課程處總結

本學期，在學校工作計劃的指導下，課程處以“加強教學督查，提高教學質量，實施隊伍建設,促進教師成長”為目標，緊緊圍繞學校的整體工作，紮實有效地開展了各項工作，全面推進教育教學質量的提升，實現師生的共同發展。現總結如下：

一、強化管理提質量

1.教學常規，強化督查

為了進一步規範教師的教學工作，保障常規工作的高效落實，課程處在教學常規上面狠下功夫。具體工作如下：

（1）常規過關——上綱上線

本學期安排的教學常規過關項目是——侯課和午讀，課程處專門設計了《教學檢查記錄表》、《違反教學常規統計表》，課程處三位主任一週五天進行明確分工，保證每天都有課程處的檢查，並將檢查結果及時在教師羣中公佈，對出現的問題嚴格按照校教學常規規範和教學事故處理辦法執行。在管理的過程中，發現大部分學校老師都能按學校各項規章制度展開教育教學活動，一學期下來違反教學常規人員只有4人次。對於本學期的候課和午讀兩個過關項目，一次不過關，那就二次過關；二次不過關，那就三次過關……一直到過關為止。宣佈過關的班級，課程處還經常進行抽查，決不允許“反覆”的問題發生。現在合小校園裏上課的第一遍鈴聲後詩聲朗朗，老師們做好了上課的準備；每個班都設有圖書角，中午學生到校後都能拿出課外書安靜有序的閲讀。

（2）抽查普查——雙管齊下

為了隨時瞭解老師們的教學六認真等常規情況，本學期我們課程處針對語、數、英、常的六認真採用抽查和普查相結合的辦法。有時抽查一個年級、有時每個年級抽查一個班、有時抽查一個學科……讓隨時準備檢查變成常態。提前備好課、及時批改作業……已經變成合小教師的習慣。

在抽查的基礎上，課程處每個月的月底還組織人員進行全學科的教學普查。以學科為單位及時公佈檢查結果，限期整改，二次複查。

2.教學質量，常抓不懈

教育教學質量是一所學校的根本，質量的提升工作一直是課程處的重中之重，具體做法是：

（1）課堂教學——隨機督導

為了及時瞭解教師課堂教學情況，本學期課程處繼續成立以學校領導及部分骨幹老師組成的課堂教學常規督導組，做了詳細的督導安排，要求每個月至少聽所安排年級老師的課堂3節。採取不打招呼、隨機進入課堂，聽常態課的方式進行。課後還要求及時與上課老師進行交流，指出不足，提供改進方法。課程處採用檢查聽課筆記、走訪上課教師、學生的方式進行檢查。據檢查，大部分骨幹老師都能按要求進行聽課指導。

（2）質量調研——紮實進行

在各級部的積極配合下，本學期課程處成功組織了兩次單元過關檢測、各學科期中期末質量調研、語數英素養競賽等活動，為更有效的發揮每次質量調研的作用，課程處在每次檢測後對差距較大的任課老師進行課程處約談、組內幫扶、二次檢測等方法進行跟蹤，幫助他們儘快提高教學質量。本學期還增加了學科抽測項目，尤其是學期末，加大了學科抽測力度，採用不打招呼的方式利用早讀、晚輔時間隨機對班級學生進行抽測，以便第一時間掌握學生學習情況。我們還對常技科老師的工作情況也進行了量化考核，對常技科的考核內容和方式進行了細化，加大了考核的面積，從而更為合理、全面地體現老師的教學成果。

二、隊伍建設促發展

根據我們合肥路國小有經驗的老教師少、校聘教師多的的現狀，我們課程處未迅速提高教師隊伍建設，我們專門設置了教師隊伍建設系列活動，具體如下：

1.專項培訓

為了促進教師隊伍的建設，提高辦學品質，課程處利用“合小講壇”為全體教師們搭建了一個經驗交流、資源共享的平台，並開展了一系列的培訓活動。我們以周為單位安排各類學習與培訓。

九月份我們分別安排了綜合處、德育處、課程處的負責人分別從教學、常規、德育方面帶領老師們進行宣講與學習，讓新老師們瞭解我校的各項規章制度，從而行使好自己的權利，更合理合矩做事情，提高工作效率。

學·教一體模式是我校課改的一大亮點，它的核心是“以學定教”，強調小組合作學習的重要性。為了讓新老師們能對我校的課改模式有深入的瞭解，十月份課程處邀請仇高興校長親自帶領老師們解讀課改模式要領。學習結束後我們還針對課改方案進行了素養調研，達到了預期的效果。

十一、十二月份，為了調動廣大教師教研熱情，課程處邀請了平時在教育教學中做的比較好的老師（陳堅、孫潔、吳潔）到台上來分享他們的教學心得；邀請了剛從教海探航盛典歸來的孫潔老師分享學習心得；課程處結合德育處邀請了優秀班主任孫潔、邵青，從而讓老師們互相學習，汲取好的做法並將之融入到平常的教學之中，提升教學品質。

2.青藍工程

為了加快青年教師的專業成長，充分利用現有教育資源，發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用，指導、幫助青年教師儘快更好地提高教育教學工作能力，促進其快速成長。課程處開展了以“匠心傳承，砥礪前行”為主題的師徒結對活動，旨在提高我校教師隊伍總體素質，促進教師專業化成長。活動通過師徒結對，徒弟向師傅敬茶，師徒宣誓，徒弟才藝展示等環節將氣氛推向了高潮。課程處於中期分別調研了師徒們的互相聽課情況及徒弟成果彙報，每位徒弟都能認真準備，虛心向師父請教，基本達到了此次活動的目的。學期末我們收取了師徒結對活動記錄表及量化考核表，並根據考核標準評選獎次。

3.教師考核

為了促進教師專業化發展，促使教師自覺加強基本功訓練，打造一支素質高、技術硬的教師隊伍，更好地服務於教育教學。本學期課程處開展了新教師基本功粉筆字、鋼筆字比賽活動。由學校統一編號，統一時間，統一內容，並組織相關人員進行評選。此項活動營造了老師們練習基本功的良好氛圍，進一步促進老師們對基本功的練習，大大提高了新教師的個人素養！

為了讓新老師們能對我校的課改模式“學·教一體”有深入的瞭解，仇高興校長親自帶領老師們解讀課改模式要領。學習結束後我們還針對課改方案進行了素養調研，以邊讀邊講邊做的形式完成，鞏固課改方案，落實於筆尖，達到了預期的效果。

4.課題研究

參加教育科研活動能促進老師自身素質專業化水平的提高，能為老師的成長賦值。本學期，我校課題研究正工作紮實、穩步地深入推進。本學期，我校組織老師申報了個人微型課題，加強了個人專業化成長；一個省級立項課題開題並進行了中期論證，一個省級課題在主持人的組織帶領下開展了切實有效的研究活動；五個省級電教課題開題，一個市級課題即將開題。

    5.論文撰寫

本學期，我校組織教師參加江蘇省“師陶杯”以及“教海探航”的論文撰寫。在 “藍天杯”教學論文競賽中，我校五位老師獲二等獎，一位獲三等獎。“教海探航” 三位老師獲三等獎。“杏壇杯”一位獲二等獎，一位獲三等獎。

三、學生活動促成長

本學期，課程處先後開展了多項學生活動：優秀暑假作品展、英語文化節、拼音王國、數學王國等活動，在活動中促進了學生的成長。

1.優秀暑假作品展

    雖然上一學期合小隻有一年級一個年級，但是在張蓓蓓老師的組織下，二年級每個班都能精心上好“優秀暑假作品”彙報課，並製作了精美的學生作品展板。

2.英語文化節

本學期組織以培養學生英語語言綜合素養為總目標，以全體學生能聽、能説、能讀、能寫及能靈活運用英語語言為目標，開展形式多樣的英語文化節活動，為不同年級量身打造相應的活動：一年級英語歌詠比賽；二年級英語詞卡設計比賽；三年級英語字母書寫及設計比賽；四年級英語句子書寫及賀卡製作比賽等，我們將優秀的作品以展板的形式展出，充分調動學生的學習積極性，為學生搭建學英語、用英語平台，全面提升學生英語思維品質。

3.學科特色活動

為全面瞭解一年級學生對漢語拼音和數字的掌握情況，促進學生學習的動力，激發他們熱愛學習的情感，課程處協同一年級組開展了漢語“拼音王國”遊藝和“數學王國”遊藝兩個學科活動，一年級全體老師在王文娟、孫潔兩位組長的引領下，精心設計了遊藝活動的方案。語文活動設計了“音樂格格屋”“氣球飄飄屋”、“稻草人的帽子”、“天生一對”四個遊戲闖關環節；數學活動設計了“幸運格格屋”、“我説你猜”、“魔法反轉”、“風車轉轉樂”等挑戰環節。各位老師與家長志願者們一起，親手製作活動道具，參與活動過程，寓教於樂，讓孩子們在遊戲中學習，在快樂中掌握知識。

四、信息技術共提升

1.技術培訓

本學期為轉變思想，提升教師業務水平，努力打造掌握新技術教學手段的教師羣體。課程處多次利用合小講壇時間組織教師進行信息技術培訓，為老師們普及智慧課堂概念，提高認知水平。

2.操作過關

為加強老師多媒體操作技能，切實轉變部分教師“怕麻煩”的思想，我們還開展了多媒體操作過關考核，要求每位教師根據自己所教的年級、學科錄製一段微課，課程處組織人員評分。促進了每位教師使用信息技術教學的能力。

同時還通過年級組骨幹老師示範，集體教研、備課活動研討，積極探索信息技術與課堂教學有效融合的方法，推動課堂上新技術新設備的普及應用，努力提高教學效率，提升業務水平，不讓教室的多媒體設備成為擺設。

五、反思不足求改進

1.教學質量水平有待提高

一學期以來。通過月測、期中、競賽、區抽測等成績可以看出，我校的教學質量只能達到區級中等水平，教學質量急待提高。

2. 師徒結對管理力度不夠

開學初課程處花了大力氣組織了師徒結對儀式，但在後期的管理中較為鬆懈未能最大限度的調動師徒工作積極性。

3.信息技術與學科課程研修一體化網絡平台及資源還未構建

合小的信息技術設備是一流的，但信息技術與學科課程研修一體化網絡平台及資源還沒有構建成功，下學期課程處將繼續以培訓交流為橋樑，快速構建合肥路國小課程整合教師團隊和課程整合技術支撐團隊。