《職場心理學》課程總結

本學期我擔任21級數字媒體技術專業1、2、3、4班級的《職場心理學》課程的教學，每個班的課程有36學時，為全理論教學的模式，課程考核通過期末開卷筆試進行。每位同學的最終成績結合平時成績（40%）加上期末開卷筆試成績（60%）綜合得出。

一、基本教學情況

1.教學內容

要求學生掌握職業禮儀的相關知識，在職場中能夠做一個具有高度職業素養的人。主要內容包括：個人形象的塑造，如個人禮儀、男士女士着裝禮儀等；職場交往中的禮儀，如社交禮儀、職場中的溝通禮儀、辦公禮儀、求職前的應聘禮儀等；商務接待禮儀，如引導禮儀、乘車禮儀、會議禮儀、餐宴禮儀、涉外禮儀等；儀式慶典禮儀，如簽約禮儀、開業禮儀、剪綵禮儀等。

2.教材選取

《職業禮儀》（第2版）十三五職業教育國家規劃教材

3.教學方法

加入課程思政，教師演示，對比法，啟發式教學，分佈引導，知識串聯，雲課堂線上與線下相結合，學生分組練習，上台演示教師點評指導

二、教學中存在的問題

1. 學生學習兩極化嚴重，從平時的舉手回答問題情況和期末卷面成績可以反映出來。

2.平時上課懲治力度不夠，教師威懾力度不夠，無法改變學生拒絕學習的情形。

三、今後教學工作的幾點改進意見

首先，今後我會在專業知識的學習、教學研究上更加努力，及時更新教學理念，不斷改進教學方法。繼續參加在職教師繼續教育培訓，不斷提高自己的教學效果。

其次，對於不那麼熱愛學習的學生，要進一步關愛，儘量勸學生能多學一點是一點。加強對學生的關心力度、耐心和愛心。

再次，加強與其它教師的交流，積極的與其它教師一起探討如何加強教學效果，如何更進一步做好學生教學工作。