教師治庸自查報告

第一篇：教師治庸自查報告

為認真、紮實開展好學校的治庸問責工作，塑造良好的教育窗口形象，切實解決人民羣眾和學生、家長關心的教育“熱點、焦點、難點”問題，樹立學校和廣大教育工作者全心全意為人民服務的良好形象，促進學校教育事業的健康發展。我校按照教育局關於治庸問責工作的安排意見和我校實施方案，學校成立了治庸問責工作領導小組，制定了活動方案，進行了宣傳動員，廣泛徵求意見，並進行了自查自糾。現將我校治庸問責工作自查自糾情況報告如下：

經過前期的宣傳發動，我校全體師生加強了認識，統一了思想，確信治庸問責工作有利於學校規範辦學行為，樹立良好的社會形象，加強職業道德建設，提高教師隊伍素質，改善學校教育教學環境，促進教育教學的改革發展。

我們主要圍繞治庸問責做好了自查自糾工作：

一是對全校的任課教師進行了一次詳細的學生評議;

二是對全體行政領導進行了羣眾評議;

三是請校外監督員對學校的各方面工作進行了評議;

四是全校教師進行了批評與自我批評活動;

五是全體行政領導進行了考核與

自查;

六是組織了全校各班的主要班幹部和“兩會”幹部進行了座談;

七是召開了各年級主要負責人會議，展開對各年級教育教學情況的自查自糾活動;

八是分年級召開了教職工會議，問題面對面;

九是學校制定了初步的整改計劃;

十是辦好了宣傳欄和做好了宣傳工作。

1、師德建設情況

學校圍繞師德師風建設紮實開展了師德教育活動，積極有效地開展師德建設工作，大力宣傳師德標兵，創設師德建設的良好氛圍，學校對違反師德的教師進行了教育和處理。教師通過紮實的師德教育學習，牢固樹立教師職業道德規範，同時學校要求每一位教師在工作上踏踏實實、求真務實;熱愛每一個學生，不偏心，對後進生滿腔熱情，千方百計讓全體學生獲得成功的體驗;尊重學生人格，實行師生平等，發揚教學民主，歡迎學生批評教師，教師自覺接受學生的監督，以身作則;充分把握課堂四十五分鐘的質量和效率;語言規範健康，舉止文明禮貌，着裝職業化，自覺樹立“為人師表”的風範。秋季開學以來，沒有出現過體罰和變相體罰學生的現象。

2、校務公開情況

我校推行了校務、財務公開制度，推動了廉政建設完善學校民主科學管理體制。對學校工作的內容做到“三公開”即：①重大決策公開。對學校全局性、長遠性和影響大的重大決策都通過多種途徑認真聽取廣大教職工的意見，召開教代會討論通過。②人事制度公開。學校中教師的選調、聘任、考核、晉級以及評先獎優、職稱評聘及黨總支的發展對象等都實行公開辦事制度，做到政策標準公開，評聘程序公開，評聘結果定期張榜公佈，做到公開、公正、公平。③財務制

度公開。學校的收費標準嚴格按照有關文件規定由教委審批，做到統一規定亮牌收費，張榜公佈，不私設收費項目，不“搭車收費”，接受羣眾監督。大宗設備的採購嚴格按市教育局的有關文件精神執行，堅決杜絕“暗箱操作”，增加透明度

3、規範教育收費情況

學校採取有力措施，堅決制止亂收費行為，依法加強收費管理。新學期伊始,學校嚴格按照上級規定實行教育收費公示制度，按公示標準收費，不借任何名義另行收費，其他服務性收費按教育局、物價局批示執行，並向學生開具發票。沒有批覆的堅決不收。學校任何部門和個人都不擅自違規為學生徵訂、代購、推銷教輔用書、學習用品。學校明確指出：如有發現，年終考核、評職評優實行一票否決。學校嚴格執行堅決杜絕以舉辦興趣班、強化班、實驗班、特長班等名義向學生另行多收費的行為,並對各年級嚴格執行平行分班，公平公正地對待每一個學生。

4、規範辦學行為情況

學校先後在學生和家長中開展了關於教師師德的調查問卷活動。我們對調查的結果進行了詳細的統計，把反映出的問題分類彙總，根據問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到羣眾挑刺，我們積極改進提高。對羣眾反映的問題我們是這樣處理的:

1、嚴格執行國家、省、市教育收費政策，不擅自立項收費，不超標準收費，不擴大範圍收費。

責任人：李士方

2、嚴禁在義務教育階段收取與招生入學掛鈎的各種費用。嚴禁捐資助學與錄取學生掛鈎。

責任人：李士方

3、規範義務教育階段學校辦學行為，嚴格執行收費政策。

責任人：李士方

4、嚴格規範學校服務性收費和代收費行為，嚴禁藉機侵害學生利益。

責任人：李士方

5、接受義務教育的農民工子女就學和收費與當地學生一視同仁。

責任人：李士方

6、建立和完善學校內部收費管理制度和約束機制。堅持收費公示制度、學校經費收入及使用情況年度專項審計制度。嚴格“收支兩條線”管理。

責任人：徐國平

三規範教師師德

1、嚴格教師隊伍管理。強化師德教育、師德宣傳，健全師德考核制度，把師德師風建設放在教師工作首位，貫穿於學校管理工作的全過程。

責任人：田俊

2、教師要不斷提高自身業務素質和職業道德水平，學習汪金權等先進師德楷模的崇高奉獻精神，做到愛崗敬業，教書育人，為人師表。

責任人：曾志梅

3、尊重學生，愛護學生，平等對待學生，不體罰、變相體罰學生。

責任人：各年級分管校長、年級組長

4、不向學生推銷教輔資料及其它商品。嚴禁索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為。

責任人：各年級分管校長、年級組長

5、不得利用業餘時間進行有償補課和有償家教。嚴禁在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為。

責任人：各年級分管校長、年級組長

6、嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

責任人：李士方、紀檢委員會成員

7、堅持教師

政治學習制度，開展“樹典型”“立承諾”“課堂十不準”等活動，規範教師的從教行為，使實小教師在社會上樹立良好口碑。

責任人：李士方 田俊 曾志梅 段太明

8、堅持開展教師自評、教師互評、學生評教師、家長評教師、學校評教師活動。

責任人：各年級分管校長、年級組長

9、堅持建立教師師德檔案制度，全面建立好師德檔案，做好年度師德考核工作並以此作為教師職稱評聘、晉升、評優評先的重要依據。

責任人：李士方

四公開校務管理

1、推進學校民主管理和校務公開。進一步落實依法治校，維護教職工合法權益，對涉及教師切身利益的管理事項，實行民主決策和全面公開。

責任人：李士方

2、推行學校辦事公開制度。對人民羣眾普遍關心的招生、收費等公共服務事項，做到制度健全、公開透明，並主動接受社會監督。

責任人：徐國平

3、實行學校財務公開制度。堅持勤儉辦學方針，建立健全學校財務管理制度，規範學校財務管理行為。

責任人：李士方

五落實惠民政策

嚴格落實國家教育資助和免收學費等惠民政策;嚴格規範農村義務教育“兩免一補”資金、普通高中獎助學金、全國中國小校舍安全工程資金等經費的管理和使用，提高資金使用效益。中國小要加強學籍管理，確保資助學生信息真實可靠。

責任人：李士方

六抓好安全工作

1、加大學校安全教育力度，充分利用廣播、電視、板報等多種媒體，加強安全知識宣傳;充分利用安全知識課、班會對學生進行安全教育。

責任人：田俊

2、建立切實可行的安全防護體系，織牢安全網。牢固樹立安全第一的思想，簽訂安全目標管理責任書，成立相應的安全監管機構，制訂《安全工作應急預案》，經常檢查，及時消除各種安全隱患，杜絕安全事故，打造師生上學、離校綠色通道，確保師生平安。

責任人：田俊 張文豔

3、積極配合執法部門和教育行政主管部門深入持久地開展校園周邊環境整治，不斷優化育人環境。

責任人：段太明

七提升教育質量

1、深入開展崗位練兵活動，提高教師執教能力和教育教學水平。開展“優質課;“過關課”“研討課”等活動，充分發揮骨幹教師的作用，做好幫扶結對，提升教師業務水平。

責任人：曾志梅 楊春英

2、切實加強未成年人思想道德建設途徑、方法的研究，牢固樹立起德育為首的觀念，開展以“文明班級”創建活動為主要內容的一系列對學生有很強教育意義的活動，建立褒先促後的機制，全面提升學生的道德品質、全面提升學生的文明行為、全面提升學生讀書的自覺性。

責任人：張文燕

3、大力開展教育科研活動，做好國、省、市、縣級的在研課題的研究和管理，多出成果。

責任人：張立羣

4、加強常規教學，突出以教學為中心，加強高效課堂的研究，研究新課改，研究新大學聯考。

責任人：李士方 張立羣

八提高服務質量

1、樹立科學發展觀，科學利用現有資源，努力改善辦學條件，優化校園文化環境和自然環境，使學校到處是知識和信息的傳播源，不呈現出破爛和髒亂局面。

責任人：李士方

2、學校食堂保證食品衞生、提高服務質量、保證飯菜質量、不以贏利為目的承包，增加供應學生開水項目。

責任人：萬豔平

3、學校溝通渠道暢通，定期舉辦家長開放日活動，召開家長座談會，建立教師與家長信息反饋制度等。

第二篇：教師治庸自查報告

為認真、紮實開展好學校的治庸問責工作，塑造良好的教育窗口形象，切實解決人民羣眾和學生、家長關心的教育“熱點、焦點、難點”問題，樹立學校和廣大教育工作者全心全意為人民服務的良好形象，促進學校教育事業的健康發展，教師治庸自查報告。我校按照教育局關於治庸問責工作的安排意見和我校實施方案，學校成立了治庸問責工作領導小組，制定了活動方案，進行了宣傳動員，廣泛徵求意見，並進行了自查自糾。現將我校治庸問責工作自查自糾情況報告如下：

經過前期的宣傳發動，我校全體師生加強了認識，統一了思想，確信治庸問責工作有利於學校規範辦學行為，樹立良好的社會形象，加強職業道德建設，提高教師隊伍素質，改善學校教育教學環境，促進教育教學的改革發展。

我們主要圍繞治庸問責做好了自查自糾工作：

一是對全校的任課教師進行了一次詳細的學生評議；

二是對全體行政領導進行了羣眾評議；

三是請校外監督員對學校的各方面工作進行了評議；

四是全校教師進行了批評與自我批評活動；

五是全體行政領導進行了考核與自查；

六是組織了全校各班的主要班幹部和“兩會”幹部進行了座談；

七是召開了各年級主要負責人會議，展開對各年級教育教學情況的自查自糾活動；

八是分年級召開了教職工會議，問題面對面；

九是學校制定了初步的整改計劃；

十是辦好了宣傳欄和做好了宣傳工作。

1、師德建設情況

學校圍繞師德師風建設紮實開展了師德教育活動，積極有效地開展師德建設工作，大力宣傳師德標兵，創設師德建設的良好氛圍，學校對違反師德的教師進行了教育和處理。教師通過紮實的師德教育學習，牢固樹立教師職業道德規範，同時學校要求每一位教師在工作上踏踏實實、求真務實；熱愛每一個學生，不偏心，對後進生滿腔熱情，千方百計讓全體學生獲得成功的體驗；尊重學生人格，實行師生平等，發揚教學民主，歡迎學生批評教師，教師自覺接受學生的監督，以身作則；充分把握課堂四十五分鐘的質量和效率；語言規範健康，舉止文明禮貌，着裝職業化，自覺樹立“為人師表”的風範。秋季開學以來，沒有出現過體罰和變相體罰學生的現象。

2、校務公開情況

我校推行了校務、財務公開制度，推動了廉政建設完善學校民主科學管理體制。對學校工作的內容做到“三公開”即：①重大決策公開。對學校全局性、長遠性和影響大的重大決策都通過多種途徑認真聽取廣大教職工的意見，召開教代會討論通過。②人事制度公開。學校中教師的選調、聘任、考核、晉級以及評先獎優、職稱評聘及黨總支的發展對象等都實行公開辦事制度，做到政策標準公開，評聘程序公開，評聘結果定期張榜公佈，做到公開、公正、公平。③財務制度公開。學校的收費標準嚴格按照有關文件規定由教委審批，做到統一規定亮牌收費，張榜公佈，不私設收費項目，不“搭車收費”，接受羣眾監督。大宗設備的採購嚴格按市教育局的有關文件精神執行，堅決杜絕“暗箱操作”，增加透明度

3、規範教育收費情況

學校採取有力措施，堅決制止亂收費行為，依法加強收費管理。新學期伊始,學校嚴格按照上級規定實行教育收費公示制度，按公示標準收費，不借任何名義另行收費，其他服務性收費按教育局、物價局批示執行，並向學生開具發票。沒有批覆的堅決不收。學校任何部門和個人都不擅自違規為學生徵訂、代購、推銷教輔用書、學習用品。學校明確指出：如有發現，年終考核、評職評優實行一票否決。學校嚴格執行堅決杜絕以舉辦興趣班、強化班、實驗班、特長班等名義向學生另行多收費的行為,並對各年級嚴格執行平行分班，公平公正地對待每一個學生。

4、規範辦學行為情況

學校先後在學生和家長中開展了關於教師師德的調查問卷活動。我們對調查的結果進行了詳細的統計，把反映出的問題分類彙總，根據問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到羣眾挑刺，我們積極改進提高。對羣眾反映的問題我們是這樣處理的:

一是家長反映有的班級學生偏科的現象嚴重。我們召開了教師會和教研組長會，要求各科教師加強教學研究，提高教學質量，班主任要協調好各科教師的關係，教導處要嚴格管理調課代課，保證學生各科上的課時均衡，對因病或因事缺課的教師，一定要安排專任教師代課或者補上，保證教學進度和教學質量。學校為此制定了《課堂教學“十不準”》，進一步規範了教師的教學行為。並且學校正在醖釀出台新的培優補差措施，即每個年級成立幾個培優補差專班，利用課餘時間免費為“偏科”學生補課。

二是學校對於新教師的業務考評毫不放鬆，學校制定了《青年骨幹教師培養方案》，學校從實際出發，遵循骨幹教師成長的規律，突出前瞻性、創造性、時代性和實效性，從各學科選定1－3名青年教師，通過導師制，校本培訓，外出學習，特崗鍛鍊等途徑加以錘鍊，促進其成長，最終完成強勢師資格局，整改報告《教師治庸自查報告》。 從而實現教育和教學資源優化配置，教師業務水平的不斷提高。

三是家長反映有的教師講課含糊不清，學生聽不懂。年級組長、分管校長找個別教師談話，教育他改進教學方法，提高教學水平。新學期把數學學科的教學管理和教學研究作為重點工作來抓，同時要加強中層幹部的教育，要以身作則，率先垂範，在教師中起好帶頭作用。

四是家長反映有教師作業批改沒有落實，有的是學生批改，還有的根本就沒有批改。新學期要求教師一律自己批改作業，嚴禁教師讓學生批改作業和教師不批改作業，教務處和教研組每週對教師的備、教、輔、改幾個環節嚴格檢查，對問題我們認真核實後整改，對責任人作嚴肅批評教育，責令限期整改。

五是學校加強對食堂的管理，本學期學校新配備了一名校級領導脱崗專管食堂工作，加強了食堂進出貨物、日常衞生、財政管理等方面的工作。並且定期向學生調查問卷，適當調整伙食，保證學生吃飽吃好。"

六是學校要求教師經常與家長聯繫，定期家訪，平時多打電話，對學生可能出現的問題及時着手發現和解決，學校不斷增強羣眾觀念，樹立服務意識。行風建設和行風評議就是要實實在在地為羣眾辦事，要從羣眾最關心、最迫切需要解決的實際問題入手開展工作。行風建設和行風評議活動開展以來，我校出現了“兩少一多一好”的新氣象：即教師不尊重學生家長的現象少了；教師不尊重學生人格、歧視侮辱謾罵體罰學生的現象少了；急羣眾之所急，想羣眾之所想的現象多了；教職員工對待學生和家長的態度好了

七是學校進一步加強了違紀學生的管理。學校對那些屢教不改、多次違反紀律的學生從嚴從重處罰，以塑造良好的校紀校風。"

附：學校各項工作負責人

一規範辦學行為

1、學生在校期間的學習活動，必須納入學校正常教學活動範圍，所有教學內容必須全部納入正常教學過程之中，嚴禁學校、教師舉辦或與社會辦學機構合作舉辦向學生收費的各種培訓班。

責任人：各年級分管校長、年級組長

2、嚴禁教師向學生推銷各種教輔材料，切實減輕學生過重課業負擔和家長經濟負擔。

責任人：各年級分管校長、年級組長

3、深入實施課程改革，積極推行素質教育和生本教育，促進學生全面健康發展。

責任人：楊春英 張文豔

二規範收費行為

1、嚴格執行國家、省、市教育收費政策，不擅自立項收費，不超標準收費，不擴大範圍收費。

責任人：李士方

2、嚴禁在義務教育階段收取與招生入學掛鈎的各種費用。嚴禁捐資助學與錄取學生掛鈎。

責任人：李士方

3、規範義務教育階段學校辦學行為，嚴格執行收費政策。

責任人：李士方

4、嚴格規範學校服務性收費和代收費行為，嚴禁藉機侵害學生利益。

責任人：李士方

5、接受義務教育的農民工子女就學和收費與當地學生一視同仁。

責任人：李士方

6、建立和完善學校內部收費管理制度和約束機制。堅持收費公示制度、學校經費收入及使用情況年度專項審計制度。嚴格“收支兩條線”管理。

責任人：徐國平

三規範教師師德

1、嚴格教師隊伍管理。強化師德教育、師德宣傳，健全師德考核制度，把師德師風建設放在教師工作首位，貫穿於學校管理工作的全過程。

責任人：田俊

2、教師要不斷提高自身業務素質和職業道德水平，學習汪金權等先進師德楷模的崇高奉獻精神，做到愛崗敬業，教書育人，為人師表。

責任人：曾志梅

3、尊重學生，愛護學生，平等對待學生，不體罰、變相體罰學生。

責任人：各年級分管校長、年級組長

4、不向學生推銷教輔資料及其它商品。嚴禁索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為。

責任人：各年級分管校長、年級組長

5、不得利用業餘時間進行有償補課和有償家教。嚴禁在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為。

責任人：各年級分管校長、年級組長

6、嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

責任人：李士方、紀檢委員會成員

7、堅持教師政治學習制度，開展“樹典型”“立承諾”“課堂十不準”等活動，規範教師的從教行為，使實小教師在社會上樹立良好口碑。

責任人：李士方 田俊 曾志梅 段太明

8、堅持開展教師自評、教師互評、學生評教師、家長評教師、學校評教師活動。

責任人：各年級分管校長、年級組長

9、堅持建立教師師德檔案制度，全面建立好師德檔案，做好年度師德考核工作並以此作為教師職稱評聘、晉升、評優評先的重要依據。

責任人：李士方

四公開校務管理

1、推進學校民主管理和校務公開。進一步落實依法治校，維護教職工合法權益，對涉及教師切身利益的管理事項，實行民主決策和全面公開。

責任人：李士方

2、推行學校辦事公開制度。對人民羣眾普遍關心的招生、收費等公共服務事項，做到制度健全、公開透明，並主動接受社會監督。

責任人：徐國平

3、實行學校財務公開制度。堅持勤儉辦學方針，建立健全學校財務管理制度，規範學校財務管理行為。

責任人：李士方

五落實惠民政策

嚴格落實國家教育資助和免收學費等惠民政策；嚴格規範農村義務教育“兩免一補”資金、普通高中獎助學金、全國中國小校舍安全工程資金等經費的管理和使用，提高資金使用效益。中國小要加強學籍管理，確保資助學生信息真實可靠。

責任人：李士方

六抓好安全工作

1、加大學校安全教育力度，充分利用廣播、電視、板報等多種媒體，加強安全知識宣傳；充分利用安全知識課、班會對學生進行安全教育。

責任人：田俊

2、建立切實可行的安全防護體系，織牢安全網。牢固樹立安全第一的思想，簽訂安全目標管理責任書，成立相應的安全監管機構，制訂《安全工作應急預案》，經常檢查，及時消除各種安全隱患，杜絕安全事故，打造師生上學、離校綠色通道，確保師生平安。

責任人：田俊 張文豔

3、積極配合執法部門和教育行政主管部門深入持久地開展校園周邊環境整治，不斷優化育人環境。

責任人：段太明

七提升教育質量

1、深入開展崗位練兵活動，提高教師執教能力和教育教學水平。開展“優質課”“過關課”“研討課”等活動，充分發揮骨幹教師的作用，做好幫扶結對，提升教師業務水平。

責任人：曾志梅 楊春英

2、切實加強未成年人思想道德建設途徑、方法的研究，牢固樹立起德育為首的觀念，開展以“文明班級”創建活動為主要內容的一系列對學生有很強教育意義的活動，建立褒先促後的機制，全面提升學生的道德品質、全面提升學生的文明行為、全面提升學生讀書的自覺性。

責任人：張文燕

3、大力開展教育科研活動，做好國、省、市、縣級的在研課題的研究和管理，多出成果。

責任人：張立羣

4、加強常規教學，突出以教學為中心，加強高效課堂的研究，研究新課改，研究新大學聯考。

責任人：李士方 張立羣

八提高服務質量

1、樹立科學發展觀，科學利用現有資源，努力改善辦學條件，優化校園文化環境和自然環境，使學校到處是知識和信息的傳播源，不呈現出破爛和髒亂局面。

責任人：李士方

2、學校食堂保證食品衞生、提高服務質量、保證飯菜質量、不以贏利為目的承包，增加供應學生開水項目。

責任人：萬豔平

3、學校溝通渠道暢通，定期舉辦家長開放日活動，召開家長座談會，建立教師與家長信息反饋制度等。

第三篇：學校三治三提報告：教師治庸治懶自查報告

學校三治三提報告：教師治庸治懶自查報告：

以治庸提能力、以治懶提效率、以治散正風氣。

在創先爭優活動中把加強基層幹部隊伍作風建設的各項要求落到實處。各級黨委要紮實開展專題教育，通過集中培訓、專題研討等形式，搞好基層幹部隊伍作風建設專題教育。要認真搞好作風整頓，在加強思想教育的基礎上，以治理庸懶

散問題為突破口，搞好作風整頓，以治庸提能力、以治懶提效率、以治散正風氣。

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾説：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起着潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

教師的素質直接影響着學校的學風和校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。因此，師德,不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

1、加強學習依法執教

首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新台階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本着“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，並做好記錄。

3、熱愛學生和諧發展

關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

第四篇：教師治庸問責自查報告

教師治庸問責自查報告：責任在我心中

湖北省丹江口職業技術學校王子海

治庸問責 給力教育

作為一個職業學校，承擔着培養適應社會和企業需要的技能型人才的重任。如何提高教育教學質量，服務地方經濟，優化我區投資環境，提高教育行業的社會滿意度，成為我校在“治庸問責”活動中的重要工作。教師是學校教育教學質量和科學發展的基礎，要把學校發展同個人發展緊密結合起來，在“治庸問責”中提升自己，成就自己。

注重小節，修煉人格。

我國古代大教育家孔子曾説：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從。”作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動學生。

我校教師以學校提出的“學生職業道德標準和職業能力標準”建設為軸心，注重學生的思想品德和職業道德教育。作為教師，除了要做到最基本的要求外，還要注重細節，如説話得體，着裝得體，行為能成為示範榜樣。大到理想前途教育，小到從地上撿起一片紙屑，無不給學生以影響。從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

熱愛學生，和諧發展。

關心、熱愛學生是教師最基本的天職。我們按照學校的理念，強化“以學生髮展為中心”，實行“全員參與、全時段管理、全方位育人”管理模式，力求做到“人人有事做”，“事事有人做”。在每次的教育教學活動中，都以尊重學生、熱愛學生為出發點，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。作為一個合格的中職學校班主任，就要創設一切一切條件，開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中鍛鍊技能，培養品格，讓他們有一個施展才華的舞台和機會。除積極鼓勵學生參與學校各項明星小組和興趣小組外，還與專業教師合作，組織小型的比賽、展示、社會實踐等活動。所有這些，使學生團隊協作精神和能力有所提高，勞動技能得到強化，職業道德得到提升。活動多了，打架鬧事的就少了，技能強了，學生的自信心自然就增強了。班級和諧了，校園也更加和諧了。

熱愛學生，不只是停留在口頭上，也不只是在言傳身教上，我覺得最重要的是與學校協

愛崗敬業，以能執教。

熱愛教育，熱愛自己所從事的工作。我不論在什麼時候、什麼地方，都將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。工作中本着“心中有目標，眼中有學生”的原則來設計活動，並做好記錄。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。一個愛崗敬業的教師給學生的影響是積極而且深遠的。

師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大，不學習，就跟不上時代的步伐。不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。作為職業學校的教師除了過硬的道德素質外，還有一樣必不可少的東西，那就是職業技能。教什麼專業，教師就必須有相應的專業技能，一個技能超強的教師會得到學生的無限敬仰和崇拜。到社會調查，到企業鍛鍊，有了前沿觀念和能力，知道為什麼教，

教什麼，怎樣教。在這種情形下，學生就能適應學校、適應社會，會學到終身受益的東西。

一個教師這樣做了，每位教師這樣做了，教育就有希望，學生就有希望，國家就有可持續發展的動力。值得欣慰的是，我校正是這樣要求的，也是這樣做的，掀起了“責任風暴”，實施“治庸計劃”，以“一箇中心”為核心，實施三方面“風暴行動”，就是把“以學生髮展為中心”作為核心任務，落實宣傳鼓動、健全機制、監督反饋三方面工作。以治庸提能，以治懶增效，以治散聚力，增強幹部和教師的責任意識，改進教育管理，提高教育質量，形成求真務實、奮勇爭先、幹事創業的良好環境，為推動我校國家示範校建設和科學有序發展提供有力的組織保障和作風保障。

變“庸、懶、散”為“勤、快、實”，讓職業教育給力社會。

2014年12月13日

第五篇：教師治庸問責自查報告

治庸問責自查報告

2014年11月8日上午，市教育局召開全市教育系統治庸問責工作動員大會，傳達貫徹全市治庸問責工作動員大會精神，安排部署全市教育系統治庸問責工作。李菲局長要求各地各校要多措並舉開展治理“庸、懶、散、軟、虛、浮、慢、怨”活動，向不良作風“亮劍”，樹立良好教育形象，努力辦好讓人民滿意的教育。我校在得到這一活動通知之後立刻組織老師們學習，作為一名始終在一線教學的黨員教師來説，自參加工作以來，我一直深記學校，黨和人民對於我工作的囑託，明確自身的工作職責，在實際教學過程中堅持以科學發展觀，不斷提升自己的教學水平和技巧。以內抓教學質量，外樹教育形象為抓手，以讓家長滿意，學生開心，學校放心為自己的目標，深入落實教學工作。在各項工作的落實中，我始終堅持將黨風廉政建設貫徹整個教育工作的始終，認真學習上級黨風廉政建設精神，時刻以一個黨員幹部的身份嚴格要求自己，率先垂範、自覺接受做人民公僕的教育，在這次學習市教育局治庸問責工作的活動中我深有感觸，藉此活動對自己的平時工作情況進行自查，反思如下：

存在的問題：

1、理論知識學習不夠全面。在學習方面主要偏重於與工作需要和個人愛好，對於馬克思列寧主義只是聽説，沒有真正的讀過一本馬列原著，對於毛澤東思想只是粗淺的從長輩的教導那裏瞭解，沒有全面地學習，對於鄧小平理論只停留於以前在讀書時代的學習，沒有進一步持續學習，對於“三個代表”重要思想沒有系統學習，對於科學發展觀，認為統籌兼顧是領導的事，沒有結合全局工作進行深入思考。

2、黨員作用發揮不夠充分。在工作中有意見不敢提，對發現的庸、懶、散現象不敢指出，對偏離為人民服務旨宗的情況不敢反映，沒有充分發揮一名黨員應有的鬥爭作用。

3、教育教學的新課標理解不夠透徹，沒有實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，課堂教學方法過於簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然不時出現在課堂上，應付考試的應試教育已不適應現代的素質教育。

4、教學工作上，雖然也很努力想把教學成績搞上去，但是因為自己是一個新老師，對教學目標和教學要求認識不夠全面，同時平時老師們也都為自己的工作忙碌，很少與老教師進行交流。導致自己在教學上面沒有創新精神，對問題不能做出深層次的分析，思考不透徹。

綜上所述不足之處，在以後的工作中要做到以下幾點：

1、學習貫徹精神，感到教育的責任重大，任重而道遠，必須在自己的工作崗位上認認真真幹教育，踏踏實實育人才，發揚求真務實的工作作風，積極參加課程改革。用先進的教育教學理論指導實踐，不斷創新，重視教育的過程管理，把工作落到實處，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。老師們説：“教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發展，形成良好的心理品質。用自己淵博的知識去引導學生，讓學生能在愉悦的環境中獲得知識。”“學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在一切教學活動中，

教師都要做到文明從教。”“育人為本，是學校辦學的宗旨，是教育教學質量的關鍵所在。只要我們廣大教師熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生的德、智、體美等，就一定能提高學生的思想道德素質。”

2、教育是一項平凡而偉大的工作，是關係千千萬萬孩子的未來，系民族興衰和國家存亡。要克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。用賞識的眼光看學生。對待學生要有耐心，特別對於問題學生要給他（她）機會，用發展的眼光看人，樹立學生的自信心，精心營造育人的一片藍天。“作為教師，用愛點亮學生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉，責無旁貸，任重道遠。”“沒有愛就沒有教育，這就要求教師不僅有豐富的知識和學問，更有堪為人師的人格和品德，有着對學生的一種無私奉獻的愛。”“教師在教會學生做人和學會知識的同時，還要讓學生知道先相信你自己，然後別人才會相信你。”

3、加強個人師德修養。樹立良好的師德形象，對學生“曉之以理、動之以情、以理樹人”，用心育人。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現。育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。大家認為：“一粒種子，要經過春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學生也是一樣，如果只是播下了目標，不再繼續澆水，不去收割，那麼永遠都不會有收穫。”“讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創造一些體驗，多賦予一些憧憬，努力追求教育之於生命的最高境界——帶着對生命的了知、洞察和至愛，帶着人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發現和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對生命的至愛。”

4、在教育教學工作中，始終堅持以人為本的教育發展觀，不斷學習、勇於創新的教育實踐觀，關注細節、追求和諧的教育價值觀，確保教育各項任務、工作目標順利完成。落實到工作中就是幹好每一天的工作，上好每一節課。關注每一個學生的健康成長，讓孩子全面發展，全面完成上級佈置的各項任務。

總之，要始終保持共產黨員與時俱進，開拓創新的精神狀態，自重、自醒、自覺、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，做好各項工作。