課堂教學改革評述

課堂教學改革評述

河底國小 王平

課堂教學改革在我區已實施多年，先後經歷了由學到創的過程，近年來，在區教育局、教研室的力主下，我區提出打造“三有”課堂的課堂教學改革目標，特別是2020年河底聯校在“三有”的基礎上綜合拓展提出打造“三有四主”課堂，將“三有”課堂理念具體化、操作化。一學年來，我校校認真貫徹區、鎮教學工作思路，繼續堅持“問題道導學，課模推進”，深入推進課堂教學改革，繼續逐步引深“2+X”課堂教學模式的操作，積極踐行“三有四主”課堂，規範課堂教學管理，落實“普查+抽查”常規管理運行機制，使教育教學工作有了長足發展。

一、深入學習貫徹領會精神，牢樹課改先進思想。

1、加強學習，轉變觀念。

隨着課堂教學改革的推進，“三有四主”課堂的構建越來越深入，圍繞問題導學，在問題設計的思維性、靈敏性、差異性、批判性等方面，越來越細膩，在導學過程中的訓練和檢測，越來越全面，這就要求教師不斷加強學習，領會課改精神，堅定課改信念。學校針對新形勢、新要求，先後組織教師採用集體集中學習和個人自學結合的形式，強化教師學習。

2、加強培訓，借鑑經驗

學校歷來重視對教師的培訓工作，尤其針對年輕教師，總是儘可能提供有利條件，安排培訓，幫助他們儘快成長。本學年，學校先後安排了區級觀摩，聯盟校觀摩，聯校觀摩，校級觀摩，沒學期每月都有培訓活動。

在學校範圍組織的觀摩活動中，年輕教師王磊的科學課，充分利用自己的知識設計吸引學生，激發了學生學習的興趣，問題設置環環相扣，培養了學生的思維的共鳴；同時教學設計融入了自己的思想，新穎、獨特，引人入勝，課堂目標達成率高；骨幹教師李靜的數學課，通過多媒體與數學課的深度融合，抓住了學生的注意力，使數學課堂內容豐富多彩。

二、努力踐行，大膽嘗試。

1、開展教學展示活動。本學年，我校結合聯校教學工作計劃，以構建“三有四主”課堂，突出教學有效性為主題，於2020年11月開展了全校課堂示範展示活動。

2、青藍工程結隊活動。學校開展“師徒結對”活動，以老帶新，幫助新教師迅速成長。就“培養名師，打造名師”入手，通過建機制、創條件、搭台子、壓擔子等多種形式，打造有影響有示範的名師，為學校教學工作增添了新鮮血液和活力。

三、深入反思，不斷改進，保證效果落實

課堂教學改革是教學工作中重要的內容，雖然本學期我們在工作中取得了一些成績，但反思過後，我們存在的問題，更需我們認真面對。

一是學校管理水平有待提高。在教學指導方面，學校還有差距，教學領導的示範、引領、指導水平有待加強和提高。對薄弱學科的研究繼續深入，對學生指導、輔導再想辦法，攻堅克難。

二是質量意識高度不夠，堅持長期踐行課改力度不夠，體現在學校平時推門聽課時，部分教師備課不夠充分，教學環節設計欠合理，教學語言不準確，課堂教學時不能抓緊重點，突破難點，存在效益低的現象。

三是現代教育技術設備利用水平低。在檢查中發現，部分老師只是簡單設計PPT，對模板的使用於研究不夠深入，對多媒體的利用沒有發揮現代教學設備促進教學質量提高應有的作用。

總之，課改道路任重道遠，我們仍需不斷努力，我們將繼續推進課堂教學改革，努力提高課堂效率。