活動目標：
1、感受故事滑稽、有趣的情節，理解詞語“灰灰”“乾乾淨淨”“清清爽爽”的含義。
2、能邊看圖邊用完整的語句講述故事。
3、通過欣賞故事懂得要愛清潔。講衞生。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重難點：
理解故事的主要內容，感受故事滑稽、有趣的情節，能邊看圖邊用比較完整的話來講述故事。
用完整的語句來講述故事，理解詞語“灰灰““乾乾淨淨““清清爽爽“的含義。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒瞭解生活中的一些保潔工具。
2、物質準備：髒的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸塵器、垃圾車、洗衣機等玩具。
3、材料配套：教育掛圖《領域活動、語言、灰灰先生》。
幼兒活動操作材料《語言、灰灰先生》。
活動指導：
1、出示灰灰先生的髒形象。
引導語：①小朋友，看，灰灰先生到我們活動室來了，
你們知道他為什麼叫灰灰先生嗎?②那你們知道灰灰先生為什麼這麼髒嗎?(因為他不洗手。不洗手……)我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呢?我們應該怎麼做?灰灰先生就是因為沒有經常洗頭。洗澡，所以身上很髒。請小朋友猜猜看，灰灰先生的家裏會是什麼樣子的?
2、逐一出示教育掛圖①。《灰灰先生》，引導邊觀察圖片邊欣賞故事。
(1)出示教育掛圖①
引導語：①我們來看看，灰灰先生的家是什麼樣子的?
(很髒。很亂……)②髒在哪裏?亂在哪裏?③灰灰先生的家裏真髒，小朋友願意到灰灰先生家裏去做客嗎?(不願意)大家都不願意到灰灰先生家裏去做客，怎麼辦呢?誰能幫灰灰先生想想辦法?
(2)出示教育掛圖②。
引導語：①小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這麼多辦法。
灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什麼呢?(出示吸塵器玩具，引導幼兒説“吸塵器“)②灰灰先生買了一台吸塵器，想把屋子裏的髒東西都吸走。我們一起來做吸塵器，幫灰灰先生把髒東西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把髒襪子。髒枕頭。髒牀單都吸進去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把蘋果核。糖紙。包裝袋都吸進去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?吸塵器是灰灰先生買來吸髒東西的，怎麼把灰灰先生也吸進去了呀?④原來灰灰先生太髒了，吸塵器以為灰灰先生也是髒東西，所以把灰灰先生也吸進去了。⑤這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸塵器裏會怎麼樣?會説些什麼呢?你是怎麼知道的?
(3)出示教育掛圖③。
引導語：①灰灰先生一邊哭一邊叫“救命呀，救命呀“，誰來了?(洗衣機)洗衣機來幹什麼呢?(洗髒東西)②我們一起來變成洗衣機，把髒東西都洗乾淨吧!髒襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗乾淨……灰灰先生這麼髒，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗乾淨。
(4)出示教育掛圖④。
引導語：洗衣機把髒東西都洗乾淨了，我們來看看，現在灰灰先生的屋子是什麼樣子的了?灰灰先生呢?
3、鼓勵幼兒一邊看掛圖一邊完整地講述故事。
引導語：這個故事好聽嗎?小朋友想一想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫《灰灰先生》，我們看着圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!灰灰先生現在變乾淨了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了，叫什麼呢?
4、小結提升。
(1)提問：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們
小朋友指甲長了應該怎麼辦?頭髮髒了應該怎麼辦?我們吃飯的時候應該怎麼辦?……
(2)小結：我們小朋友不管是在家裏還是在幼兒園裏，都要愛清潔，要經常洗頭。洗澡，經常剪指甲，做一個乾淨先生(小姐)。清爽先生(小姐)，好嗎?
活動延伸：
1、在日常生活中啟發幼兒要愛乾淨、講衞生。
2、請幼兒將小塑料袋套在手上，模仿吸塵器的動作和聲音到室內外檢查環境衞生，及時將髒東西撿起來投放到垃圾桶裏。
活動目標
1、感受故事滑稽、有趣的情節，理解詞語“灰灰”、“乾乾淨淨”“清清爽爽”的含義。
2、樂意在實踐活動中説一説，做一做，並嘗試用完整的語句來表達。
3、通過故事，懂得要愛清潔、講衞生。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備
故事配套圖片。
自制的教具：灰灰先生圖片一張。
活動過程
一、出示灰灰先生的髒形象
師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室裏來了，你們知道他為什麼叫灰灰先生呀?(教師引導幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等髒的地方。)
(幼兒回答，教師引導幼兒把話説完整並進行總結：因為灰灰先生的臉上、身上很髒，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。)
師：那你們知道灰灰先生為什麼這麼髒呀?(因為他不洗澡、不洗手……)
師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應該怎麼做呢?
(幼兒回答，教師總結。)
師：灰灰先生就是沒有經常洗頭、洗澡，所以身上很髒，那我們猜猜看，灰灰先生的家裏會是什麼樣子的?教師引導幼兒把話説完整。
二、出示圖片，引導幼兒
逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事
1、出示掛圖1
師：我們來看看，灰灰先生的家是什麼樣子的?(很髒、很亂……)
師：髒在哪裏?亂在哪裏呢?(引導幼兒觀察圖片並把話説完整：地上有……，牀上有……)
師：灰灰先生的家裏真髒，小朋友，你們願意到灰灰先生家裏去做客嗎?(不願意)大家都不願意到灰灰先生家裏去做客，怎麼辦呢?誰來幫灰灰先生想想辦法?
2、出示掛圖2
師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這麼多的辦法，灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什麼呢?(吸髒機)(引導幼兒學説)
師：灰灰先生買了一台吸髒機，把屋子裏的髒東西都吸走。我們一起來做吸髒機，幫灰灰先生把髒東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸髒機把……吸進去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸髒機把……吸進去了。(教師帶領幼兒做吸髒機的動作)
(請個別幼兒起來回答表演你吸到了哪些髒東西。)
師：我們來看看還有哪些髒東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸髒機把灰灰先生吸進去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸髒機是灰灰先生買來吸髒東西的，怎麼把灰灰先生也吸進去了呀?(因為灰灰先生太髒了)
師：原來灰灰先生太髒了，吸髒機以為灰灰先生也是髒東西，所以把灰灰先生也給吸進去了。
3、出示掛圖3
師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸髒機裏會怎麼樣?會説些什麼呢?(哭了，喊救命。)(教師和幼兒一起學學動作。)
師：你是怎麼知道的?(引導幼兒觀察圖片，嘗試把話説完整。)
師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時候，誰來了?(洗衣機)洗衣機來幹什麼呢?(洗髒東西)師：我們一起來變成洗衣機，把髒東西都洗乾淨吧!髒襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗乾淨……灰灰先生這麼髒，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗乾淨!
4、出示掛圖4
師：洗衣機把髒東西都洗乾淨了，我們來看看，現在灰灰先生的屋子是什麼樣子的了?灰灰先生呢?(引導幼兒學習詞語：乾乾淨淨、清清爽爽，並嘗試把話説完整：灰灰先生的屋子變的乾乾淨淨的了、灰灰先生變的乾乾淨淨、清清爽爽的了。)
三、師幼共同講述故事
師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫“灰灰先生”，我們看着圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!
師：灰灰先生現在已經變乾淨了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了，叫什麼呢?(再次鞏固詞語：乾淨、清爽)
四、結束活動
師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長了應該怎麼辦?頭髮髒了應該怎麼辦?我們吃飯的時候應該怎麼辦?……
教師總結：我們小朋友不管是在家裏還是在幼兒園裏，都要愛清潔，要經常洗頭、洗澡，經常剪我們的手指甲，做一個乾淨先生、清爽先生，好嗎?
活動反思
《灰灰先生》是一堂講述語言活動，活動設計五個環節
感知灰灰先生的髒
出示灰灰先生髒髒的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上説説灰灰先生髒。
引導幼兒觀察
灰灰先生的家髒，引導幼兒觀察，瞭解到因為家裏亂七八糟的，因此他的朋友都不願意來玩。
吸塵器打掃
情境模擬，激發幼兒對清理髒東西產生濃厚的興趣。
去灰灰先生家裏做客
感知“乾淨”。
給灰灰先生改名字
這個故事的情節很簡單，在第三個環節徒然轉出“吸進灰灰先生”的情節，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟着灰灰先生大聲喊叫，而在最後的環節，當我請孩子們給灰灰先生改名字的時候，第一個出現的詞彙就是“乾淨”，這説明孩子已經理解了“只有愛清潔、講衞生，才能受到大家歡迎”的道理。
本來這是一堂課很活躍的語言課，但是由於自己準備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個環節都無法充分調動幼兒的積極性，下次注意。
活動目標：
1.理解故事內容，感受故事的幽默，詼諧，懂得要愛清潔、講衞生，才會受到別人的歡迎。
2.樂意學講故事中的語句，用語言表達自己聽故事的感受。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。
活動準備：
1.故事圖片五張；幼兒用書；磁帶以及錄音機。
2.（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。
活動過程：
一、灰灰先生的自述。
1.出示圖片一以及灰灰先生，教師邊表演邊講解，幼兒觀看。
大家好，我是灰灰先生，這是我的家。讓我坐下來先吃個香蕉，（表演隨手將香蕉丟在地上，瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內容）再唉，我想邀請我的朋友們來玩玩，打個電話給他們，表演“打電話”）
問：灰灰先生是什麼模樣的？他的家又是怎麼樣的？
2.幼兒猜測：朋友們會去灰灰家裏玩嗎？為什麼？
二、教師逐一出示圖片，分段講述故事，幫助幼兒理解內容。
1.出示圖片1，講述並提問：大家為什麼不喜歡去灰灰先生的家？灰灰先生用什麼辦法，朋友們才會願意去？
2.出示圖片2，講述並提問：灰灰先生買了一台什麼？吸塵器吸了什麼東西？為什麼把灰灰也吸進去了？灰灰先生急得什麼説？（學一學）
3.出示圖片3：垃圾車來了，吸塵器做了一件什麼事情？這時候灰灰先生怎麼了？
4.出示圖片4：這時，灰灰先生家的誰聽見了？它怎麼説？怎麼做？
5.出示圖片5：灰灰先生的家變得怎麼樣了？灰灰先生怎麼樣了？灰灰先生為什麼會變得乾乾淨淨呢？
三、完整欣賞故事內容。
1.幼兒邊聽錄音機邊看書，完整理解故事內容。
2.師幼共同幫灰灰改名字。
四、結束語
我們都要愛清潔，講衞生，這樣才會得到別人的歡迎。接下來，我們一起做吸塵器，找找教室裏的垃圾，一起清理乾淨吧！
教學反思：
《灰灰先生》是一個富有幽默和童趣的故事。第一個環節我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很髒的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽説説灰灰先生髒。灰灰先生搬了新家後不一會兒就把漂亮的新家給弄的亂七八糟，因此他的朋友都不願意來玩，我在這裏加入了一個情景“打電話”，孩子們因為興趣很濃，都情不自禁地和我互動起來。
這個故事的情節並不複雜，當吸髒機誤將灰灰先生當作髒東西而吸了進去時，使孩子們感到很有趣，課堂氣氛也有了神奇的效果，使幼兒有了濃厚的興趣，能跟着我一起學學灰灰先生在吸髒機裏大聲喊叫，跟我一起學做洗衣機洗髒東西的樣子。灰灰先生從骯髒到乾淨的轉變，讓幼兒自然的得出“只有愛清潔，講衞生，才能受到大家歡迎”的道理。結尾大家説：“灰灰先生要改名字了！”我請小朋友動腦筋改的時候他們都是使勁的動腦，盡用乾淨的詞語去形容，如漂亮小孩、乾淨先生、香噴噴等，可見他們已對此有了理解。
本次活動總體來説還是比較成功，在整個活動中，我與幼兒之間的互動性也是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是也存在着一些不足，如上課的過程中我有點着急，當孩子回答得不是很完整時，我應當要及時提醒引導他們將句子説完整；故事的結尾是讓孩子們學做吸髒機將教室裏的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的.是在玩耍、起鬨。場面也是比較混亂。活動我反思可以改成去灰灰先生家，因為他已經變乾淨了，以後如果還有機會的話，我可以再嘗試。
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