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如何按分數選大學(新版多篇)

欄目: 實用文精選 / 發佈於: / 人氣:1.05W

如何按分數選大學(新版多篇)

.必須注意專業的特殊要求 篇一

不少高校的某些專業有特殊要求,考生務必弄清楚。

比如建築學專業、城市規劃專業都要求考生具備一定的美術基礎,入學還要加試徒手畫,如果忽視這點,徒手畫不合格者將被轉入其他專業。

中等成績考生,哪個優先可隨意 篇二

這類考生分數在一本線以上,志願範圍是重點本科院校,此類學校數量多,招生量大,考生填報志願的選擇範圍較廣。如果沒有明確的專業意向,可以優先考慮選擇一個相對好的院校;如果有明確的專業意向,就要考慮選擇那些具有自己意向專業特色的院校或者業內認可度比較高的院校。比如一名天津考生,大學聯考分數在一本線以上,想要學財經類專業,就可以選擇天津財經、東北財經、山東財經等特色的非211財經類院校。由於考生數量多,志願容易扎堆,因此要特別注意填好第一志願第一專業,目前全國絕大多數的省份已經實行平行志願了,報考專業時尤其要關注專業是否服從調劑,以避免提檔後因專業不服從調劑而落選直接掉入下一批次錄取。

不同成績考生如何選擇大學與專業 篇三

考慮大學專業的時候,一定是個人算個人的賬,我們講的是原則性的東西,一定結合本人的具體情況、結合具體學校。

高分段:優先院校,包括新興大學 篇四

這個高分段的定義是在北京市理科排名3500名以內,文科排名1300名以前,這都屬於高分段。我個人建議是優先考慮大學,211、985,包括一些新興大學,所謂新興的大學就是南方科技大學、上海科技大學、包括國科大。它們既不是211、也不是985,但實力相當強。高分段學生後期出國留學、考研的比較多,在選擇專業的時候如果要選擇一個基礎學科,選一個儘量好的學校,對出國是有幫助的。

準確的自我定位是前提 篇五

1.瞭解自己的興趣所在。

即想要學習什麼樣的專業,如果有明確的專業意向,就可以有針對性地選擇那些專業實力較強的院校。

一般成績考生,專業優先 篇六

此類考生分數介於三本線和二本線之間。一般來説,普通本科院校之間,實力、聲望並無太大差別,而專業的差別直接關係到考生今後的就業、考研等競爭力問題。對此類考生而言,選擇好專業比填報學校更重要。

次高分考生奔特色 篇七

這類考生在全體考生中也是比較優秀的,填報北大、清華等一流名校把握不大,報考其他院校又心有不甘。穩妥起見,應多考慮其他院校的特色專業,作為第一志願的首選,這些專業的綜合實力和畢業生的就業也是相當不錯的。

比如説,如果考生在大學聯考志願填報時有明確的專業意向,就要儘量選擇以該專業為特色專業的特色院校,如想要學財經,可以選擇中央財經大學、上海財經大學、對外經貿大學等財經類特色院校,儘量不要選擇理工大學的財經類專業,原因在於財經類專業並不是理工院校的特色專業,相對於專門的財經類院校而言,理工院校的財經類專業的業內認可度不是很高。

如果考生在大學聯考志願填報時沒有明確的專業意向,可以先根據大學聯考分數以及自己對於地域的要求定位院校,再選擇該目標院校中的特色專業,比如考生想要去同濟大學讀書,就可以考慮選擇同濟大學的建築學、土木工程、車輛工程、德語等優勢專業。

.必須參照學習成績 篇八

比如,英語成績不好的考生,不應填報海關、旅遊、國際經濟與貿易等專業;數學成績不好的考生,不應填報金融、會計、計算機科學與技術專業;物理成績不好的考生,不應填報機械、電子、建築等專業。另外,某些高校的某些專業對考生的單科成績也會有一定要求。比如,香港中文大學的基礎班(享受獎學金專業)要求考生大學聯考英語成績不低於130分。這些都可以在招生簡章中看到。

.必須關注身體限報 篇九

高校許多專業因其特殊性質,對考生身體有特殊要求。如果考生身體不合格,成績再好也不會被錄取。比如心理學、地質工程、食品科學工程等專業不招色盲色弱者。

大學聯考志願填報是一項複雜的工程,需要考生和家長考慮到院校實力、專業特色、自身的興趣愛好和發展潛能等方方面面的信息。因此需要提早將這一工作提上日程,而不是在大學聯考志願填報的短短几天裏做定奪。

一般而言,家長和考生對報考知識瞭解得越深入,就會發現需要解答的問題越多,需要查閲的資料越繁雜。作為高三家長,一定要幫孩子做好相關的後勤準備工作。正如有句話説的:學得好不如考得好,考得好不如報得好!志願填報的重要性由此可見一斑。

專業選擇不容忽視 篇十

1.必須搞清專業內涵

有的專業涵蓋面很廣,相同一個專業,在不同的學校,有不同的內涵。比如,同樣是車輛工程專業,不同的院校所學習的內容是不一樣的,吉林大學的車輛工程專業側重於民用汽車,哈爾濱工業大學的車輛工程專業偏重於軍用車的研究,西南交通大學的車輛工程專業偏重於有軌列車和內燃機車的研究。這也是提醒我們家長在為孩子選擇專業時需要注意的,就是不僅要了解到某一高校的專業設置情況,也要了解到高校的專業學習的主要內容。