五年級上冊語文課文目錄部編版（精品多篇）

五年級上冊語文課文目錄部編版 篇一

對比人教版教材，經典課文仍然存在，但順序做了很大地調整；

部編教材更加註重基礎的掌握與積累，如果人教版要求孩子學寫8個字，那麼部編教材會要求學寫16個字；

教材更加體現了“現代性”，教材在課文選取、習題設計、課後作業等方面都力圖貼近當代中國小生的“語文生活”；

大量增加古詩文，新的語文教材一年級到六年級古詩詞128篇，增加87%。國中語文的古詩詞增加51%，明年大學聯考要求學生背誦的古詩詞由60篇增加到70;

增加課外閲讀，最明顯的是國中階段名著閲讀已經是必考內容，並有指定書目；國小新教材裏也增加大量課外閲讀要求；

最明顯的變化就是，現在的語文老師都會要求孩子每天必須閲讀30分鐘以上。

部編版教材和人教版教材有哪些區別 篇二

1、條件分析法：即對人物所處的客觀環境現狀進行分析。

2、因果分析法：從客觀到主觀的分析方法。對客觀原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。

3、聯想分析法： 聯想是以現有知識為基礎的一種展開式思維方法 。

4、鼓勵分析法： 帶着問題走進教材， 帶着教材走向教師，為學生的終身發展打下紮實的基礎。

5、電教輔助法：注重各學科的互相滲透，主張充分運用各種現代科技手段，學會使用和製作多媒體課件，充分利用電教化設備，使語文課堂教學更加豐富多彩。

6、無疑設疑法： 一篇課文，一個語段，有時看上去內容很明確，似乎沒有值得疑問的地方，但仔細推敲，往往有其深刻的內涵或深藏着作家的情感。教師要引導學生髮現這些問題。

7、有疑設疑法： 具有發散性思維是學生具備創新能力的重要保證，教師通過對文章中有疑處設疑能夠培養學生的發散思維。

8、歌訣記憶法： 歌訣記憶法的內容相當廣泛。

9、樹立自信法： 要想提高語文成績，學生學習語文除了有興趣外，首先，必須樹立自信 心。

10、寫作複習法：作文最重要的就是平常多看書。看書的時候，要注意它描寫的方式和思路。寫作文的時候要把要寫的鋪陳開來，要敢於寫自己想寫的東西，寫作在體現自己的特點時，要寫積極向上的東西。