兒園,樂意上幼兒園
2、聽故事,積極大膽地表演故事,理解作品的內容
3、熟悉作品中的坐藥對話,理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
【活動準備】
1、圖片:小鳥幼兒園,小兔幼兒園,梅花鹿幼兒園,小朋友的幼兒園,點點,媽媽
2、頭飾小鳥,小兔,梅花鹿,小朋友
【活動過程】
㈠開始部分
1、師:小朋友今天都來到了幼兒園,現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。(老師提出要求,小朋友跟在老師的後面,一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)
2、那現在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點點的小朋友他説:幼兒園裏真快樂!現在我們一起來聽聽點點的故事吧!
㈡基本部分
1、教師完整講述故事,引導幼兒感知故事的內容
①教師一邊操作圖片,一邊講故事
②教師指圖提問:圖上有誰啊,這是什麼幼兒園呢?
③拿出小朋友幼兒園圖片:這又是誰的幼兒園呢?他們幹了一些什麼事情?他們的表情是怎樣的?
2教師帶領幼兒一起講故事,讓幼兒學習説話部分,引導幼兒理解故事的內容
①教師講到:“經過一棵大樹,樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時,媽媽説:“這是小鳥幼兒園。”(幼兒説)小鳥説:“幼兒園裏很快樂!”(幼兒説)
②教師講到經過一片草地,草地上有雪白雪白的兔子。媽媽説:“這是小兔幼兒園”(幼兒説)小兔説:“幼兒園裏很快樂!”(幼兒説)
③教師講到經過一片小樹林,樹林裏有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽説:“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒説)梅花鹿説:“幼兒園裏很快樂!”(幼兒説)
㈢結束部分
幼兒自選角色,教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。