第1篇：《一幅名揚中外的畫》三年級語文公開課教案
《一幅名揚中外的畫》三年級語文公開課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《一幅名揚中外的畫》三年級語文公開課教案，歡迎閲讀與收藏。
【學習目標】
１、正確、流利、有感地情朗讀課文。
２、對照畫面，瞭解課文描寫了畫面上的哪些內容，瞭解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
３、培養自學能力。
【教學重點】
感悟古畫《清明上河圖》的內容。
【教學準備】
課前佈置學生蒐集有關古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網。教師準備有關掛圖，有條件的應準備光盤或製作課件。
【課時安排】
１課時
【教學過程】
一、導入新課，激發興趣
導語：在我國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什麼？有些什麼特點？《一幅名揚中外的畫》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優美，描寫生動，大家一定會喜歡的。
二、快速閲讀，整體感知
１、通讀課文，藉助拼音把課文讀正確，並瞭解課文大致內容。
師生交流：你讀懂了什麼？
２、出示“閲讀提示”，學生帶着問題快速閲讀，找到答案，然後小組交流。
課文描寫了畫面上的哪些內容？
⑴概説畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業之多來表現的。
⑵畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的.形態；
３、學生質疑，隨機解決一些問題。
三、賞讀，展開想象
教師：（張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》）《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，並隨着課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風光。
１、《清明上河圖》中都有哪些行業的人物？
２、畫上的街市的熱鬧錶現在什麼地方？
３、北橋頭髮生了一件什麼事？
學生讀文、看圖、想象、交流問題。
４、用自己的話説一説：為什麼説《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？
四、美讀，表達情感
教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然後讀給同學們聽一聽。
第2篇：《一幅名揚中外的畫》三年級語文公開課教案
這就是你要找的《一幅名揚中外的畫》三年級語文公開課教案範文，邏輯嚴謹，脈絡清晰。
課
題
薛家灣第八國小教案
一幅名揚中外的畫
課時
1
教學目標
1.會認13個字，正確讀寫“攤販、形態各異、悠閒、溜達、一乘轎子”等詞語。並注意“作、乘、籠”字是多音字
2.默讀課文，説一説為什麼《清明上河圖》會名揚中外。
3.瞭解一段話是怎麼圍繞一個意思寫清楚的。
4.讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣和對中國傳統文化的瞭解和熱愛。
教學
重難點
1.瞭解一段話是怎麼圍繞一個意思寫清楚的，説一説為什麼《清明上河圖》會名揚中外。
2.培養學生留心觀察周圍事物的習慣和對中國傳統文化的瞭解和熱愛。
教學準備
課件、蒐集《清明上河圖》的相關資料。
課堂活動過程
活動環及
設計意圖
教師活動
學生活動
個性
修改
一、揭示課題，設疑激趣。（充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，在揭示課題的同時，激發學生的學習興趣。）
二、
基礎檢（通過導學單試題檢測學生的預習情況）
三、
初讀感悟（熟讀課文，對課文內容有初步的瞭解。）
四、精讀感悟（讓學生體會畫上的人多，為總結名揚中外做鋪墊。）
五、閲讀鏈接（擴大閲讀量，加強學生對傳統文化的瞭解）
六、作業設計（鍛鍊學生語言表達能力）
七、課時檢測（隨堂檢測，鞏固運用。）
1.今天，我們要來欣賞一幅名揚中外的古畫。（板書課題）齊讀課題。
2.（課件出示：清明上河圖）你對它有多少了解？（生自由交流與習資料）
1、易錯音
2、易錯字
3、多音字
4、形近字
5、詞語理解積累運用
1.
同學們用自己喜歡的方式自由讀課文。讀準字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）
2.
指名讀課文。
3.瞭解課文大意。
1.
默讀課文，説一説為什麼《清明上河圖》會名揚中外。
2.
結合課文內容和圖畫，向別人介紹《清明上河圖》。
《民藝一絕——南陽烙畫》
1.用“
”在短文中畫出烙畫的製作過程。
2.根據短文內容填空。
烙畫，是
（地方）的特色，它又稱為“
”“
”“
”，需要用
度的鐵筆在材料上進行烙燙。
3.判斷下列説法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。
A.文章開宗明義，點明“烙畫”特殊地位，既吸引讀者又為下文展開作好鋪墊。（
）
B.“烙畫”的作畫材質有嚴格的要求，只能使用竹木、宣紙、絲絹。（
）
C.“烙畫”沒有任何顏色，只有素描的黑、白、灰。（
）
D.南陽“烙畫”屬於中國傳統文化藝術的精華之一，它體現着我國勞動（
）
用劃橫線的詞語造句。
（1）畫上的街市可熱鬧了。
（2）張擇端畫的畫，是多麼傳神啊！
默讀第三自然段，完成下列問題。
1、請你用橫線畫出選段是圍繞哪句話寫的。
2、本段描寫的人物有(
)、(
)、(
)、(
)、(
)。
3.請你用“____”畫出表現藝術家技藝高超的句子。
學生齊讀課題並且交流學習資料。
完成導學單並且彙報。
指明學生展示朗讀。
全體學生聽讀，個別學生糾正字音和斷句存在的問題。
學生以小組的形式交流彙報。
預設一：“光是畫上的…哪一行的人都在畫上面了”，感受人物眾多。
預設二：“畫上的街市可真熱鬧”，感受街市熱鬧，人物形態各異，小而清楚。
（生結合插圖讀文）
學生閲讀文章，並且完成練習。
學生造句練習
學生回答相關問題。
安全提示
板書設計
畫的概況:名揚中外
一幅名揚中
畫面內容
人物：多、形態各異
外的畫
街市：熱鬧非凡
藝術瑰寶
橋北頭的情景：生動傳神
歷史價值：
教學反思
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