師：看來同學們都比較喜歡錢，這節課我們更深一步地走近它，去感受感受它身上的一種力量。
（把題目補充完整，指名讀。）
師：（若有所思地）我好像聽出來了，大家在讀題目的時候都在強調一個字──
生齊：魔！
師：魔，可以組成什麼詞？
（教室裏小手如林：“魔術” “魔法” “魔鬼” “妖魔鬼怪” “魔杖”……）
師：妖──魔──鬼──怪，哪一部電影裏特別多？
生齊：西遊記！
師：妖魔鬼怪和我們普通人的區別是什麼？
生：長的奇形怪狀，青面獠牙，有的還是紅頭髮。
生：他們會很多魔法，比如，會吞雲吐霧。
生：會騰雲駕霧，會呼風喚雨。
生：會上天入地，來無影去無蹤。
師：對，像這樣普通人不具備的力量就叫它魔力！
師：是啊，在老闆和託德他們的眼睛中，誰有錢誰就是上帝，所以，他們這樣做的目的只有一個──
生：（異口同聲）賺錢！
師：是的，老闆所有的行為都是為了賺錢。（不解的）可是，你們説，老闆想賺錢，這錯了麼？
生：沒有錯。不賺錢他們就不能過好好生活。
生：不賺錢他的這個店就會關門。
生：不賺錢他也就會吃不飽穿不暖了。
生：不賺錢他的孩子也許連學都上不起。
師：（依然不解）聽同學們這樣説，好像老闆和託德做得不錯啊，那你為什麼這麼討厭他們呢？
生：他賺錢是不錯，但不應該以衣取人。
生：他們不應該看見窮人就諷刺挖苦，看見富人叫像看到了老爺。
生：我討厭他們看見錢以後巨大的變化，拖德的笑，老闆的熱情都讓我感到很醜陋。
生：拖德的笑讓我想想就噁心。
……
師：我知道同學們還有很多話想説，我也知道，這篇課文會帶給我們很多思考，如果你願意，課下把你的思考記錄下來吧，一句話，一段話都可以，先和同學交流交流，再把大家的認識彙總起來，並署上每個人的名字珍藏起來，也許在幾年、十幾年，甚至幾十年以後的某一天，你們中的人會再一次看到它，到那時，我相信，你們依然會為今天的發現而鼓掌！下課。
説明：
《金錢的魔力》在以後的執教中各環節都發生了變化，其中變化最大的是結尾。因時間關係，沒時間全部整理，所以，就借原來的樹枝，開出一朵小花，把結尾整理出來貼在原帖的後面。朋友們莫怪！
師：再讀讀這幾句話，體會體會。
師：真是一個熱情的老闆！我剛剛對這一套衣服表示滿意，他馬上説──
生(齊)：“您説得對，先生……喂，託德，把本子和筆拿來，快寫。腿長三十二……”
師：可是當我説，除非你能無限期地等我付錢，他又馬上説──
生(齊)：“無限期！這幾個字還不夠勁，先生，還不夠勁。您的説永遠永遠──那才對哩……”
師：有沒有你沒想到的地方？
生：老闆竟然説可以永遠永遠等我付錢，商人是賺錢的，他怎麼會允許賒賬呢？還是永遠？
生：因為，他知道這個人是百萬富翁，有的是錢，只不過現在沒有零錢，所以，他才敢説永遠，答應無限期。
生：老闆其實不是真的允許他永遠不用付錢，只不過是用這種方法把“我”變成這裏的常客。
師：是的，當作者出門的時候，老闆這個殷勤呢──
生讀文章最後一段。
師：（如釋重負的）終於可以告別這個成衣店和這個“熱情”的老闆了！“我”要走了！
師：（猛然想起似的）同學們，我很想知道，“我”是怎麼走出這個成衣店的呢？
生：一定是大搖大擺，趾高氣揚地走出去的。
生：我想，他穿着筆挺的西服，戴着高檔的禮貌，氣昂昂地走出去了。
生：他一定像一個王爺一樣，神氣十足地走了出去。
師：（頻頻點頭，微笑着）還記得“我”是怎麼進來的麼？
生：“我”進來的時候穿着破爛的衣服，很膽怯。
生：我對那個怠慢我的夥計還得説“請您通融通融”。
師：是啊，在這一出一進的時間呢，就發生了這麼巨大的變化。（神祕地）“我”是越走越遠了，店門口會是一幅什麼畫面呢？
生：我走出很遠了，老闆還滿臉堆着笑，對着我搖手，扯着嗓子喊：“再見了先生，再見了！再來呀！”
生：所有的夥計都跟着老闆送了出來，他們的身體向着我走去的方向90度鞠躬，臉上都在想託德一樣笑着，笑容凝固在臉上了，好像怎麼也收不回去了。
生：所有的人都伸長脖子高舉着手臂對着我的背影喊再見。
生：作者的背影看不見了，老闆一下子就跳了起來，説：“天啊！百萬富翁！天啊！它在我們這裏做衣服……”
（同學們大笑。）
師：我想同學們一定還記得我剛進來的時候他們的態度。
（學生舉手，但老師沒有找同學發言。）
師：我相信大家忘不了！知道麼？態度的變化決定着他們身分的變化，沒有錢的時候我是……
（我拖長聲音，但是並不往下説，而是用眼睛在同學們臉上搜索着。）
生：沒有錢的時候，“我”是乞丐。託德和老闆是上帝一樣趾高氣揚。
板書：
乞丐上帝
師：有錢的時候就變了……
（同學們受到了啟發，紛紛舉手。）
生：有錢的時候“我”從乞丐變回到上帝，而老闆他們變成了僕人。
板書：
上帝僕人
師：引發他們的變化的根源是──
生：錢！
板書：
錢
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