長江教學反思

長江教學反思由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：長江教學反思

長江教學反思的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

我一直在想在教學過程中，能不能把落實知識目標和培養學生能力結合起來。我想這兩者不應該是矛盾的，如果教給學生一種簡便易行的學習方法，學生就能夠自主的學習。學生主動學到的知識，記憶會更深刻，運用起來也就更加得心應手。而我所總結的“三讀”學習法，我在教學過程中試用效果不錯，所以我想試着推廣，從試講效果來看還是不錯的。在我們三春學校、在小井中學、在鄆城郭屯中學，都得到了好評。

在以後的語文教學中，我會教給學生一些必要的'學習方法，同時也會更加側重讓學生通過學習語文，感受到祖國博大精深的文化內涵之美。古人説“授之以魚不如授之以漁”，不也正是我們想要達到的境界嗎?

第2篇：長江教學反思

猜你正在找長江教學反思的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

説實話，我為這次參加市級骨幹教師的比賽所準備的三節課中，《長江》這一課是我下的功夫最多的一節課，但並不是我最滿意的一節課。將近一個月的備課時間，按説利用課餘時間準備三節課，備課時間應該是綽綽有餘的。我也竭盡所能力求把課備的更好，也曾多次試講並廣泛徵求聽課老師的意見，我也虛心接受並加以改正。我曾兩次把備課與試講結果，回報給縣教研員陳老師，並聽其指導。在講課之前，我曾到鄆城郭屯中學試講，反映效果不錯。但是我知道要想上好一節優質課，不經歷一些磨練是不容易做到的。更重要是我們一線教師都想上好每一節課。

我設計這節課的基本思路是：既要教給學生必須掌握的知識，還要讓學生感受到文章的內涵美;同時我還想通過這節課教給學生一點學習方法，培養學生的主動學習能力。

也許因為想的太多，那一項都想做好，但時間畢竟是有限的，不可能都所有計劃實現。在我的課堂實錄裏，可以看出我教讀本文時，本文的重要知識點得到了落實，學生對於我總結的學習方法也是有所感受的。但是本文是一篇有着豐富內涵的散文詩，文章的內涵美缺少了朗讀是不能充分體現出來的。這也正是劉老師慧眼獨具，當時就指出了我的不足之處。

課後我認真的反思了整節課的過程，我的教學設計中開始時有認讀感知朗讀;解決生字詞後，還有理解課文內容，落實重要知識點的理解性的朗讀;最後有欣賞性的朗讀。但是在上課的過程中，我只落實了兩次閲讀。因為減少了朗讀的時間，文章的內涵美沒有被充分挖掘出來。我知道語文課是不能離開朗讀的，在以後的教學中，我會讓學生在學習過程中，既能學到知識，也能感受到文章的內涵美。

不過在講完這節評比課後，我感覺到這一節課還不如我在下面試講時的效果。以至於讓劉老師感到有些失望。不過我知道這是劉老師對我寄予了過高的期望，我會繼續努力，力爭有所進步。

第3篇：長江教學反思

下面由本站的作者為你提供長江教學反思的寫法。

本節內容從三個方面説長江，一我國的第一大河，二黃金水道，三開發與治理，其中長江的開發與治理是本節的重點也是難點。

本節課內容較多，一課時説完，使很多內容在講解上不夠全面，甚至有的問題不能拓展，給學生的理解帶來一定的困難。例如，在説長江的洪澇災害的治理時，只講了治理措施，沒説洪災的原因，使學生在後面的思考題“為什麼要對長江不同河段採取不同的治理措施?”理解和回答上帶來困難。並且在時間安排上顯得不合理，前面長江的概況用的時間過長，而本節內容重點和難點的開發和治理安排的時間不足，使得後面的內容大多感覺在趕時間，就是一味的講解，學生活動，學生參與的就少了些，這些反映出我對課本和課標的解讀不夠，在教學時，對一些問題不知取捨，總想面面俱到，結果使得時間分配不合理，也使得對重難點的講解不到位。

另外，我上課時表情單一，嚴肅，使得課堂氣氛有點沉悶，親和力少，與學生互動存在困難。

以上是我對本節課的一點反思，今後的教學中時刻反思自己，努力提升自己的教學水平。

本站的小編希望以上3篇長江教學反思範文能夠幫到你，當然，你還可以點擊這裏查看更多長江教學反思範文。