2022學校課程管理工作總結

2022學校課程管理工作總結

我校堅持以“打造精品課程、追求學校特色、提升辦學品位”的課程發展目標，通過不斷完善課程體系建設，加強課程實施的指導力度、加強校本研訓，開發校本課程等各項工作，全面推進大學聯考綜合改革和高中新課程改革的順利進行，實現師生共同發展。現總結如下：

一、工作進展

1、全面推進課程體系建設。學校在原課堂教學改革成果的基礎上，結合學校課程育人的科學性、系統性、個性化與校本化，積極主動的參與到課程體系建設中來，着力在課程體系建設中的課程目標，課程內容、課程實施、課程評價的各方面問題等方面下功夫，目前，各項內容正逐步充實、提質，學校課程體系建設日趨成熟。

2、我校通過“行政推動、教研帶動、師生行動”的整體運作模式，以“、科研、培訓、實踐、評價”五架馬車齊驅動，“課程、課堂、課題”三課統整，進一步優化課程資源。深化“品質課堂”建設，深化新課程的教育質量評價改革，深化教師的素質教育，深化學校的管理改革。

3、我校充分利用現有的教育教學特色以及豐富的校園文化資源優勢，認真做好校本課程的開發與研究。學校着重從“以光前精神育人的德育特色”、農村特色、辦學優勢、辦學傳統、地方特色等方面，構建門類豐富多樣的農村校本課程，例如:《光前精神育人》、《國光中學生物標本館珍稀標本》、《院士精神》、《國光女排》、《科學創新我也行》、《 梅山社會主義新農村建設》等。目前，我校共開發了92門非拓展類校本課程和28門學科拓展、提高類校本課程。

4、學校加大對新課程實施的指導。學校成立了新課程領導小組和課程管理小組，修訂了《南安國光中學新課程實施方案》，制定適合不同年級學生的《課程修習手冊》，規範了我校新課程的實施。

5、學校加強選課走班的實施。隨着"選課走班"的全面推行,給學校的課程建設、資源配置、學生管理和教師評價等方面帶來許多新的變化和問題。三年來，我校為了適應改革的需求，早準備、多學習、勤調研，採用走出去、請進來的方式大力加強校本培訓，使得全體師生能較深入的領會課改精神，也為新高二的選課走班積累了一些經驗。我校在充分調研的基礎上，認真分析校情和學情，針對大部分學生自主學習和管理能力不高和教師結構性缺編等不足，採取“套餐組合+部分學科、部分學生大走班”模式，做到“平穩過渡又大膽嘗試”。目前，我校高二年段共有650名學生，開設15個行政班，開設11種選課組合，組建新教學班28個，做到全員滿足學生的自主選科需求（即使1個組合只有一個學生選擇，我們也照樣滿足）。體育、音樂、美術、校本課程、研究性學習等課程從高一年開始就實行全年段分項大走班。本學期研究性學習共收集到課題135個，全體學生均選擇了自己參與的課題，參與面100%；校本課程開設38門，35個社團開展活動。選課走班實施三年來，整體運行良好，學生自主選科優勢初見倪端，學生興趣得到尊重、個性得到發展、綜合素質得到提高。

二、存在問題及改進措施

1、目前，學校的課程體系建設框架已初步形成，但課程的內涵性建設還需豐富提質。今後，學校將圍繞學生髮展，以分層課程建設為目標，建構校本課程體系，豐富與完善學校課程體系，逐步形成具有分層、分類和綜合型課程（羣）等系列的多元化課程體系。

2、學校還需加強對課程管理的研究和改革現有課程管理模式，特別是加強對課程開發和課程評價的研究，通過課程建設促進教師的專業成長，促進學生的健康發展。

3、學校將加大對“智慧校園”平台的改造升級，提高信息技術對課程建設和管理的支持。