很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。
無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脱失敗的陰影。
相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
一般地講，全卷大致是先易後難的排列，所以，正確的做法是從卷首開始依次做題，先易後難，最後攻堅。
有的考生願意從卷末難題開始做，他們認為自己前面的題沒有問題，好壞成敗就看卷末的難題做得怎麼樣，開始時頭腦最清醒，先做最難的題成功率高、效果好，想以攻堅勝利保證全局的勝利。
這種想法看似有理，實際是錯誤的。
一般卷末的題比較難，除了個別水平特別高的學生，都沒有做好該題的把握。
很可能花了不少時間，也沒有把這個題滿意地做完。
你這時的思緒多半已經被攪得很亂，又由於花了不少時間，別的題一點沒有做，難免心裏發慌，以慌亂之心做前面的題，效果也會大打折扣。
但也不是堅決地“依次”做題，一份大學聯考試卷，雖然大致是先易後難，但試卷前部特別是中間出現難題也是常見的，執着程度適當，才能繞過難題，先做好有保證的題，才能儘量多得分。
記筆記的目的就是給思考和掌握知識留下線索，如果只看重記，而忽略掌握的話，還不如不記。
在記筆記的時候，也要檢重點記。
會記筆記的人，很可能是學習非常好的學生，因為他知道什麼是重點。
在緊張的複習過程中，每天可供利用的時間並不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯後至睡覺前的三個多小時時間。
能否利用好這段時間，是高三複習成敗的關鍵。
學霸的通常做法是在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學習效率。
自己定的計劃一定要按時完成，另外也要充分的估計到自己的實際，不要訂立超過自己能力的目標，這樣不但完成不了任務，而且容易使人灰心，以至產生消極的情緒。
學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。
舉一個很淺顯的例子，比如説記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。
現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的'方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。
可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
當一開始學習的時候，別指望能一下就全部理解、更別説記住所有知識點了。
要相信，隨着你瞭解越來越多的新知識、你的頭腦也會變得清晰起來。
這就像是拼圖、或者填字遊戲那樣：當你把圖形一個一個拼起來、或是把單詞一一填進去，整個大局就會清楚。
大腦其實隨時都在學習，不過它也有自己的節奏。
學習的過程是不會按照一個課程、或是老師給你規定的進行的。
有的東西比其他好學，有的東西就是需要花更多時間。
堅持下去，你慢慢就會發現那些一開始看上去很難的東西也會隨着時間變得簡單了。
心態最重要。
心態不正確，且學習差的同學，在差生中佔相當比例。
學生本來就以學習為天職，在學習過程中，還要德智體美勞全面發展，學習是一種進步，也是一種必須或者必要，任何一種逃避學習的心態，都是對自己的不負責任，並最終會導致各種對自己不利的結果。
因此要想搞好學習就一定要端正心態，別想偷懶走捷徑。
有人曾經説 過，勤奮是最好的捷徑，如果能理解這句話的話，就能樹立良好的心態。
一定要好好利用互聯網、iTunes和其他多種移動便攜設備，沒事兒別總捧個手機看小説，把那些“死時間”也都利用起來：坐火車、或者慢跑時都可以聽課。
其實隨時都可以是學習時間。
記住，你要與學習材料耳鬢廝磨來學習，而不是痛苦地一點一點去啃材料。
這個過程更像是一朵雲的形成，是水汽的一點點累計；而不像砌一面牆那樣，把磚堆上去就好。
網絡課程最大的優勢就在於“隨時隨地”！只要有網絡，學習時間由你定。
有的人適合早起，一清早最有效率；可有的人就是天生的夜貓子，早晨的學習效率無論如何都高不起來。
現在都不用擔心了，你完全可以按照適合自己的時間點來調節、來學習。
在新知識的學習過程中，你的大腦會通過固有模式來接受新的知識點。
有的時候，不管花多長時間對着一個科目，你就是記不住它。
如果卡在這種時候，就略過它。
比如不同的書籍、播客、線上課程或視頻來重新學習同一個知識點。
試着把自己變成一個“放養”的學習者——在知識的草原上四處周遊；而不是“圈養”的學習者——只站在一個點上學習，反覆咀嚼一個知識點。
看地越廣、就能學的輕鬆。
就像是“有錢的更有錢”的道理那樣，你知道的越多、就能學的越多。
我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
後來我在每晚安排複習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。
如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。
課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
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