2020學年第二學期教導處工作總結

2020學年第二學期教導處工作總結

本學期教導處在進一步抓好常規教學管理工作的基礎上，緊緊圍繞高效課堂建設，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，積極推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本着求真務實的精神，開展業務學習、交流和教學能力評比活動，促進了教師教學水平的提高和學校管理能力的提升。加強教師職業道德考核，狠抓班風和學風建設，極大地促進了學校教育教學工作的高效發展。

本學年，我校的教育教學成績突破新高，為天成學校建校以來的最好成績。九年級在畢業考試中又創新高，我校參加會考的282名學生，被市一中及分校錄取的學生達到二十二名，是建校以來最多的一次。省重點升學率大幅度提高，總升學率達68.%。國小畢業考試成績穩居全區前列。非畢業班年級在全區組織的歷次統考中，絕大多數科目三率位居全區前三。

現對本學期教導處工作總結如下。

一、規範課程設置，推進課程改革

1.繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程。

2.嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。

3.繼續加強綜合實踐活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能結合“校園文化”開展，制定切實可行的實施方案，重視過程，注重學生的感受和體驗。

二、狠抓常規管理，提高教學效益

1.加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽、月檢查制度和教學常規反饋制度。並且通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。

2.向課堂教學要質量。學校大力倡導“先學後教，當堂訓練”的高效課堂模式，堅持向課堂要效益，要求教師努力備好每一節課，上好每一堂課，把課堂作為教學的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，更注重學生的情感、態度價值觀的培養。具體要求如下：

（一）精細備課，讓每一節課充實。

1.學校要求教師備課要能體現出高效性，要採用“先學後教、當堂訓練”的模式備課，一律採用電子備課（個別年齡大的教師可以用紙質教案）。

2.提倡教師注重利用教學資源的開放性特性。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程。特別是青年教師，可參考優秀教案，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑑，但切忌照搬照抄。

3.要充分發揮教研組的作用，採取集體備課與個人備課相結合的方法。本學期學校要求每個教研組要有兩節磨課，要求在深入分析每個單元（或每個系列）教材的基礎上，根據教師的自身優勢，確定每個人的主攻方向和備課重點，而後通過集體研討，達到教案的整體優化和資源共享。教師備課可以按課時，也可以按一篇文章、一個單元備課。但教案上必須要有教後記或教學反思。教導處每學期集中組織檢查三次，有問題的限期改正。要求教研組長對教師的教案認真審核，對檢查的情況做如實記錄，並把教案交教導處，由教導處對教案分教研組統一管理，實現資源共享。使用網絡資源時，要切合實際，有必要自己設計的一定自己設計，避免濫用。提倡使用自制課件。每位教師設計的電子教案要實用、具體得當，有必要用多媒體的一定要用，多媒體使用要合理。並符合上述電子教案設計的指導原則，每期多媒體素材的利用不少於總課時的三分之二。電子教案並非一勞永逸，更不是拿來就用，需要教師在使用過程中嚴格對教案進行熟悉、檢查、完善、更新。如果需要修改，要先在紙介稿上修改，在教研活動時與教師們研討確定，再完善電子教案。二次使用不能原封不動，要根據情況進行修改，使教案、課件趨於完善。 

（二）嚴實上課，讓每一位學生都有收穫。

課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用40分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：

1.教學目標明確：要根據教學目標安排好教學的各個環節。教學環節清楚，步驟合理，能體現教學的重點，使每節課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。

2.教學內容正確：講解教學內容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。

3.滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。

4.改革教學方法。對“先學後教、當堂訓練”的教學模式要在探索中有所發展，要找到適合我們學校實際情況的“先學後教、當堂訓練”教學新模式。

5.教學手段要現代化，充分發揮各種現代化教學設施的作用。

6.掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示範、實際操作，使用教具等方面的能力。

（1）教學語言準確、規範、簡練生動，用普通話講課；

（2）板書正確工整，清楚精練，佈局合理，體現講課重點和過程；

（3）教態親切自然，能貼近學生心理。

7.嚴格上課常規。

（1）教師應在上課前1分鐘預備時進入教室，目視學生做好上課準備；體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。

（2）按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。眼保健操時，當堂課老師在做眼保健操前到班，督促學生做好眼保健操。

（3）嚴格要求學生，維持好課堂紀律。

（4）對沒有按照要求帶好課本與相關練習的學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位。

（5）愛護學生，不説傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。

8.指導學法。要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養成先預習後聽課，先複習後作業，先理解後記憶的良好習慣。

（三）科學鞏固，讓每一份作業都有實效。

作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業的內容、數量、次數及交作業的時間。教導處要求具體如下：

1.佈置作業要根據課程標準和教材要求，所選習題要經過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業量要恰當，引導學生自覺做課外習題。

2.凡佈置的作業，教師必須先了解作業的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現的問題，以便指導學生完成作業。

3.要求學生獨立完成作業，堅決杜絕抄襲現象。作業要求按時完成，一般在當天放晚學或第二天早讀前交清。對不交作業的學生，要進行教育，並限定時間補交作業。

4.教師應嚴格要求學生作業的規範性：要求字跡端正、書寫規範、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業，應令其重做。

5.作業要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有佈置就有檢查和批改，提倡寫能調動學生積極性的、明確學生今後努力方向的作業評語。對基礎差的學生提倡面批。作業批改要註明批改日期。

6.及時糾正作業中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，並在下次作業批改時一併檢查批閲。

（四）虛心學習，能充分汲取每一位教師的優點。

各教研組要組織教研組內各教師相互聽課，取長補短。教研組每兩週進行一次活動，主要圍繞備課、聽課、評課展開。教研組負責人應該在聽課的基礎上對本教研組教師加強學科指導。教導處檢查教師聽課情況，並及時公佈。

1.教研組長、備課組長每週1—2節，其他教師每學期不少於10節，領導每週一次推門聽課。

2.聽課時要做好記錄，做好評價分析，課後相互交流。在教學研討中提出客觀合理的評價，聽課記錄中要註明時間、授課人、學科、節次、課題及聽課班級等。

三、加強年級組的管理，重視畢業班工作

本學期七年級、八年級加強了薄弱學科的教學管理，加大了優生培養力度。各年級組都把培優補差工作作為年級組的重點工作，要求每位教師的教學成績在全區排名國小不低於第三名，中學不低於第五名，教導處重點抓好九年級、六年級畢業班工作，要求老師必須做到：

1.合理分配，科學利用學生課餘學習時間，所有教師要通力合作實現學生個人利益最大化。

2.班級任課教師之間加強交流，經常溝通。

3.班主任經常調查、協調、平衡各學科作業，課餘學習時間分配是否按教導處要求做，保證學生在第三節晚自習下完成所有作業。對作業過多的學科，班主任可與該任課老師提出交涉，教導處不定期檢查。

4.班級任課教師要取消“自留地”思想，投入到班級集體中來，工作着眼點不要僅侷限於本學科，更要立足於是否有利於班級整體發展。“大田塊”增產才會豐收。

四、重視教師業務學習、提高師德修養

教導處要求所有教師加強自身業務學習，青年要參加青藍結對工程，所有教師要積極參加各類優課評選和説課比賽，骨幹教師要發揮帶頭作用。教師除具有過硬的教學功底外，還必須具有較高的職業道德素養。

五、不足之處

1.要不斷探索吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。

2.在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細緻、更完美。

3.要進一步實施好校本教研和校本培訓，建立和完善有關制度，落實檢查和考核。

4.結合學校實際，加強課題研究，求真務實。

5.在高效課堂的構建上要有新的突破。