國小二年級語文拍手歌教案

第1篇：國小二年級語文拍手歌教案

國小二年級語文拍手歌教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的國小二年級語文拍手歌教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標

(1)學習歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節拍變化。

(2)訓練幼兒的肢體反應能力，增強幼兒人際交往互動能力。

(3)在參與活動中引導幼兒集體合作意識編創歌詞和對舞蹈動作的創編能力。

(4)能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

(5)使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

教學重點、難點

感受音樂作品歡快的情緒，用恰當的肢體語言表現這種情緒，創編歌詞及動作。

活動準備

歌曲範唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

活動過程

開始部分：

一、圖畫導入：(課件1、2、)

老師：“今天老師想和大家一起感受一下什麼是幸福?(展示課件1)，這位小朋友説：“爸爸把他舉得高高的，她覺得特別幸福”。這位小朋友又説：“媽媽親她的時候，她覺得特別幸福。”(展示課件2)“小朋友你覺得什麼時候你最幸福呢?”1、幼兒自由回答，2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

基本部分:

二、欣賞歌曲：

1、|XXXX︳XXXX︳(教師拍手打節奏性)小朋友你們聽，有幾位小朋友説：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什麼動作來表達幸福的呢?讓我們來看看。放動畫音樂一遍。

1、誰來給大家説説他們用什麼動作表達幸福的?幼：(拍拍手、跺跺腳、打打肩)

(過渡語)他們真聰明，小朋友誰來跟他們比一比，想一個和他們不一樣的.動作來表達幸福。

2、個人創編動作，教師配進歌詞。

(過渡語)歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌，讓我們來聽聽，做做他們的動作。

3、再聽音樂，聽着音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)

(過渡語)小朋友想不想和他們比一比，和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。

4、小組合作，把幼兒分成幾組編創動作與歌詞(教師適時指導)

結束部分：

各組展示、評價。

延伸部分：

讓我們把幸福也帶給關心我們的爸爸媽媽，做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多説幾句‘謝謝’，上學離開時會説‘再見’，我們就要離開大教室了。對在座的老師説什麼?幼兒齊聲：“再見”。

第2篇：國小二年級語文拍手歌教案

本站的國小二年級語文拍手歌教案範文很有深度，希望可以助您一臂之力。

國小語文拍手歌教案

【篇1：一年級語文下冊《識字4、拍手歌》教案(2017

最新語文版)】

識字4．拍手歌

教材簡析：

本課是識字歌謠，它將識字和拍手歌這種遊戲活動有機結合在一起，既增加了學習的趣味性，又巧妙地介紹了合體字的組字方法。課文每兩行是一個相對獨立的結構，用兒歌的形式介紹一個漢字。前一行是引句，用拍手遊戲的形式，引出後一行。後一行是重點，介紹合體字。課後列出了本課的會認字、會寫字和要求掌握的偏旁。會認字在橫線格里，會寫字作為習題第二題，在田字格里。要求掌握的4個偏旁提手旁、人字頭、蟲字底、三框兒，分別在“拍”“合”“蠶”“匹”4個會寫字中用紅色標示出來。本課插圖是一邊拍手一邊説漢字的情景，與課文中“休”“蠶”“拿”三個字相對應。 設計説明：

本課結合兒童的年齡特點，由八組句式相同的韻文有序排列組合而成，朗朗上口，節奏感強，適合學生朗讀，有利於啟迪學生的智慧，激發學生想象，啟發學生開動腦筋，在學習中主動展示自己本領，啟迪學生們智慧的火花。教學本課可在學生熟讀兒歌的基礎上，採用多種方法讀準字音，認記字形。通過有感情地朗讀，來表達自己快樂的心情。

教學目標：

1．會認“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12個生字。

2．會寫“拍、合、豆、谷、蠶、匹”6個字，學習提手旁、人字頭、蟲字底和三框兒。

3．藉助拼音朗讀兒歌，讀準字音，讀懂內容，複習鞏固“合在一起成新

字”的方法。教學重點：

1．會認“拍、匹”等12個生字，會寫6個生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學準備：

1．製作字詞卡片、多媒體課件。（教師） 2．自學字詞，熟讀課文。（學生） 教學流程：

一、遊戲引入

1．師生一起做拍手的遊戲。（出示拍手遊戲課件）

2．今天，老師給大家帶來一篇很好聽的拼音課文《拍手歌》。 3．板書課題，齊讀課題。認讀生字“拍”。 4．我能組詞。拍（ ）（ ）（ ）（ ）

二、初讀課文，識字學詞

1．自讀課文，遇到不認識的字畫出來，藉助拼音多讀幾遍。學生按要求自學課文。

2．指名讀、開火車讀生字。

拍 靠 蠶 插 根 棍 把 掰 苞 鳴 闖 匹 合 豆 谷 3．交流識字方法。 4．再讀課文，識詞。

拍手 休息 天蟲 棍子 閂門 寫字鳴啼 掰包穀 甜豆豆 5．認讀生詞，指名讀、開火車讀等多種形式讀。 6．我會連。

【篇2：人教版國小音樂一下《幸福拍手歌》教案設計】

《幸福拍手歌》教學設計

一、教學內容：

學唱《幸福拍手歌》

二、教學目標：

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、幼兒能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》 3、能準確的演唱連續的附點節奏

4.通過創編第2、3、4段歌詞，激發幼兒的創造力。

三、教學重點：

1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》

2、掌握附點音符的節奏，並能夠清晰的吐字

四、教學難點：

感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。

五、教具準備：多媒體課件 ppt 鋼琴 黑板

六、教學過程

一、導入

1.組織教學，師生問好歌 2、看多媒體，用課件出示（漂亮的草地，上面有花、樹、房子、藍天

白雲 .小鳥）聽歡快的音樂，跟老師一起來跳律動操。

（設計意圖：用歡快歌曲將幼兒的積極性先調動起來，孩子跟老師一起來做律動

操，既有節奏又能帶動氣氛）。

3、課件轉到一副圖畫，是一架直升飛機。老師講故事：小朋友們，今天我要帶

你們去一個叫哈哈島的地方玩。可是這個島有個規矩，就是你必須學會敲門的節

奏，不然就不讓你們上直升飛機，哈哈島的大門你們也就敲不開哦.（設計意圖：孩子在律動結束後還處於興奮當中，這時的紀律最難把握，用一個

故事能將他們的注意力馬上集中起來，並且能提起他們的興趣，從而下一步教學

就會比較容易切入。）

‖

（設計意圖：在遊戲中促進學生之間的交流，為本課難點在教學前做準備。）

二、在遊戲中學習，在音樂中感受

1、課件轉到哈哈島的畫面。老師：小朋友們

通過剛才我們的努力，掌握了敲門的節奏，

現在我們終於來到了傳説中的哈哈島。你們

看，哈哈島的小朋友在歡迎我們，還要給我們

唱首他們自己的歌呢，我們聽聽看。

2、播放歌曲《假如幸福的話拍拍手》。（邊聽邊做動作）

3、再次聆聽歌曲：我剛才看到有好多小朋友跟着幸福島的人民在一起唱，這也

是我們在哈哈島遊玩的另一個要求，必須要學會這首幸福島國歌，大家有沒有信

心？那這一遍我們跟着島上的朋友們再學一遍，小朋友們可以小聲哼唱。

（設計意圖：鼓勵孩子對自己充滿信心，並且在哼唱中熟悉旋律、歌詞，調動他

們的積極性。） 4、大家有沒有發現這首歌曲裏有一句的節奏我們好象在哪裏聽過？那我們再來

學習一遍，把敲門的節奏運用到歌曲當中來。（通過前面對這個節奏的練習，掌

握了這首歌曲的難點。）

5、老師剛才看了一遍，小朋友們真是聰明極了，這麼快就學會了難點。你們看，

哈哈島的朋友們在邀我們跟他們一起遊戲呢。（孩子站起來跟着音樂一起邊唱邊

做動作。）

三、開創思維、集體創編

1、小朋友們，剛才在你們與島上的朋友一起歌唱的時候，幸福島的國王把我叫

去了，他給我教了一個舞蹈，讓你們跟我一起來跳一跳。幸福島的人們團結友愛，

互相幫助，他們為什麼幸福呢，就是因為他們總是把快樂與別人一起分享，於是

一份快樂就變成了許多的快樂。現在我們就來一起跳一跳哈哈島人們經常跳的舞

蹈。

（設計意圖：舞蹈動作的設計有轉身向一個方向，為前方同學捶捶背，揉揉肩等

等，讓學生們在快樂的舞蹈中傳遞自己快樂的情緒。）

2、老師相信，每個人表現幸福快樂的方式都會不一樣，剛才我們看到的是哈哈

島的朋友表現快樂幸福的方式。那麼你們還能想出什麼方式來表達呢，大家一起

動動腦。

（設計意圖：分組創編歌詞，並能把自己創編的歌詞填到歌曲旋律當中，能夠演

唱並帶着大家一起表演。老師予以表揚及肯定，使學生能感受到集體的榮譽及成

功的喜悦。）

四、總結 今天我們哈哈島的遊玩就要結束了，你們感受到幸福跟快樂了嗎？老師今天也特

別的快樂，我也希望以後我們每一天都能這麼快樂幸福。剛才聽到小朋友們的創

編真棒，我的腦海中也出現了一些歌詞，那麼接下來就老師來唱，你們來表演好

嗎？請大家舉起雙手，跟我一起來。

創編歌詞：

生：

如果感到幸福你就（ 點點頭 ）

如果感到幸福你就（ 拍拍手 ），

如果感到幸福你就（ 搭搭肩 ），

如果感到幸福你就（ 扭一扭 ）， 如果感到幸福你就（ 跺跺腳 ），

如果感到幸福你就（ 哈哈笑 ），

師：

如果幸福的話一起説聲再見吧，

那麼大家都一起説再見。

好了，小朋友們，拜拜嘍！！

【篇3：幸福拍手歌教案】

《幸福拍手歌》教學設計

牟坪中心校 唐貞麗

教學目標：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》

2．能較準確地演唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。

3、珍惜現在的幸福生活，體會到幸福感，並有幫助別人獲取幸福的積極心態。

教學重難點：

1、感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒;

2、創編歌詞。

教具準備：

鋼琴、教學ppt

教學過程：

一、組織教學 1、師生問好！ 2、發聲練習。

二、視頻導入：

1、欣賞央視《你幸福嗎？》採訪片段，導入

老師：“今天這節音樂課老師想和大家一起説説幸福這個話題，我也來採訪一下探討一下？

老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什麼樣的方式 來表達”？（學生回答）

老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，這首歌裏是怎樣表達幸福的”？（肢體）

三、學習歌曲：

1、初聽音樂，感受歌曲情緒。問：誰來告訴我？（活潑、歡快） 2、揭示課題：這是一首44拍的日本兒歌《幸福拍手歌》。(板書課題)

3、複習44拍含義以及強弱規律。

4、請同學們看着歌單，聽一遍這首歌。

要求：1、可跟着歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音 2、找出歌曲中出現最多的節奏？

6、聽辨旋律，比較哪一條更具有跳躍性，更能表現歡快的情緒？ 7、跟教師拍一拍節奏、讀一讀歌詞。 8、用“da”模唱旋律。

要求：用有彈性的、歡快的聲音輕輕的模唱。唱好附點八分音符的節奏。

9、創編歌詞，分組演唱歌詞。

討論創編第四段歌詞，然後跟琴分四組分別演唱四段歌詞。 10、跟伴奏完整演唱歌曲

四、情感昇華

1、瞭解偏遠山區孩子的學習生活，與自己的校園生活進行對比，提升自己的幸福感。

2、激發學生好好學習，幫助別人的友愛之情。

五、小結

時間過得真快，馬上就要下課了，同學們，你們幸福嗎？（幸福），老師也因為能和可愛的你們在一起而感到非常的幸福。請同學們跟着音樂唱着這首《幸福拍手歌》走出教室。