1、發展幼兒語言是早期教育的關鍵
人的智力核心——思維，與語言密切相關。思維的發展離不開語言的發展。發展兒童語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。
據兒童發展心理學家研究，幼兒期是語言急速發展的階段，這時期兒童對事物的表達能力已大大提高。幼兒期語言發展有兩個顯著特點：一是自言自語；二是説個不停。發展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，幼兒的家長和教師（包括保姆），應當注意和幼兒的語言交流，把增加幼兒詞彙量和提高幼兒理解語言意義的能力，作為對幼兒進行早期教育的最重要的任務。
2、發展孩子的想象力是兒童早期教育的重點
想象力的發展幫助智力發展。愛因斯坦説，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。從一定意義上講，發展想象力有利於兒童品格的培養。音樂在發展幼兒想象力中有相當作用。此外，運用情節迷人的故事、絢麗多彩的繪畫、生動活潑的影視、形象有趣的玩具、品種繁多的動植物，甚至俯身可拾的沙土、木塊等，都可激發和培養幼兒的想象力。
3、遊戲是兒童早期教育最重要的手段
幼兒期也稱“遊戲期”，這是因為兒童的天性喜歡遊戲。幼兒最基本的活動形式是遊戲。遊戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發展幼兒智力的最有效途徑。
1、聽力早教教育寶寶
請用一些比較優美的音樂來進行寶寶的聽力訓練，當然胎教音樂最好，根據我自己的經驗，寶寶喜歡輕慢的音樂，或者是朗讀的聲音，所以我經常朗讀一些簡單的小故事給侄子聽。大侄子，後來到了6個月，看到猴子就笑，我想裏面有我這個時候經常講猴子的故事給他聽的功勞。
2、握力早教教育寶寶
這三個月的小傢伙，握力會有點的了，你可以給個手指他握握，我兩個侄子是一男一女的，發現女寶寶的握力比較緊，這可能是因為發育的問題，這可以讓他們的小手活動活動，能起到鍛鍊的效果哦。
3、視覺早教教育寶寶
一般寶寶的眼睛都是在才不多兩個月後，才看得比較清楚，這個時候你應該開始用點小東西來引導一下他的視覺，這樣可以增強視力。我喜歡用一卡片，因為上面的有色彩，而且比較漂亮。不過要注意卡片一定要乾淨，而且不要是塑料的卡片，因為有機會造成寶寶過敏。
4、創造良好的家庭氣氛
父母不能對寶寶的“暴力行為”視而不見。如果寶寶打人了，應立刻抓住打人的那隻手，同時嚴肅、堅定地直視他的眼睛，讓寶寶感到自己錯了，等寶寶情緒平靜後，再和他講道理。
5、不要體罰寶寶
當寶寶打人時，父母千萬不能用打寶寶的方式來懲罰他，最好“冷處理”——把正在哭鬧的寶寶放在一邊，告訴他父母很愛他，但必須等他哭完後再和他説話。這樣的話只説一遍即可，不要多説，更不要向寶寶過多解釋為什麼。當寶寶情緒激動時，應避免出現越講道理越僵，以至父母失去耐心的情況。
6、鼓勵不可少
父母應以積極熱情的方式對寶寶的良好行為給予鼓勵。尤其是那些平時習慣打罵、呵斥、批評寶寶的父母，更應注意自己的態度。鼓勵能夠強化寶寶的良好行為，使寶寶表現出積極、正面的情感，促進向上發展。父母應對寶寶充滿信心。
1、親情教育法
母親和周圍的人要對孩子表現出友好、喜愛和鼓勵。這種情感教育應該貫穿於早期教育的始終。只有孩子感受到來自他人的愛，他才會對周圍的人產生信任感，並作出友好的反應；才會促使孩子積極主動地探索外界環境、嘗試新事物。
2、感官刺激法
讓孩子多接觸外界環境，通過對孩子感官的刺激來促進孩子大腦的發育。拿色彩鮮豔、形象生動、帶響的玩具，讓孩子去看、去聽、去摸。
3、遊戲學習法
遊戲學習法是幼兒認識世界的最佳途徑，孩子在學前年齡段最適合在遊戲活動中接受新知識、認識新事物。遊戲是孩子的主要活動方式，其中的智力遊戲是兒童認識世界、發展智力的極重要手段。
4、寬鬆教育法
要鼓勵孩子積極的探索行為。當孩子能動手、會走路後，他們對什麼都有新鮮感，什麼都愛去摸一摸，有時他們的“破壞”行動會讓你哭笑不得。
1、完全照書本養孩子
許多年輕父母多數以書為標準餵養孩子，有的過分認真地執行書本上的要求，認為這樣才是科學的。比如書上説8個月會爬、1歲半會串珠子，如果自家的寶寶不會，就異常着急，以為是寶寶的智力發育有問題。其實，書本上的知識和要求不一定與孩子的實際情況相符。有的可能説話早些，有的可能走路早些，每個寶寶的成長路線都是不一樣的。
2、以孩子為中心
有些父母在吃飯時，有好吃的要先給寶寶，寶寶要愛吃哪樣，父母就不能動。這樣一來，寶寶覺得只有這樣才是正確的，如果哪天父母吃了他愛吃的東西，他會哭鬧，而且寶寶會在與小朋友的交往中，也會以自我為中心，認為只有自己重要。這樣的寶寶會變得不懂分享，不懂愛。
3、父母替寶寶道歉
二三歲的寶寶一起玩時，寶寶把別人打哭，這時有些父母會挺身而出，替寶寶道歉。這樣一來，寶寶認識不到自己的錯誤，而且也沒覺得這樣有什麼不好。他長大後不會自己承擔責任。
首先，珍惜幼兒自我獨立性意向
當孩子二三歲的時候，出現了最初的自我概念，以第一人稱我稱呼自己，開始出現給我、我要、我會、我自己來等自我獨立性意向。心理學家指出：當幼兒的獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人支持時，幼兒就表現出得意、高興，出現自尊、自豪等最初的自我肯定的情感和態度，否則就出現否定的情感和態度。因此，我們必須十分珍惜幼兒的獨立性意向，給予熱情鼓勵和支持，使獨立性不斷髮展。
父母要根據孩子獨立性的表現，抓住2-3歲這個關鍵時期，因勢利導地培養其生活自理能力。自己的事自己做，包括用杯喝水、用勺吃飯、小便、穿鞋襪、收拾玩具等。若錯過時機，形成依賴和懶惰的習慣，改正就難了。
其次，不要過度保護孩子
在歐美國家父母非常重視孩子獨立性的培養，推崇個人奮鬥、而不是依賴父母和其他人，他們主張從小就培養孩子的獨立意識。孩子一出生就讓他獨宿一室，極少與父母同住。孩子剛學走路時，跌倒了，讓他自己爬起來。
在我國，目前獨生子女越來越多，往往導致父母對孩子過度珍愛，這就產生了過度保護和過多限制的問題。為了安全和其他原故，很少給1歲內的孩子提供練習坐、爬、站立、行走的機會。孩子醒着時經常抱在懷裏，或經常讓他們躺在→←牀上，或坐、站在帶圍欄的小牀裏。這種過度保護和過多限制實際上剝奪了孩子主動探索和認識外部世界的機會，阻礙了他們的心理髮展。父母應瞭解幼兒心理髮展特點，不要壓抑幼兒獨立性活動意向，解放他們的手腳，讓他們做一些力所能及的事，培養他們的'獨立自主性，為形成良好個性打好基礎。
再次，採用適當的教育方式
注意對孩子説話的口氣和方式，要認真聽孩子講話，使孩子感到你在尊重他。孩子吃飯不要硬逼，讓孩子做事儘量不用命令的口吻。不要當眾斥責孩子 不爭氣、笨蛋、沒出息等，這樣會深深傷害孩子的自尊心。以平等的態度對待孩子，尊重孩子的人格，並非是嬌慣孩子。事實證明：受到父母充分尊重的孩子，大多與父母非常合作，待人友善，懂禮貌，舉止大方，自我獨立意識強，心理學家認為這是孩子受到應有尊重的良好反應。
民主型教養方式有利於孩子獨立性的培養，家長不可以將自己的觀點和要求強加給孩子，剝奪孩子獨立解決問題和自我發展的機會。
另外，從興趣上培養
讓孩子們做任何事情都要避免簡單的命令，防止他們對勞動產生對立情緒或厭惡心理。幼兒對遊戲活動有強烈的興趣，讓幼兒做些象徵性的勞動時，要儘量遊戲化，這樣他們就會以極大的興趣積極參加，如果能經常地堅持訓練，他們就會逐步養成熱愛勞動的習慣。獨立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的，不愛勞動，害怕艱苦，怎麼能夠堅持獨立性和自主性呢。
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