一、教會幼兒一些安全用電常識
1、告訴幼兒電有許多用處，但電也很危險，人若觸電後會受傷或被電死，因此小孩子不能玩電器。2、牆上的插座裏有電，教育幼兒不能用手指、小刀等去捅，不然會觸電。3、電器在切斷電源前，不能用濕手或濕布去擦。4、幼兒在室外活動時，要教育幼兒不要爬電線杆，不要在高壓線下游戲，不能用手拉電線杆，以防觸電。
二、獨自在家的注意要點
幼兒獨自在家時，需告訴幼兒：
1、隨便開門，如果有陌生人敲門要進來，並告訴你他是爸爸或媽媽的同事時，你千萬不要輕信。可以讓幼兒告訴來客：“現在爸爸媽媽不在家，請你晚上來。”如果他執意要進來，有電話的就打110報警，沒有電話就在窗口呼救。2、讓幼兒掌握接聽電話的技巧，如果有電話進來，告訴你他是你的親人或父母的朋友，並要你告訴他你家的地址時，千萬不要説，以免壞人乘機上門撬竊，你可以説：對不起，我説不清。既有禮貌，又造成一種父母在家的錯覺，壞人就不敢來你家了。
3、不模仿電視裏的危險動作：
（1）孩子好動，又不知道危險，要幫助幼兒懂得什麼是勇敢，什麼是魯莽行為。教育他們不要從高處跳峽、爬高、攀爬等危險動作。(2)要給幼兒定一些規矩；以免傷害自己或別人。(3)教師要教育幼兒在家時不做危險動作，要教育幼兒千萬不要學習電視裏的危險動作。(4)幼兒獨自在家時不要玩火，以免引起火災；不能碰插頭，以免觸電；不要將繩子繞在脖子上，以免被勒死。
一、游泳時的安全
1、游泳前應先做準備動作，游泳時腳抽筋了，可以叫老師，或者自己盡力將抽筋的腳伸直，然後再呼救。2、游泳時遇到左耳朵進水，就提起右腳，左腳原地跳，水就會從耳朵裏流出；反之一樣。3、游泳結束後應由保健醫生替幼兒滴眼藥水，以防得眼病。
二、教會幼兒正確關門、開門
1、開門前應先敲敲門，如果教室裏沒有人，就旋開門鎖，輕輕把門推開，切勿用力一腳把門踢開，以免裏面正好有人要出來被撞傷。2、關門時也應輕輕關門，關門前應先看看門縫附近有沒有小朋友的手，以免手被擠壓。
三、遇到災害的應變能力
1、首先保持鎮定，遠離玻璃、吊燈危險墜落物，就地尋求避難點。2、在人潮擁擠處切勿慌忙奔向出口，宜就地尋找掩護。3、聽從指揮有秩序離開，迅速往空曠的地方移動。
第一節幼兒園和幼兒園教育
一、幼兒園
1、幼兒園的概念幼兒園是對三週歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是學校教育的基礎階段。
2、我國幼兒園的性質和地位社會主義學校教育機構性質和學制系統第一環的地位。
3、我國幼兒園的任務我國幼兒園擔負着雙重任務:一是對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展教育，為社會主義事業培養建設者和接班人；二是為家長安心參加工作和學習提供便利條件。
二、幼兒園教育
1、關於教育的概念
廣義概念的“教育”定義為培養人的“社會活動”。其特徵有三:一是人類社會所特有的；二是有目的有意識的，三是以影響人的身心發展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學校教育。其特徵有二:一是學校教育是根據社會的要求對受教育者進行的一種目的性、系統性、組織性最強的教育活動，因此也是可控性最強的。二是學校教育是由專門的機構和專職人員承當的，其任務是專門培養獲得了入學資格的人。
2、幼兒教育與幼兒園教育
廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。
由於我國的幼兒園是納入了我國學制系統的，因此幼兒園教育屬於學校教育體系，是基礎教育的重要組成部分。幼兒園教育的定義:幼兒園教育是由幼兒園承擔的、由專職幼教工作者根據社會的要求，對在園幼兒實施的有目的、有計劃、有組織的，以促進其身心全面發展的社會活動。
3、幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用就目前來説，幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位，但正受到其它教育形式的衝擊。從幼教發展的情況看，各種教育形式的一體化，或者以幼兒園為核心的多種幼兒教育形式相互取長補短、協同作戰是個大趨勢。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二:一是輻射作用，即向各種形式的幼兒教育發揮指導、示範作用，帶動其發展；二是促進各種幼兒教育形式相互溝通，形成教育合力的作用。
第二節 幼兒園教育的性質、目標和職能
一、幼兒園教育的性質我國是人民民主專政的社會主義國家，這就決定了我國幼兒園教育的社會主義性質，決定了它是我國社會主義教育事業的組成部分。
二、幼兒園教育的目標
1、關於幼兒園教育目標的概念幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養的規格和要求。
2、幼兒園教育目標的'依據
（1）社會要求
（2）幼兒的發展需求和可能性
3、幼兒園教育目標的內容我國教育目的是“培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人人。”在幼兒階段，這一目的表現為“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”這就是幼兒園的教育目標。
本目標有兩個突出特點:
（1）充分體現了幼兒的年齡特點。
（2）富有鮮明的時代特徵。
4、幼兒園教育目標的層次如果以幼兒園教育目標為幼兒園教育目標體系中的最高目標的話，下面還可分為幾個層次。
以時間緯度來分:
第一層次:幼兒園教育目標
第二層次:幼兒園各年齡班的教育目標
第三層次:學期目標
第四層次:幼兒園的月計劃或周計劃的教育目標
第五層次:幼兒園一日生活、或一個活動、或一節課的教育目標。
以教育目標的範圍來分:
第一層次:幼兒園教育目標，指導全國各級各類幼兒園。
第二層次:指導一個幼兒園的目標，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發展各方面的教育目標。
第三層次:指導一個班的目標，是幼兒園各年齡段的目標結合本班幼兒具體情況的產物。
第四層次:指導一個單元活動的目標，單元既可以是主題活動的單元，也可以是教材的某單元。
第五層次:指導一個教育活動或一節課的目標。
5、實現幼兒園教育目標應注意的問題
（1）目標逐層轉化時要注意轉化的準確性，否則“失之毫釐而謬以千里”。
（2）園長和教師在把教育目標具體化並付諸實施過程中，要把好關，要經受住各種社會思潮的衝擊和來自社會、家長的壓力。
（3）在實現統一的教育目標過程中注重幼兒的個體差異。
三、幼兒園教育的職能
1、幼兒園教育的兩大職能一是促進社會發展的職能，即幼兒園教育外在的工具價值。二是促進幼兒身心和諧、全面發展的職能，即幼兒教育的內在價值。
2、幼兒園教育兩大職能的內容:
（1）促進社會發展職能的內容:一是着眼於長期目標，為提高整個中華民族的素質， “從娃娃抓起”；二是着眼於近期目標，為普及九年義務教育服務。
（2）促進幼兒個體發展職能的內容:主要體現在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權利，如幼兒的受教育權、學習權、發展權、遊戲權等，讓每一個幼兒達到在其現實條件下可能達到的發展水平。
幼兒的發展主要包括兩方面的內容，
一是着眼於幼兒終身發展的長遠目標，培養其適應未來、適應終身教育的基本素質，特別是幼兒的主動性、獨立性、合作精神、樂於助人等現代社會需要的重要個性品質，使他們今後能學會學習、學會關心、有自我教育能力、能在社會上自律自控、有責任感地生活，成為社會的合格公民。
二是着眼於近期目標，幫助幼兒作好上國小的準備，主要在必需的社會適應性、學習適應性、身體素質以及良好的習慣、態度、技能和能力等方面，幫助他們大好基礎。
第三節幼兒園教育的基本原則
一、教育的一般原則
1、尊重兒童的人格尊嚴和合法權利的原則
2、促進兒童德、智、體諸方面全面和諧發展的原則
3、面向全體重視個別差異的原則
4、充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則
二、幼兒園教育的特殊原則
1、保教合一的原則
2、遊戲為基本活動的原則
3、教育的活動性和活動的多樣性原則
4、發揮一日生活整體教育功能的原則
一、教育幼兒不要倒滑滑梯
1、告訴幼兒，倒滑滑梯時，頭部先着地，這樣滑下來的一切衝力就都由頭部承擔，再加上和地面的猛烈撞擊，重則會引起腦震盪，輕則會擦破頭皮引起大量出血。2、告訴幼兒，小孩的骨組織比較柔軟，在外力的作用下發生變形。幼兒倒滑滑梯，會對頸椎產生猛烈的擠壓，可能引起椎骨的變形，影響生長髮育，建議可用骨骼模型演示給幼兒看。
二、教會幼兒正確玩鞦韆的方法
1、要保持中心穩定，並儘可能將重心後移。因為鞦韆在空中蕩起來時，如果中心不穩就可能又甩出去的危險。教師可進行示範講解。2、坐在鞦韆上時，雙手要緊抓鞦韆的繩子，只要繩子不斷就很安全。3、觀看別的幼兒盪鞦韆時，要學會躲閃，不要被鞦韆撞到。4、幼兒在玩鞦韆時，教師要在旁邊密切注意幼兒的動向，以防疏忽脱手而摔傷。
三、教會幼兒安全過馬路
1、教幼兒認識人行橫道線：人行橫道線是馬路上的一個標誌，是專門供行人和自行車過馬路的地方。所以，不是從任何地方都可以穿到馬路對面去的，只有人行橫道線才能穿過去。2、向幼兒介紹紅綠燈的作用。要讓孩子知道紅燈停、綠燈行；過馬路的時候要前後左右看看，看見車輛，行人就要讓道。3、給幼兒簡單講講馬路的作用：馬路是專供各種車輛和人走的地方，不可以在馬路上停留或玩耍，否則既會影響車輛的正常通行，又會造成車禍，輕則殘廢，重則喪命。
四、户外活動安全注意要點
1、教育幼兒活動前衣着整齊，衣服束在褲子裏並繫緊鞋帶，以防摔跤。2、教育幼兒懂得安全要點，明白什麼是危險並説明防範措施。3、教導幼兒正確運用活動器具以自制玩具。4、教導幼兒不在擁擠、有坑洞、潮濕等場地進行活動。5、教育幼兒遊戲中不可隨意藏入無人照顧的'地方。6、教育幼兒在遊戲中勿推擠、拉扯、互丟東西。7、玩繩子時，教育幼兒不可將繩子套住脖子。8、玩爬網活動，要求幼兒攀爬時要雙手抓牢，不推別人。
五、與大人走散或迷路時注意要點
1、乘車前應先吃暈車藥，以防暈車。2、乘車時應排隊上車，不推不擠。3、乘車時注意拉好扶手，防止車輛轉彎時摔跤。4、在車上看見有小偷在你身邊偷別人東西時，不要大聲喊叫，應迅速告訴售票員或司機叔叔，請他將車直接開到公安局，或者輕聲告訴被盜者，以防小偷傷害小朋友，不過要記住，一切動作要迅速完成，不要讓小偷察覺。
第一節全面發展教育與幼兒的發展
一、幼兒園全面發展教育的含義？
幼兒園全面發展教育是指以幼兒身心發展的現實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發展為宗旨，並以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、着眼於培養幼兒基本素質的教育。全面發展並不意味着個體在各方面齊頭並進地、平均地發展，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。
德、智、體、美有各自獨特的作用，具有各自不同的價值，不能相互取代，但四者統一於幼兒個體身心結構中，相互促進、相互滲透、相互制約、不可分割。
第二節幼兒體育
一、幼兒體育的概念
在幼兒園進行的，遵循幼兒身體生長髮育的規律，科學的方法增強幼兒體質、保證健康為目的一系列教育活動。
二、幼兒體育的目標：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，增進健康，培養良好的生活、衞生習慣和參加體育活動的興趣。
三、幼兒園體育的內容：
1、促進幼兒健康成長；
2、發展幼兒的基本動作；基本動作主要是走、跑、跳、平衡、投擲、鑽爬、攀登等
3、培養幼兒良好的生活、衞生習慣；
4、增強幼兒的自我保護意識。
★幼兒園體育應以增強幼兒體質為核心全面的綜合的為幼兒有一個強壯、健康的身體創造條件。
第三節幼兒智育
一、幼兒智育（概念）：是有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發展智力，增進對周圍事物的求知興趣、學習“如何學習”，並養成良好學習習慣的教育過程。
★幼兒智育的目標：培養幼兒的學習興趣和求知慾望，發展幼兒智力，培養正確運用多種感官和運用語言的基本技能能力，以及初步的動手能力。
五、幼兒智育的內容：
1、發展幼兒的智力；
2、引導幼兒獲得粗淺的知識；
3、培養幼兒求知的興趣和慾望以及良好的學習習慣。
第四節幼兒德育
六、幼兒德育的內容：幼兒品德教育內容主要包括髮展幼兒的（社會性）與發展幼兒（個性）兩個方面
1、發展幼兒的社會性
①培養愛的情感
②形成必要的社會行為規範
③學習人際交往的技能和能力
2、發展幼兒個性幼兒德育要培養幼兒的良好品質。如良好的性格，有自信心、主動性、獨立性，誠實、勇敢、意志堅強等等。
七、幼兒德育的途徑：
1、（日常生活）是實施幼兒德育最基本的途徑；
2、專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段；
3、利用遊戲培養幼兒良好的道德行為；
八、幼兒德育必須從情感入手，重點放在道德行為的形成上，具體應注意什麼？
（1）由近到遠，由具體到抽象
（2）直觀、形象，切忌説教，切忌空談
（3）注意個別差異
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