盧溝橋國小語文教案

盧溝橋國小語文教案由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：盧溝橋國小語文教案

給大家帶來盧溝橋國小語文教案範文，供大家參考!

【內容簡析】

盧溝橋是一座聞名世界的橋樑，歷史久遠，設計科學，造型美觀。同時，它是著名的“七七事變”的發生地，是我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建築。作者通過樸實的語言，具體形象地介紹了盧溝橋的建築特點和歷史意義，充滿着驕傲和自豪的感情，給讀者留下深刻的印象：作者不僅是在介紹盧溝橋，讚美盧溝橋，同時也是在讚美造橋的人，讚美中國人民的鬥爭精神。

【設計理念】

從整體到部分再到整體，層層深入，把教師的引導和學生的實踐有機結合，把內容的理解和語言的感悟、品味結合起來，把發展語言和思維結合起來，提高學生的語文素養。

【教學目標】

1、理解課文內容，瞭解盧溝橋的建築特點及歷史意義，體會作者的思想感情，激發學生的民族自尊心和自豪感；

2、引導學生在品味語言的基礎上，體會、學習文章語言表達的方法；

3、認識8個生字，會寫12個漢字，結合課文理解部分詞語的意思，會用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。

4、指導學生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

【重點難點】

理解課文內容，知道盧溝橋的建築特點和歷史意義。

【教具準備】

1、生字、詞語卡片，教學掛圖（課文插圖）或多媒體課件；

2、有關盧溝橋的圖片、錄象或光盤等資料。

【教學時間】

兩課時

【教學設計】

第一課時

一、圍繞課題，初步感知

1、揭示課題，板書：26盧溝橋

2、展示、交流：你知道的有關盧溝橋的知識有多少？

3、猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋？

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，要求做到：

（1）畫出生字新詞，讀準字音，建立字音與字形的聯繫；

（2）把帶有生字的句子多讀幾遍，讀通讀順；

（3）思考：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？

2、檢查自讀情況：

（1）檢查生字新詞的認讀情況，交流記住字形的好辦法；

（2）指名讀課文，留意指導學生讀好長句子，把課文讀正確、通順、流利；

（3）交流：作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的，找出相應的自然段。

3、學習第一自然段，瞭解盧溝橋歷史的悠久。

三、讀詞寫字

1、讀生字（詞）卡片；

2、交流學習生字的方法；

3、教師重點指導學生書寫好“寬”“檢”“皇”“館”等字。

四、佈置作業

1、完成書寫練習；

2、填寫“詞語花籃，積累詞句”

第二課時

一、複習導入

1、聽寫詞語：盧溝橋郊區反抗平坦紀念館完好無損姿態各異

2、指名説説：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？

二、合作學習，讀懂課文

1、自讀思考：從哪些地方可以看出盧溝橋設計科學、造型美觀？每年7月7日，人們為什麼都要在盧溝橋開展紀念活動？

2、小組交流討論，形成最佳答案。

3、全班交流。

三、細讀課文，品味語言

1、細讀思考：

（1）課文是怎樣寫盧溝橋設計科學的？畫出課文中的具體數字，想想你從中體會到了什麼？

（2）説説你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話的？你從中想到了怎樣的畫面？

（3）這一段（第二自然段）段首的一句“盧溝橋設計科學，造型美觀”與後面講的內容有什麼聯繫？

2、交流、品讀

（1）寫盧溝橋設計科學，主要運用了數字表達的方法和舉例説明的方法，體現了盧溝橋氣魄的雄偉，設計的.合理科學；

（2）課文中“有的……有的……有的……有的……”這一排比句寫出了獅子形態之多之美，排比句後的“……”號，又説明了獅子的姿態遠遠不止這些，還有很多很多，真是“千姿百態，栩栩如生”，不愧是“美的奇觀”。

（3）“盧溝橋設計科學，造型美觀”概括了後面的內容，後面的內容是這句話的具體説明，它們是總分關係。

四、感情朗讀，指導背誦

五、佈置作業，課外拓展

1、背誦課文第二自然段

2、根據課後“指南針”中的提示，收集有關“七七事變”的資料。

擴展閲讀

國小三年級語文教案：絕招

第2篇：盧溝橋國小語文教案

這篇盧溝橋國小語文教案範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

教學目標:

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

3、培養獨立閲讀能力。

教學過程：

一、理解課題，導入新課

1“絕招”的意思。(可以通過或同桌議論理解題意)

2、通過課題，你還理解了什麼。

二、初讀課文，讀準字音

1、自由讀課文，把不認識的字畫下來。

2、分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。

三、根據閲讀提示，再讀課文

1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。

2、小組討論：

(1)課文主要講了一件什麼事?

(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?

(3)用自己的話説一説，小柱子是怎樣練絕招的?

四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學討論。

1引導用比較簡練的語言，概括全文內容。

2重點引導想象小柱子是怎樣練絕招的。學生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恆的，想象他在取得成功後的喜悦。

3通過兩次比絕招的閲讀，談談自己的體會和收穫。

五、指導有感情地朗讀課文

課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情，並把自己的理解和體會讀出來。

六、擴展延伸

説説自己有哪些絕招，平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。

第3篇：盧溝橋國小語文教案

本文是本站網友推薦，並由本站編輯整理的盧溝橋國小語文教案範文精選，僅供參考。

一、説教材

《盧溝橋的獅子》是一篇看圖學文課。這種類型的課文，顯著的特點就是圖文互補。它能讓學生藉助圖畫和文字的描述，在頭腦中形成鮮明的印象，以達到理解課文內容，受到美的陶冶。《盧溝橋的獅子》這一課對盧溝橋上的石獅子進行了多方位的描寫，使之情態各異，栩栩如生，把一個個靜止的石獅子注入了生命，展現了獅子的虎虎生威，這些獅子構成一幅生動活潑的畫面。《盧溝橋的獅子》就是這樣一篇對學生進行思想教育、語言文字訓練的好教材。

本節課的訓練重點：理解體會課文中對石獅子形狀的描寫和通過朗讀悟情。本節課訓練的難點是：仿照第二自然段的寫法自己寫一段話。

一節課的教學目標，應從知識、能力、德育三方面考慮，以體現學科中的素質教育。

本節課的教學目標是：

1.瞭解盧溝橋的建築特點;瞭解七七事變;理解並體會課文中對石獅子形狀的描寫;學習第二自然段的寫作方法，仿寫一段話;有感情地朗讀課文;背誦第二自然段。

2.培養學生的觀察能力、想像能力，發展學生的思維。

3.讓學生知道我國古代勞動人民非常聰明和富有創造力，激發學生對我國古代勞動人民的熱愛。

二、説教法和學法

根據課文的結構特點，我採用的是激趣導入，直奔中心，讀議結合的教學方法。指導學生學會讀這類課文，模仿第二自然段的結構及用有的有的的排比句式進行説話和習作。把學生放在主體地位，或讓學生嘗試精讀課文，或相互交流，從而體現語文課堂的十六字訣：書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起，讀讀寫寫。

我的教學結構是錄像導入嘗試精讀邊議邊讀邊悟仿寫這樣幾個環節。

針對學生的年齡特點，良好的導入是激發學生學習熱情，求知慾和探究心理的有效方法。因此，我採用了錄像導入。錄像有聲有色，具有直觀性，能吸引兒童的注意力，激發興趣，為學習新知識架設了橋樑。觀看錄像片後，我問學生：你有什麼感受?在學生充分説出感受後，出示課題。

接着進入教學的第二個階段嘗試精讀。提問：對盧溝橋的獅子，你想知道些什麼?學生可能會説，我想知道獅子的大小，有的會説想知道獅子的形狀、多少、情態如何，甚至獅子從哪裏來的，是什麼時候的等等問題。根據學生自己提出的想知道的這些問題，我巧妙地把學生引入新課文中，讓學生自由閲讀課文，把剛才同學們提出的問題，在課文當中去找一找，看有沒有答案，找到的就用自己喜歡的符號勾出來，沒有找到的也不要緊。然後慢慢啟發他們，開拓他們的思路。

學生是學習的主體，教學活動中，只有把學生放在主體位置上，充分發揮他們的能動性、創造性和自主性，教學才能收到最大的效益。在學生自學後，學生找到了自己想知道的答案後，教學就進入第三個環節即邊讀邊議邊悟。

首先讓學生相互討論自己知道了什麼。然後讓學生説出自己找到的答案在什麼地方，並讀給大家聽聽。在老師的指導下，採取各種形式閲讀第二段描寫小獅子的內容。語文教學的關鍵是讓學生讀，並在讀中悟。以讀為本，以讀代講。

在師生的共同討論下得到共識：大的要讀重音，小的讀輕一點，長吼聲音要拖長一點，聽橋下的流水聲讀得輕柔，小獅子偎依在母獅子的懷抱應讀得温柔一些，寫獅子嬉戲的句子讀得歡快一些。這樣，就能讀出獅子的大小不一，千姿百態，從讀中體會古代勞動人民的聰明才幹和偉大的創造力。

本課背誦第二自然段是教學目標之一。在閲讀基礎上，指導學生背誦第二自然段就是輕而易舉的事了。可以根據板書的條理背誦，也可以採用自己喜歡的方式背誦。

接着，再自學末段。仍然採用自讀自悟的方法。在學習最後一段時，要求學生在課前收集有關七七事變抗日戰爭的有關資料。藉此督促學生多讀課外書，多在課外獵涉知識，學生不知道的東西，教師再作適當補充。

學貴有所思，學貴有所悟。面對盧溝橋的獅子，你想説説什麼?對學生進行發散思維，口頭表達能力的訓練，實際上也是對全篇文章進行總結。

教學環節的第四部分仿寫。觀看課件上一幅有形、有聲、有色的校園美景圖，仿照第二自然段的寫法寫一段話。主要體現學貴在用。

三、説板書設計

體現獅子的特點，幫助學生充分理解課文內容和表達的思想。

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