1、保持學習興趣
物理這一學科是非常有趣的，其中有很多的實驗需要國中生自己動手去體會，會有不同的結果與現象出現在各位國中生的眼前，所以各位國中生在學習之初要培養自己對物理這一學科的學習興趣，並且要保持這個興趣不會熄滅。
2、進行理解記憶
各位國中生在學習物理時有非常多的公式、實驗現象、物理規律需要記憶的，如果各位國中生死記硬背的話可能將自己學習物理的興趣泯滅掉，而且記憶也並不牢固，所以各位國中生要進行理解記憶，用最適合自己的方法將所需知識全部記憶住。
3、主動進行學習
各位國中生要做學習的主人，不要被人催着進行學習，自己要有主動學習的想法，只有國中生自己主動進行學習，國中生在會主動的去思考相關的物理知識，發現自己的不足，而且國中生在學習物理時要經常的將知識進行整理。讓散亂不開的知識徹底變為自己的東西。同時國中生最好可以獨立完成相對應的物理作業。
看清題目，比如選擇的是錯誤的、可能的、不正確的、或者一定的，這些關鍵字眼一定要仔細看清楚，以免丟了冤枉分。越是簡單的題目，越要仔細看，選擇你認為是100%的答案，不敢肯定的答案寧可不選也不要選錯。
排除法：當你不知道正確的方法時，你可以排除掉一些100%錯誤的問題，再進行選擇，這樣至少成功率在50%以上。
特殊值法：將某個數值代進去，如果成立的話，則答案正確，這種方法不但節省了繁雜的計算過程，而且爭取到了更多的考試時間。
觀察法：當你確定不知道怎麼選的時候，可以研究一下答案的長短或者相似度等，以奇制勝，相信自己的第一判斷，決定了不要輕易修改，這種方法僅適合中等程度的朋友。
選擇題花費的時間儘量不要太久，如果實在不放心可以先選擇一個答案，速戰速決，等回頭有時間了再好好地判斷與研究。
1、把物理培養成自己的興趣
興趣就是學習開始的動力，你喜歡什麼你才去幹什麼，所以，要想學好一門功課的話，就應該把他培養成自己的興趣。這個時候呢，家長應該和孩子一起來學習，不然孩子會覺得學習是枯燥無味的。可以和孩子一起在網上搜索視頻來看，或者是搜一些物理題來做，從小培養孩子物理的興趣。是孩子從小就對物理感興趣，之後對於國中、高中的學習，物理也沒有任何的阻礙了。
2、要學會會提前預習功課
把不會的標註下來，預習功課，是學好每一科目的最好的保障。當然，物理也不例外，可以經過預習，瞭解知識的大概內容。然後，讓明天老師講課的時候，你能都清楚老師在講些什麼，有事半功倍的效果。而且國中物理會出現的物理現象很多，所以，在預習當中需要注重的看一下，並且這些現象是非常好理解的，你也是能看懂的。
3、獨立完成一定量作業
要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是説要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，並進行知識擴展識記，會收穫頗豐。
4、堅持做筆記
上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常説的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。
1、直接判斷法
根據所學的概念、規律等直接判斷，得出正確的答案。這種方法一般適用於基本不需要推理的常識性試題，這些題目主要考查考生對識記內容的記憶和理解程度。
2、特殊賦值法
試題選項有不同的計算結果，需要考生對結果的正確性進行判斷。有些試題如果考生採用全程計算的方法會發現計算過程煩瑣，甚至有些試題超出運算能力所及的範圍，這時可採用特殊值代入的方法進行判斷。
3、特例反駁法
特例反駁法是在解選擇題時，當碰到一些似是而非並且迷惑性極強的選項時，直接運用教材中有關概念往往難以辨清是非，而藉助已掌握的一些特例或列舉反面特例進行反駁，逐一消除干擾項，從而快速獲取正確答案的一種方法。
4、選項分組法
有一類選擇題，可以通過合理想象，巧妙分組進行解答。這類選擇題的題幹中有“分別”“依次”等強調順序的詞語出現。先找出最有把握判斷的敍述項，並把它們的位置固定，再與供選項進行比較，最後得出答案。這種解法既可避免多選、漏選，又能提高答題速度。
5、比較排除法
通過分析、推理和計算，將不符合題意的選項一一排除，最終留下的就是符合題意的選項。如果選項是完全肯定或否定的判斷，可通過舉反例的方式排除；如果選項中有相互矛盾或者是相互排斥的選項，則兩個選項中可能有一種説法是正確的，當然，也可能兩者都錯，但絕不可能兩者都正確。
6、極限思維法
將某些物理量的數值推向極致（如：設定摩擦因數趨近零或無窮大、電源內阻趨近零或無窮大、物體的質量趨近零或無窮大等），並根據一些顯而易見的結果、結論或熟悉的物理現象進行分析和推理的一種方法。
(1)每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯眩
(2)注意題幹要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。
(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。
1、靜電現象：
⑴摩擦可以使物體帶電，帶電體具有吸引輕小物體的性質。
⑵摩擦起電實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體，使物體顯示出帶電的狀態。
⑶正電荷：與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同，叫正電荷；負電荷：與毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同，叫負電荷。
⑷電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。
⑸要知道物體是否帶電，可使用驗電器；驗電器的原理：同種電荷互相排斥。
⑹閃電是一種瞬間發生的大規模放電現象。
2、電路
電路：用導線把電源、用電器、開關等連接起來組成的電的路徑。
⑴各元件的作用：用電器：利用電來工作。電源：供電；開關：控制電路通斷；導線：連接電路，形成電流的路徑；
⑵短路：導線不經過用電器直接跟電源兩極連接的電路，叫短路。整個電路短路是指電源兩端短接，這時整個電路電阻很小，電流很大，電路強烈發熱，會損壞電源甚至引起火災。做實驗時，一定要避免短路；家庭用電時也要注意防止短路。
⑶畫的電路圖説明注意事項：①用統一規定的符號；②連線要橫平豎直；③線路要簡潔、整齊、美觀。
⑷通路是指閉合開關接通電路，電流流過用電器，使用電器進行工作的狀態。斷路是指電路被切斷，電路中沒有電流通過的狀態。
⑸串聯電路、並聯電路的區別：(識別串聯電路與並聯電路的方法：①路徑法②拆除法③支點法)
3、電流
電流是指電荷的定向移動。電流的大小稱為電流強度(簡稱電流，符號為I)，國際單位是安培，符號為A。電流方向規定：正電荷運動的方向為電流方向，自由電子移動的方向與電流方向相反。
⑴電流表的讀數：一看量程，二算分度值，三讀數。
⑵電流表的接法：①電流表必須串聯在電路中；②使電流從電流表的“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出；③通過電流表的電流不能超過其量程；④嚴禁將電流表與電源或用電器並聯。(注意：①在不超過測量值的情況下，應儘量使用較小的量程測量，對於同一個電流表來説，量程越小測量結果越精確；②在不能估計被測電流大小的情況下，可先用的量程試觸，根據情況選用合適的量程。)
⑶串聯電路的電流特點：串聯電路中的電流處處相等；並聯電路中的電流特點：並聯電路幹路中的電流等於各支路電流之和。
4、電壓
電壓的單位：伏、千伏、毫伏。電源是提供電壓的裝置，電壓使電荷定向移動形成電流原因。
⑴生活中常見的電壓值：一節乾電池電壓1.5V;一節蓄電池電壓2V;我國生活用電電壓220V;對人體安全電壓≤36V。
⑵串聯電路中的電壓規律：串聯電路中總電壓等於各部分電壓之和；並聯電路中的電壓規律：並聯電路中各支路的電壓相等。
5、電阻
物理學中把導體對電流阻礙作用的大小叫電阻。電阻的符號：R
⑴電阻的單位：歐姆；符號：Ω
⑵單位換算關係：1MΩ=1000kΩ1kΩ=1000Ω
6、電阻相關特性
導體的電阻與導體的材料、長度、橫截面積有關
⑴長度相同、橫截面積相同，材料不同，電阻不同；
⑵材料相同、長度相同，橫截面積越大，電阻越小。
⑶材料相同、橫截面積相同，長度越長，電阻越大；
⑷對大多數導體來説，温度越高，電阻越大。
7、電阻分類
保持阻值不變的電阻簡稱定值電阻。可以調節變化的電阻簡稱可變電阻
8、滑動變阻器的結構：
⑴金屬桿：金屬桿的電阻很小，其兩端接線柱間的電阻值幾乎為零，可以忽略不計；
⑵電阻絲：圓筒上纏繞的是表面塗有絕緣層的電阻絲，其阻值較大，標牌上所標的“50Ω”即指電阻絲兩端接線柱間的電阻值；
⑶滑片：滑片可以在金屬桿上左右移動，滑片的上部與金屬桿相連，下端通過電阻絲的接觸滑道(颳去絕緣層的部分)與電阻絲相連通。
⑷接線柱：有四個接線柱，一上一下接入電路時，能起到變阻作用。連接電路時，要斷開開關，滑動變阻器的滑片要調到阻值的位置
⑸滑動變阻器的原理：通過改變連入電路的電阻絲的長度來改變接入電路中電阻的大小。
9、歐姆定律：
導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比。歐姆定律公式：I=U/R歐姆定律公式變形式：U=IRR=U/IR
10、歐姆定律意義：
歐姆定律的物理意義：揭示了“導體中的電流由導體兩端的電壓和導體的電阻決定”這一制約關係。
11、伏安法測電阻：
把導體接入電路，使導體中通過電流，用電壓表測出燈泡兩端的電壓，用電流表測出通過燈泡的電流，再用歐姆定律公式算出燈泡的電阻。
第一章機械運動
常考點
1、機械運動：一個物體相對另一個物體位置改變（關鍵抓住五個字“位置的變化”）
2、運動的描述
參照物：描述物體運動還是靜止時選定的標準物體
運動和靜止的相對性：選不同的參照物，對運動的描述可能不同
3、運動的分類
勻速直線運動：沿直線運動，速度大小保持不變；變速直線運動：沿直線運動，速度大小改變。
4、比較快慢方法：時間相同看路程，路程長的快；路程相同看時間，時間短的快
5、速度（常考點）
物理意義：表示物體運動的快慢；定義：物體在單位時間內通過的路程；公式：v=s/t
單位：m/s、km/h;關係:1m/s=3.6km/h;1km/h=1/3.6m/s
6、勻速直線運動
特點：任意時間內通過的路程都相等
公式：v=s/t速度與時間路程變化無關
7、描述運動的快慢
平均速度物理意義：反映物體在整個運動過程中的快慢
公式：v=s/t
8、平均速度的測量
原理：v=s/t
工具：刻度尺、秒錶
需測物理量：路程s;時間t
注意：一定説明是哪一段路程（或哪一段時間）
9、路程時間圖像速度時間圖象
第二章聲現象
一、聲音的發生與傳播
常考點
1、一切發聲的物體都在振動。用手按住發音的音叉，發音也停止，該現象説明振動停止發聲也停止。振動的物體叫聲源。
2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。
3、真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談，因為無線電波在真空中也能傳播。
4、聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。
5、回聲是由於聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子裏談話比在曠野裏聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。
利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發聲點距物體S=vt/2。
二、我們怎樣聽到聲音
常考點
1、聲音在耳朵裏的傳播途徑:外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。
2、骨傳導:聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。
3、雙耳效應:人有兩隻耳朵，而不是一隻。聲源到兩隻耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩隻耳朵的時刻、強弱及其他特徵也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應。
三、聲音的三個特性
1、音調：人感覺到的聲音的高低。音調跟發聲體振動頻率有關係，頻率越高音調越高；頻率越低音調越低。物體在1s振動的次數叫頻率，物體振動越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。
2、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發生體的振幅和距發聲距離的遠近有關。物體在振動時，偏離原來位置的距離叫振幅。振幅越大響度越大。
增大響度的主要方法是：減小聲音的發散。
3、音色：由物體本身決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區分人。
4、區分樂音三要素：聞聲知人——依據不同人的音色來判定；高聲大叫——指響度；高音歌唱家——指音調。
四、噪聲的危害和控制
常考點
1、物理學角度看，噪聲是指發聲體做無規則的雜亂無章的振動發出的聲音；環境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。
2、人們用分貝(dB)來劃分聲音等級；聽覺下限0dB;為保護聽力應控制噪聲不超過90dB;為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB;為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。
3、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。
五、聲的利用
常考點
可以利用聲來傳播信息和傳遞能量。（選擇題）
第三章物態變化
一、温度
温度計的原理：利用液體的熱脹冷縮進行工作。
常用温度計的使用方法：
使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測物體的温度；並認清温度計的分度值，以便準確讀數。使用時：温度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；温度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待温度計的示數穩定後再讀數；讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與温度計中液柱的上表面相平。
二、物態變化
常考點
1、熔化和凝固
①熔化：
晶體物質：海波、冰、石英水晶、
非晶體物質：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟食鹽、明礬、奈、各種金屬
熔化圖象：
熔化特點：固液共存，吸熱，温度不變
熔化特點：吸熱，先變軟變稀，最後變為液態，温度不斷上升。
熔化的條件：⑴達到熔點。⑵繼續吸熱。
②凝固：
定義：物質從液態變成固態叫凝固。
凝固圖象：
凝固特點：固液共存，放熱，温度不變
凝固特點：放熱，逐漸變稠、變黏、變硬、最後成固體，温度不斷降低。
凝固點：晶體凝固時的温度。
同種物質的熔點、凝固點相同。
凝固的條件：⑴達到凝固點。⑵繼續放熱。
2、汽化和液化：
①汽化：
定義：物質從液態變為氣態叫汽化。
定義：液體在任何温度下都能發生的，並且只在液體表面發生的汽化現象叫蒸發。
影響因素：⑴液體的温度；⑵液體的表面積⑶液體表面空氣的流動。
作用：蒸發吸熱（吸外界或自身的熱量），具有製冷作用。
定義：在一定温度下，在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。
沸點：液體沸騰時的温度。
沸騰條件：⑴達到沸點。⑵繼續吸熱
沸點與氣壓的關係：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高
②液化：
定義：物質從氣態變為液態叫液化。
方法：⑴降低温度；⑵壓縮體積。
好處：體積縮小便於運輸。
作用：液化放熱
3、昇華和凝華：
①昇華定義：物質從固態直接變成氣態的過程，吸熱，易昇華的物質有：碘、冰、乾冰、樟腦、鎢。
②凝華定義：物質從氣態直接變成固態的過程，放熱
☆要使洗過的衣服儘快幹，請寫出四種有效的方法。
⑴將衣服展開，增大與空氣的接觸面積。⑵將衣服掛在通風處。⑶將衣服掛在陽光下或温度教高處。⑷將衣服脱水（擰乾、甩幹）。
☆解釋“霜前冷雪後寒”？
霜前冷：只有外界氣温足夠低，空氣中水蒸氣才能放熱凝華成霜所以“霜前冷”。雪後寒：化雪是熔化過程，吸熱所以“雪後寒”。
1、上課認真聽講
天才不是天生的。無論是新課、實驗課，還是習題課、複習課，每一個“考試狀元”都能充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，積極思考，不時勾畫出重點，標註仍不清楚的，或者記錄又產生的新疑問，這樣的學習才是高效的。
學習是一個過程，不斷鞭策自己，堅定自己的學習信念，堅持不懈，才能到達“會學”和“學會”的境界。
2、堅持做筆記
上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。
課後還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常説的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。？
3、整理好學習資料
學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方説對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比如x?、※、◎等等，以備今後閲讀，作記號可以節省不少時間。
4、重視國中物理實驗
實驗是研究物理的基本方法，它對激發學習物理的興趣，培養觀察分析能力。提高實驗技能，起着非常重要的作用。實驗應包括演示實驗，學生實驗、邊學邊實驗和小實驗。演示實驗起着潛移默化的示範作用，通過演示實驗可以通過分析物理現象，獲得豐富的感性認識，從而更好地理解、掌握物理概念和規律。
在學生實驗中，要接觸實驗器材，瞭解實驗目的和原理，嚴格按使用規則和程序親自操作。作必要的記錄，根據實驗內容得出結論，做到手、眼、腦並用。通過實驗，自己去“發現”規律，學到探索物理知識的方法。
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