物理八年級上冊複習提綱人教版
走進物理世界
1、物理學史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現象的規律和物質結構的一門科學
2、觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源
3、長度測量的工具是刻度尺，長度的國際基本單位是米，符號是m;常用單位還有千米(km)、分米(dm)、釐米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。它們之間的換算關係是
1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lm
1mm=1 000μn lμm=1 000nm
4、長度測量結果的記錄包括準確值、估計值和單位。
5、誤差：測量值和真實值之間的差別叫誤差。誤差產生的原因：①與測量的人有關；②與測量的工具有關。任何測量結果都有誤差，誤差只能儘量減小，不能絕對避免；但錯誤是可以避免的。
減小誤差的方法：①選用更精密的測量工具；②採用更合理的測量方法；
③多次測量取平均值。
6、測量時間的工具是秒錶，時間的國際基本單位是秒，符號是s;常用的單位還有小時(h)、分(min)等。它們之間的換算關係是 1h=60min lmin=60s
7、科學探究的主要過程是：提出問題、猜想與假設、指定計劃與設計實驗、進行實驗與收集數據、分析與論證、評估、交流與合作
聲音與環境
1、產生：聲音是由物體的振動產生的，振動停止，聲音就停止；振動發聲的物體叫聲源
2、傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音。聲音在介質中是以波的形式傳播；在不同的介質中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。
3、聲音的三個特性：
(1)音調：人耳感覺到聲音的高低叫音調；音調的高低跟發聲體振動的頻率有關，頻率越高，音調越高。
(2)響度：人耳感覺到的聲音的強弱，響度的大小跟發聲體振動的幅度有關；振幅越大，響度越大；響度還跟距離發聲體的遠近有關。
(3)音色：又叫音品，不同的發聲體發出聲音的音色不同。
4、頻率的高低決定音調的高低；振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號是Hz，人能感受到的聲音頻率範圍是20Hz~0Hz。人們把低於20Hz的聲音叫次聲，高於20000Hz的聲音叫超聲。超聲的應用有：超聲波粉碎結石、聲納探測潛艇、魚羣，B超檢查內臟器官。
5、樂音與噪聲：
樂音：悦耳動聽、使人愉快的聲音；是物體做規則振動時發出的聲音。
噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音；是物體做無規則振動時發出的聲音。人們用分貝來劃分dB聲音的強弱的等級。
6、控制噪聲的三個途徑是：吸聲、隔聲、消聲；即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。
7、聲的利用：(1)聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測魚羣
(2)聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產生水霧
8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現象，叫回聲。如回聲比原聲到達人耳晚0.1s以上，人耳能把他們區分開，否則回聲會與原聲混在一起會加強原聲。利用“雙耳效應”可以聽到立體聲。
國中生學好物理的方法和技巧
1.善於觀察思考
物理是一門規律性很強的學科，遇到同樣的知識點，遇到同樣的題型，只要你做會了一次，在下一次遇到類似的題時。你就不會害怕了，因為你觀察到了這其中的規律和奧妙，你知道這是同類型的題，所以你完全有能力把這道題拿下，所以心裏不着急。因為這是見過的題型，也就是一雙善於觀察的眼睛幫助了你。
2.重視物理實驗操作
物理實驗操作技能必須通過大量的親自動手做實驗才能熟練掌握，在掌握的基礎上才能找到操作技巧。實驗操作時要手腦並用，照章操作，要多向自己提問題。對每一個物理實驗，都要要求自己知道實驗原理，明確操作方法和操作注意事項，這樣就會不斷提高自己的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力。
3.做好錯題筆記
建立國中物理錯題本，在建立錯題本時，不要兩天打魚三天曬網，要持之以恆，不能半途而廢。尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創新、智慧以及汗水凝結在裏面，力求做到賞心悦目，讓人看了讚不絕口，自己看了會讚美自己的傑作。並且要常翻常看，每看一次就縮小一次錯題的範圍，最後錯題越來越少，直至所有的“錯題”變成“熟題”！以後再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。
4.善於總結和積累
國中學生要想學好物理一定要善於總結和積累。物理是一門積累的科目，要善於從錯誤中吸取經驗。也要積累平時做題的經驗，一層一層地積累之後，相信物理對你而言並不難。其實物理有許多解題的技巧，一般的輔導書上都會有，你也可以自己找出技巧，掌握了這些方法你將更進一步，可以有效的提高物理成績。
物理學習方法總結
1.養成良好的思維定勢
在解決國中物理問題的過程中經常有不好的思維定勢影響我們。這些是我們要力求克服的。而養成良好的思維定勢則更為重要！良好的思維定勢就是説：看到什麼就要想到什麼！比如看到“慣性”就想到“質量”;看到“合速度”就想到“實際速度”。看到“摩擦力”就先分析是靜摩擦力還是滑動摩擦力；看到“合外力”就想到“加速度”;看到“能量變化”就想到各種對應的“功能關係”等等。
2.認真聽講，獨立做題
認真聽講，落實三基：基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。選擇一本較好的教輔資料，獨立的做一些練習題。題目要有一定的數量，不能太少，但更要有質量，有一定的難度。任何一個人學習數理化不經過這一關是學不好的。習題的練習多做歸類練習和變式練習。也就是把相同或相似的習題放在一起，變式練習就是習題的難度是遞進式的，一點一點增加難度。
3.進行理解記憶
各位國中生在學習物理時有非常多的公式、實驗現象、物理規律需要記憶的，如果各位國中生死記硬背的話可能將自己學習物理的興趣泯滅掉，而且記憶也並不牢固，所以各位國中生要進行理解記憶，用最適合自己的方法將所需知識全部記憶住。
4.重視畫圖和識圖
在國中物理課程裏，同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。一類是屬於作圖類型題，例如，作光路圖等，要力求符號標準、線條清晰、尺規作圖。另一類屬於識圖，例如，識別機械運動部分的v-t圖象、s-t圖象，以及物態變化部分的晶體和非晶體熔化和凝固圖象等，要記住講過的最基本圖象，明確圖象中各部分所代表的物理含義。
第九章 壓強
第1節 壓強
1、垂直壓在物體表面上的力叫壓力。壓力並不都是由重力引起的，一般壓力不等於重力。
把物體放在水平桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力等於物體的重力。
研究影響壓力作用效果因素的實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。 物體單位面積上受到的壓力叫壓強。壓強是表示壓力作用效果的物理量。
F壓強公式：p=，其中：p——壓強——帕斯卡(Pa); S
F——壓力——牛頓(N)
S——受力面積——米2(m2)。
2、增大壓強的方法：增大壓力、減小受力面積、同時增大壓力和減小受力面積。
減小壓強的方法：減小壓力、增大受力面積、同時減小壓力和增大受力面積。
第2節 液體的壓強
1、液體內部產生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。
液體壓強的特點：(1)液體內部朝各個方向都有壓強；(2)在同一深度，各個方向的壓強都相等；(3)深度增大，液體的壓強增大；(4)液體的壓強還與液體的密度有關，在深度相同時，液體的密度越大，壓強越大。
2、液體壓強公式：p=ρgh。
説明：(1)公式適用的條件為：液體。(2)公式中物理量的單位為：p——Pa;ρ——kg/m3;g——N/kg;h——m。(3)從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。著名的帕斯卡破
桶實驗充分説明這一點。
3、上端開口，下部連通的容器叫連通器。原理：連通器裏裝一種液體且液體不流動時，各
容器中的液麪高度總是相同的。應用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等。
第3節 大氣壓強
1、實驗證明：大氣壓強是存在的，大氣壓強通常簡稱大氣壓或氣壓。
2、大氣壓的測量——托裏拆利實驗。
(1)實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管裏灌滿水銀，將管口堵住，然後倒插在
水銀槽中放開堵管口的手指後，管內水銀面下降一些就不在下降，這時管內外水銀面的高度差約為760mm。
(2)原理分析：在管內，與管外液麪相平的地方取一液片，因為液體不動故液片受到上
下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。
(3)結論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨着外界大氣壓的變化而變
化)。
(4)説明：
①實驗前玻璃管裏水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置後，水銀上方為真空；若未灌滿，則測量結果偏小。
②本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3m
③將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。
3、標準大氣壓——支持76cm水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。
標準大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa，可支持水柱高約10.3m
4、大氣壓的變化：大氣壓隨高度增加而減小，大氣壓隨高度的變化是不均勻的，低空大氣
壓減小得快，高空減小得慢，且大氣壓的值與地點、天氣、季節的變化有關。一般來説，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。
5、大氣壓的測量：測定大氣壓的儀器叫氣壓計。氣壓計分為水銀氣壓計和無液氣壓計。
大氣壓的應用：活塞式抽水機和離心式抽水機。
第4節 流體壓強與流速的關係
1、流體壓強與流速的關係：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。
2、飛機的升力：機翼的上下表面存在的壓強差，產生了向上的升力。
八年級上冊物理人教版複習提綱
一、簡單的運動
1、機械運動：物體位置的變化叫機械運動
一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的，這就是説運動是絕對的，我們平常説的運動和靜止都是相對於另一個物體(參照物)而言的，所以，對運動的描述是相對的2、參照物：研究機械運動時被選作標準的物體叫參照物
(1)參照物並不都是相對地面靜止不動的物體，只是選哪個物體為參照物，我們就假定物體不動(2)參照物可任意選取，但選取的參照物不同，對同一物體的運動情況的描述可能不同
3、相對靜止：兩個以同樣快慢、向同一方向運動的物體，或它們之間的位置不變，則這兩個物體相對靜止。
4、勻速直線運動：快慢不變、經過的路線是直線的運動，叫做勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動。5、速度
(1)速度是表示物體運動快慢的物理量。
(2)在勻速直線動動中，速度等於運動物體在單位時間內通過的路程(3)速度公式：v=S/t
(4)速度的單位：國際單位：m/s;常用單位：km/h;1m/s=3.6km/h
6、平均速度：做變速運動的物體通過某段路程跟通過這段路程所用的時間之比，叫物體在這段路程上的平均速度求平速度必須指明是在哪段路程或時間內的平均速度7、測平均速度：
原理：v=s/t;測理工具：刻度尺、停表(或其它計時器)
二、聲現象
1、聲音的發生
一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也就停止。
聲音是由物體的振動產生的，但並不是所有的振動都會發出聲音。2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲
(1)聲音要靠一切氣體、液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電波，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲。(2)聲音在不同介質中傳播速度不同3、回聲
聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲
(1)區別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上；或者聲源與障礙物的距離不小於17m。(2)低於0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。(3)利用回聲可測海深或發聲體距障礙物有多遠。
4、音調：聲音的高低叫音調，它是由發聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。
5、響度：音的大小叫響度，響度跟發聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關
6、音色：不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色7、噪聲及來源
從物理角度看，噪聲是指發聲體做無規則地雜亂無章振動時發出的聲音。從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬於噪聲。樂音是指發聲體做規則振動時發出的聲音。從環保角度看，悦耳動聽的聲音就叫做樂音。8、聲間等級的劃分
人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環境中，會影響聽力。9、噪聲減弱的途徑：可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱
三、熱現象
1、温度：物體的冷熱程度叫温度
2、攝氏温度：把冰水混合物的温度規定為0度，把1標準大氣壓下沸水的温度規定為100度。3、温度計
(1)原理：液體的熱脹冷縮的性質製成的
(2)構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體
(3)使用：使用温度計以前，要注意觀察量程和認清分度值使用温度計做到以下三點：
①温度計與待測物體充分接觸，不能夠碰到容器的底部和側壁。②待示數穩定後再讀數。
③讀數時，視線要與液麪上表面相平，温度計仍與待測物體緊密接觸。4、體温計，實驗温度計，寒暑表的主要區別
體温計：玻璃泡上方有縮口，量程：35—42℃，分度值：0.1℃;使用方法：①離開人體讀數，②用前需甩實驗温度計：量程：—20—100℃;分度值：1℃;使用方法：不能離開被測物讀數，也不能甩。寒暑表：量程：—30—50℃;分度值：1℃;使用方法：同上。
5、熔化和凝固：物質從固態變成液態叫熔化，熔化要吸熱；物質從液態變成固態叫凝固，凝固要放熱6、熔點和凝固點
(1)固體分晶體和非晶體兩類
(2)熔點：晶體都有一定的熔化温度，叫熔點；凝固點：晶體者有一定的凝固温度，叫凝固點；同一種物質的凝固點跟它的熔點相同。
(3)晶體熔化的條件：①温度達到熔點②繼續吸收熱量。(4)晶體熔化的特點：①温度不變②繼續吸收熱量。
7、物質從液態變為氣態叫汽化，汽化有兩種不同的方式：蒸發和沸騰，這兩種方式都要吸熱。8、蒸發現象
(1)定義：蒸發是液體在任何温度下都能發生的，並且只在液體表面發生的緩慢的汽化現象。(2)影響蒸發快慢的因素：液體温度高低；液體表面積大小；液體表面空氣流動的快慢。(3)作用：蒸發吸熱(吸外界或自身的熱量)，具有製冷作用。9、沸騰現象
(1)定義：沸騰是在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現象。(2)液體沸騰的條件：①温度達到沸點②繼續吸收熱量。(3)液體沸騰的特點：①温度不變②繼續吸收熱量。
(4)沸點與氣壓的關係：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高
10、液化：定義：物質從氣態變為液態叫液化。方法：(1)降低温度；(2)壓縮體積。好處：體積縮小便於運輸。作用：液化放熱(生活中的“白氣”、霧、露、水管“冒汗”、液氫、液氧、液化石油氣等屬於液化現象)
11、升化和凝化現象
(1)物質從固態直接變成氣態叫昇華，從氣態直接變成固態叫凝華(2)日常生活中的昇華和凝華現象(冰凍的濕衣服變幹、碘、冰雕變小、“乾冰”的舞台效應屬於昇華；冬天看到霜、雪、冰晶、冰花、窗花、霧凇等屬於凝華)11、昇華吸熱，凝華放熱
四、光的反射
1、光源：能夠發光的物體叫光源；分類：自然光源，如太陽、螢火蟲；人造光源，如篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮本身不會發光，它不是光源。
2、光在均勻介質中是沿直線傳播的：大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發生了彎折
3、光速：光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的傳播速度：C=3×108
m/s，在空氣中的速度接近於這個速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C
4、光直線傳播的應用：可解釋許多光學現象：激光準直、影子的形成、月食、日食的形成、小孔成像、“一葉障目，不見泰山”、“皮影戲”、“立竿見影”等
5、光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，並在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向(光線是假想的，實際並不存在)
6、光的反射：光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發生了改變，這種現象稱為光的反射。
7、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上(三線共面);反射光線和入射光線分居在法線的兩側(法線居中);反射角等於入射角(兩角相等)理解：
(1)由入射光線決定反射光線，敍述時要“反”字當頭
(2)發生反射的條件：兩種介質的交界處；發生處：入射點；結果：返回原介質中(3)反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變為零度
8、兩種反射現象
(1)鏡面反射：平行光線經界面反射後沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線
(2)漫反射：平行光經界面反射後向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律
9、在光的反射中光路可逆
10、平面鏡對光的作用：(1)成像(2)改變光的傳播方向
11、平面鏡成像的特點
(1)成的像是正立的虛像(2)像和物的大小(3)像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形
12、實像與虛像的區別
實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。
物理學習方法
1、分類法
對所學概念進行分類，找出它們的相同點和不同點，國中物理學的概念可分為四小類：
①概念的物理量是幾個物理量的積，例如：功、熱量；
②概念是幾個物理量的比值，如：速度、密度、壓強、功率、效率；
③概念反應物質的屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點、沸點、電阻率、摩擦係數等
④概念沒有定義式，只是描述性的，如力、沸點、温度。
2、對比法
對於反映兩個互為可逆的物理量可用這種方法進行學習。例如：熔解與凝固、汽化與液化、昇華與凝華、有用功與額外功。
3、比較法
對於概念中有相同字眼的相似相關概念利用相比較學習的方法可以找出相同點和不同點，建立內在聯繫。例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強”、“功與功率”、“功率與效率”、“虛像與實像”、“放大與變大”等。
4、歸類法
把相關聯的概念進行分組比較便於形成知識系統。例如：
①重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。
②速度、效率、功率、壓強。
③槓桿、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂、力的作用線。
④熔解、液化、蒸發、沸騰、汽化、液化、昇華、凝華。
⑤串聯、並聯、混聯。
⑥通路、短路、斷路。
⑦機械能、功能、勢能。
5、要點法
抓住概念中關鍵字眼進行學習，例如“重力”由於地球的吸引而受到的豎直向上的力叫重力，這個概念中“地球的吸引”、“豎直向下”就是關鍵字眼，值得反覆回味和理解。
會考物理學習方法
1、紮實基礎，立足課堂。課堂是學習物理基礎知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。
2、注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對於每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什麼要這樣做，並能對探究過程和結果作出適當的評估；除了學習物理知識，還應學習相關的研究方法，如：轉化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。
3、強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養、提高審題能力。
八年級上冊人教版物理複習提綱
一、長度的測量
1、長度的測量
長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。
2、長度的單位及換算
長度的國際單位是米(m),常用的單位有千米(Km),分米(dm)釐米(cm),毫米(mm)微米(um)納米(nm)
1Km103m10m10dm10cm10mm103um103nm
長度的單位換算時，小單位變大單位用乘，大單位換小單位用除
3、正確使用刻度尺
(1)使用前要注意觀察零刻度線、量程、分度值
(2)使用時要注意
①尺子要沿着所測長度放，尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜。
②不利用磨損的零刻度線，如因零刻線磨損而取另一整刻度線為零刻線的，切莫忘記最後讀數中減掉所取代零刻線的刻度值。
③厚尺子要垂直放置
④讀數時，視線應與尺面垂直
4、正確記錄測量值
測量結果由數字和單位組成
(1)只寫數字而無單位的記錄無意義
(2)讀數時，要估讀到刻度尺分度值的下一位
5、誤差
測量值與真實值之間的差異
誤差不能避免，能儘量減小，錯誤能夠避免是不該發生的
減小誤差的基本方法：多次測量求平均值，另外，選用精密儀器，改進測量方法也可以減小誤差
6、特殊方法測量
(1)累積法
如測細金屬絲直徑或測張紙的厚度等
(2)卡尺法
(3)代替法
二、簡單的運動
1、機械運動
物體位置的變化叫機械運動
一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的，這就是説運動是絕對的，我們平常説的運動和靜止都是相對於另一個物體(參照物)而言的，所以，對運動的描述是相對的
2、參照物
研究機械運動時被選作標準的物體叫參照物
(1)參照物並不都是相對地面靜止不動的物體，只是選哪個物體為參照物，我們就假定物體不動
(2)參照物可任意選取，但選取的參照物不同，對同一物體的運動情況的描述可能不同
3、相對靜止
兩個以同樣快慢、向同一方向運動的物體，或它們之間的位置不變，則這兩個物體相對靜止。
4、勻速直線運動
快慢不變、經過的路線是直線的運動，叫做勻速直線運動
勻速直線運動是最簡單的機械運動。
5、速度
(1)速度是表示物體運動快慢的物理量。
(2)在勻速直線動動中，速度等於運動物體在單位時間內通過的路程
(3)速度公式：v=St
(4)速度的單位
國際單位：m/s常用單位：km/h1m/s=3.6km/h
6、平均速度
做變速運動的物體通過某段路程跟通過這段路程所用的時間之比，叫物體在這段路程上的平均速度
求平速度必須指明是在哪段路程或時間內的平均速度
7、測平均速度
原理：v=s/t
測理工具：刻度尺、停表(或其它計時器)
三、聲現象
1、聲音的發生
一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也就停止。
聲間是由物體的振動產生的，但並不是所有的振動都會發出聲間
2、聲間的傳播
聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲
(1)聲間要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲
(2)聲間在不同介質中傳播速度不同
3、回聲
聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲
(1)區別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。
(2)低於0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。
(3)利用回聲可測海深或發聲體距障礙物有多運
4、音調
聲音的高低叫音調，它是由發聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。
5、響度
聲音的大小叫響度，響度跟發聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關
6、音色
不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色
7、噪聲及來源
從物理角度看，噪聲是指發聲體做無規則地雜亂無章振動時發出的聲音。從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬於噪聲。
8、聲間等級的劃分
人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環境中，會影響聽力。
9、噪聲減弱的途徑
可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱
四、熱現象
1、温度
物體的冷熱程度叫温度
2、攝氏温度
把冰水混合物的温度規定為0度，把1標準大氣壓下沸水的温度規定為100度。
3、温度計
(1)原理：液體的熱脹冷縮的性質製成的
(2)構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體
(3)使用：使用温度計以前，要注意觀察量程和認清分度值
使用温度計做到以下三點：
①温度計與待測物體充分接觸
②待示數穩定後再讀數
③讀數時，視線要與液麪上表面相平，温度計仍與待測物體緊密接觸
4、體温計，實驗温度計，寒暑表的主要區別
構造量程分度值用法
體温計玻璃泡上方有縮口35—42℃0.1℃①離開人體讀數②用前需甩
實驗温度計無—20—100℃1℃不能離開被測物讀數，也不能甩
寒暑表無—30—50℃1℃同上
5、熔化和凝固
物質從固態變成液態叫熔化，熔化要吸熱
物質從液態變成固態叫凝固，凝固要放熱
6、熔點和凝固點
(1)固體分晶體和非晶體兩類
(2)熔點：晶體都有一定的熔化温度，叫熔點
凝固點：晶體者有一定的凝固温度，叫凝固點
同一種物質的凝固點跟它的迷熔點相同
7、物質從液態變為氣態叫汽化，汽化有兩種不同的方式：蒸發和沸騰，這兩種方式都要吸熱
8、蒸發現象
(1)定義：蒸發是液體在任何温度下都能發生的，並且只在液體表面發生的汽化現象
(2)影響蒸發快慢的因素：液體温度高低，液體表面積大小，液體表面空氣流動的快慢
9、沸騰現象
(1)定義：沸騰是在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現象
(2)液體沸騰的條件：①温度達到沸點②繼續吸收熱量
10、升化和凝化現象
(1)物質從固態直接變成氣態叫昇華，從氣態直接變成固態叫凝華
(2)日常生活中的昇華和凝華現象(冰凍的濕衣服變幹，冬天看到霜)
11、昇華吸熱，凝華放熱
五、光的反射
1、光源：能夠發光的物體叫光源。
2、光在均勻介質中是沿直線傳播的大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發了了彎折。
3、光速
光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的傳播速度：C=3×108m/s,在空氣中的速度接近於這個速度，水中的速度為3/4C,玻璃中為2/3C。
4、光直線傳播的應用
可解釋許多光學現象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等。
5、光線
光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，並在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向。(光線是假想的，實際並不存在)
6、光的反射
光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發生了改變，這種現象稱為光的反射。
7、光的反射定律
反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側；反射角等於入射角可歸納為：“三線一面，兩線分居，兩角相等”。
(1)由入射光線決定反射光線，敍述時要“反”字當頭
(2)發生反射的條件：兩種介質的交界處；發生處：入射點；結果：返回原介質中
(3)反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變為零度
8、兩種反射現象
(1)鏡面反射：平行光線經界面反射後沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線
(2)漫反射：平行光經界面反射後向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線
注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律
9、在光的反射中光路可逆
10、平面鏡對光的作用
(1)成像(2)改變光的傳播方向
11、平面鏡成像的特點
(1)成的像是正立的虛像(2)像和物的大小(3)像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形
12、實像與虛像的區別
實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。
13、平面鏡的應用
(1)水中的倒影(2)平面鏡成像(3)潛望鏡
物理學習方法
1、比較法
對於概念中有相同字眼的相似相關概念利用相比較學習的方法可以找出相同點和不同點，建立內在聯繫。例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強”、“功與功率”、“功率與效率”“虛像與實像”、“放大與變大”等。
2、歸類法
把相關聯的概念進行分組比較便於形成知識系統。例如：
①力、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。
②速度、效率、功率、壓強。
③槓桿、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂、力的作用線。
④熔解、液化、蒸發、沸騰、汽化、液化、昇華、凝華。
⑤串聯、並聯、混聯。
⑥通路、短路、斷路。
⑦能、機械能、功能、勢能。
3、要點法
抓住概念中關鍵字眼進行學習，例如“重力”由於地球的吸引而受到的豎直向上的力叫重力，這個概念中“地球的吸引”“豎直向下”就是關鍵字眼，值得反覆回味和理解。
物理學習技巧
1、優化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由於九年級階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。
2、歸納概括、串前聯後，形成綜合能力。在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結，並將新學的知識和前面的內容聯繫起來，注意它們的相同點與不同點，做到前後貫通。如學習功率的概念時可以對照已經學過的速度概念進行綜合思考。
3、規範解答，注意細節。“規範”在考試中主要體現在簡答題、作圖題、計算題中。歷年會考，因解答不規範而失分的情況屢見不鮮。
第八章 運動和力
第1節 牛頓第一定律
1、維持運動需要力嗎？亞里士多德：如果要使一個物體持續運動，就必須對它施加力的作用。如果這個力被撤銷，物體就會停止運動。伽利略：物體的運動並不需要力來維持，運動之所以會停下來，是因為受到了摩擦阻力。
2、一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態(即：一切
物體在沒有受到力的作用的時候，運動狀態不會發生改變)。牛頓第一定律是通過分析事實，再進一步概括、推理得出的。
3、物體保持運動狀態不變的特性叫慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。説明：慣性是物體
的一種特性。慣性不是力，只有大小，沒有方向。物體慣性大小隻與質量大小有關，與物體是否受力，運動快慢均無關。一切物體在任何情況下都有慣性。
第2節 二力平衡
1、物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，那麼這兩個力
相互平衡。
2、作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、並且在同一條直線上，這兩個
力就彼此平衡。
第3節 摩擦力
1、兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上產生的阻礙相對運動的力叫摩
擦力。
2、摩擦分為滑動摩擦和滾動摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
3、滑動摩擦和滾動摩擦既跟作用在物體表面的壓力有關，又跟接觸面的粗糙程度有關。滑
動摩擦力的方向跟物體相對運動方向相反。
我們應增大有益摩擦，減小有害摩擦。增大摩擦的方法：增加接觸面的粗慥程度，增加壓力，變滾動為滑動；減小摩擦的方法：減小接觸面的粗慥程度(使接觸面光滑)，減小壓力，使兩個互相接觸的表面分開，變滑動為滾動。
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