寶寶剛出生沒多久，吃喝拉撒幾乎是他們每天的內容，但寶寶雖小，卻又具有很強的模仿能力，一開始智慧模仿一些表情，稍大點之後還會模仿一些動作。對寶寶的早教，其實從新生兒期就可以開始了。
兩歲之前是寶寶大腦生長髮育最快的時期，良好的刺激對嬰兒促進大腦結構和功能的發育極為重要。這時候的嬰兒教育可以促進嬰兒智力的發育。當寶寶覺醒時，可以和他面對面地説話，當寶寶注視你的臉後再慢慢移動你的頭的位置，設法吸引寶寶的視線追隨你移動的方向。
對寶寶的早教，可以參考這些方法，對開發寶寶各方面的能力比較有益。在寶寶耳邊（距離約10釐米左右）輕輕地呼喚嬰兒，使他聽到你的聲音後轉過頭來看你，還可以利用一些能發出柔和聲音的小塑料玩具或顏色鮮豔的小球等吸引寶寶聽和看的興趣。在寶寶牀頭上方掛一些能晃動的小玩具、小花布頭等，品種多樣，經常更換，可鍛練寶寶看的能力。
寶寶的聽覺也是需要不斷刺激才能更好地發育。在平時，無論媽媽是在餵奶還是在護理新生兒時，都要注意隨時隨地和寶寶説説話，使孩子既能看到你，又能夠聽到你的聲音。也可選擇播放一些優美的音樂給寶寶聽，刺激寶寶的聽覺發育。
寶寶對父母的愛撫比較享受，爸爸媽媽經常愛撫寶寶，可以使寶寶的情緒愉快，四肢舞動。有時可以將寶寶俯卧，可以鍛練寶寶抬頭和頸部的肌力。但是需要注意的一點是，新生兒很容易疲勞，所以每次訓練的時間數分鐘就可以了。
總之，對嬰兒的教育要以引導為主，同時，嬰兒的聽覺尚在發育當中，在嬰兒面前説話問聲細語，以免對嬰兒的聽覺造成負面影響。
幽默感對一個人的作用，很像彈簧對汽車和飛機的作用。汽車有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛。幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑、清涼劑。從小事訓練，從小處訓練，目的在於把幽默感變成孩子的生活習慣，並內化成孩子的氣質。
嬰孩一出世，最迫切需要學習的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對他説話，其實就是教他語言。正常的孩子，不到6足歲，都能運用母語應付日常生活遇到的各種狀況。除了母語，孩子還應學一門外語。語言是一種很奇怪的能力，愈早學習，學習的效果愈好。另外，孩子學習語言，對他來説，是遊戲，不是功課。
有位學者曾説過：“如果想培養出智力開闊、頭腦聰明的孩子，那就必須經常鍛鍊手指的活動能力，由於手指的活動而刺激腦髓中的手指運動中樞，就能促使全部智能的提高。”現代醫學研究證實了人體內的各個器官，每一塊肌肉，都在大腦皮層中有着相應的“代表區”，而手指的運動中樞在大腦皮層中又佔據了較為廣泛的區域，這些區域的神經中樞都是由神經細胞羣組成。當一個人的雙手從事精細、靈巧的動作時，能夠激發這些細胞羣的活力，使動作和思維的活動能保持有機的聯繫和相互對應。因此，手的動作越複雜，就越能積極地促進大腦的思維功能。那麼，未滿週歲的兒童怎麼活動雙手呢？
父母可以在孩子睡醒後的活動時間裏，給孩子遞一些彩色鮮豔的易於拿、抓的玩具，讓小嬰兒練習抓、拿的準確性。有人在託兒所裏曾作過這樣的實驗，把未滿週歲的嬰兒分成兩組：一組有意識地讓嬰兒進行抓、拿等訓練，另一組任其自然發展。結果無論是反應能力還是理解能力，前一組都比後一組強得多。所以，要讓孩子聰明，千萬別忽視寶寶在這個時期手指的鍛鍊
幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現實。孩子從幻想遊戲中，學習語言，認識環境，學習做人做事。幻想對孩子的長大有重要的意義。
孩子的幻想就是人類的夢想。幻想是創作和發明的開始。反應遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵。為什麼有些大人會被覺得單調、乏味？很簡單，他的童年生活的幻想世界太窄--他因為少聽少讀童話故事，而狹窄了他的想象世界，長大成人後，自然顯得較少創意，讓人感到他單調而乏味。顯而易見的，多讀童話故事，可豐富孩子的幻想世界，增強孩子的想象能力。
1 、語言教育，孩子需要學習語言
嬰孩一出世，最迫切需要學習的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對他説話，其實就是教他語言。正常的孩子，不到6足歲，都能運用母語應付日常生活遇到的各種狀況。除了母語，孩子還應學一門外語。語言是一種很奇怪的能力，愈早學習，學習的效果愈好。另外，孩子學習語言，對他來説，是遊戲，不是功課。
2、知識教育，孩子需要認識生活環境
孩子在他很小的時候，已經感覺到環境可以加以利用：哭了，大人會着急，因此知道哭可以給他帶來方便；火是燙的，最好遠遠躲開，但是控制在火爐裏，可以炒菜、燒開水；坐着汽車可以到公園，那你就不必走路……這是孩子最初對環境的利用觀念。孩子認識環境越多，他就越想控制和利用。這就是科學發明的起源。
孩子對環境的觀察和認識，片面而且膚淺，深入的認識需要大人的幫助，而更深入的認識就非讀書不可了。孩子對他生活的環境認識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環境，鼓勵他閲讀，孩子將會自信地進入成人世界。
3、氣質教育，孩子需要培養幽默感
幽默感對一個人的作用，很像彈簧對汽車和飛機的作用。汽車有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛。幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑、清涼劑。從小事訓練，從小處訓練，目的在於把幽默感變成孩子的生活習慣，並內化成孩子的氣質。
4、創意教育，孩子需要發展想象世界
幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現實。孩子從幻想遊戲中，學習語言，認識環境，學習做人做事。幻想對孩子的長大有重要的意義。
孩子的幻想就是人類的夢想。幻想是創作和發明的開始。反應遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵。為什麼有些大人會被覺得單調、乏味？很簡單，他的童年生活的幻想世界太窄--他因為少聽少讀童話故事，而狹窄了他的想象世界，長大成人後，自然顯得較少創意，讓人感到他單調而乏味。顯而易見的，多讀童話故事，可豐富孩子的幻想世界，增強孩子的想象能力。
5、有創意的讚美
當孩子表現很好時，不要只是説：‘很好。’讚美要具體一些，説出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，‘你今天有主動跟警衞伯伯説早安，真的很有禮貌。’不過，讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。
孩子需要知道界限在哪裏，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合於家裏的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。6、設立明確家規，定期召開家庭會議
7、在一定範圍內給孩子選擇權
隨着孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的`權力是很重要的。必須有意識地要求自己；甚至是剋制自己的那種什麼事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們。
8、遊戲是兒童的主要活動，兒童通過遊戲學習
兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關的東西學習，需要與同伴、成人和環境互動交流，遊戲使兒童放鬆且發展專注的工作態度。在5歲之前不應過早開始對字母、數字等符號的專門練習，這樣會限制孩子的思維，因為幼童的心智還沒成熟，對抽象的概念還無法理解。
9、正面告訴孩子應該做什麼，而不是不該做什麼
傳統型教育者的居高臨下的姿態，總是對孩子説“不準打人，不準在沙發上吃東西”等等，這種負面的口氣只會將注意力引向並集中於負面的行為；而孩子仍然不知道好的行為是什麼，自己應該做什麼。積極的説法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的！”
10、每天抽時間跟孩子單獨相處，共同做點雙方都感興趣的事情
每個孩子都需要從父母那裏得到足夠的重視。在每天工作之餘，我們要騰出一些時間參加孩子的遊戲。要為孩子提供各種各樣的經歷，儘可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當孩子遇到挫折時，應尊重孩子的感受，以超脱且同情的態度陪伴在孩子的身邊。
孩子在他很小的時候，已經感覺到環境可以加以利用：哭了，大人會着急，因此知道哭可以給他帶來方便；火是燙的，最好遠遠躲開，但是控制在火爐裏，可以炒菜、燒開水；坐着汽車可以到公園，那你就不必走路……這是孩子最初對環境的利用觀念。孩子認識環境越多，他就越想控制和利用。這就是科學發明的起源。
孩子對環境的觀察和認識，片面而且膚淺，深入的認識需要大人的幫助，而更深入的'認識就非讀書不可了。孩子對他生活的環境認識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環境，鼓勵他閲讀，孩子將會自信地進入成人世界。
心理諮詢中心專家介紹，小兒睡覺打呼嚕、張口呼吸、淌鼻涕、耳朵發炎、總清嗓，這些症狀往往易被家長忽視，可是這些看似不嚴重的症狀都是小兒扁桃體及腺樣體肥大的表現，短期影響不大，但長期不予治療會產生小兒上頜骨變長、齶骨高拱、牙列不齊、上切牙凸出、脣厚及缺乏表情等後果，家長一定要引起重視，及時帶小兒到醫院就醫。
耳朵反覆發炎，腺樣體肥大是罪魁禍首
有些兒童，“感冒”後易出現耳朵疼、聽力時好時壞甚至耳朵流膿的情況，反覆針對耳朵用藥，仍每年發病。專家大家，正常耳部引流通暢時是不會出現此類情況的。。大部分患兒都是因為肥大的腺樣體阻塞了耳部和咽部相連處的咽鼓管口，或者妨礙了咽鼓管口的軟骨活動，影響其通氣及引流，造成中耳炎反覆發作。這種情況，解決病因才是關鍵。
兒童常清嗓也要警惕扁桃體肥大
部分患兒的扁桃體及腺樣體肥大會造成鼻阻塞，分泌物增多，此類患兒常有咽部異物感，經常清嗓企圖清除咽喉分泌物，或常有“百日咳”樣嗆咳，説話時也因缺乏鼻及鼻咽腔共鳴，聲音死板而無音調，呈鼻塞性鼻音。這種情況，也都要考慮扁桃體及腺樣體肥大，家長要帶兒童去醫院及時治療。
“寶寶，你可以自己吃”
“應該儘早讓嬰兒自己取食自己吃！”廣東優生優育協會日前召開“廣東省嬰兒營養與生長髮育早期綜合發展研討會”上，不少育兒專家提出這樣的觀點。追着餵飯、邊玩邊喂這些成為孩子餵養的反面教材，而“鼓勵自己吃”的年齡段也從幼兒期提前到嬰兒期。
4個月起開始訓練咀嚼能力一般添加輔食時間從4月齡開始，因此，家長從寶寶4個月大開始就要特別注意訓練寶寶的咀嚼能力。因為吸吮是孩子出生後的先天本能，但吞嚥和拒絕卻需要後天的訓練。
___省婦幼保健院新生兒科副主任醫師___則給出了這樣的輔食添加實用貼士：不着急斷奶；從單一品種開始，並觀察是否有過敏；剛開始時添加米粥或成分單一的菜泥1-2勺；每2-3天添加一種新食物，並觀察是否過敏；不要添加糖、鹽、醬油等調料。但非常重要的是，要鼓勵嬰兒自己進食或用手抓食物。
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