(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敍類文章)，設置懸念(小説，但上海不會考)，為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敍類文章文章);照應開頭(議論文、記敍類文章文、小説)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用；(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了+對象+特性
3;設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地説明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表範圍等)，換了後就變成……，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裏、由現象到本質)規律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關係。
(3)這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敍類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。
格式：(時間+地點)+人+事。
2.説明類文章：回答清楚説明對象是什麼，它的特點是什麼。
格式：説明(介紹)+説明對象+説明內容(特點)
3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
【成語題】
5個“不”：不明詞義、不看對象、不分褒貶、不合語法、不合語境
【病句題】
六大誤：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。特別要注意的是：兩面詞(如“是否”“優劣”“成敗”等);否定詞(句中出現兩個以上的否定詞);代詞(考慮代詞是否指代不明);關聯詞(考慮其搭配是否恰當，位置是否放對);謙詞和敬詞(考慮是否用錯對象);句首介詞(很可能是考主語殘缺的語病)。
第一憑語感。第二抓主幹。第三比較看。還要搞不定，第四拋紙團。
【排序題】
十個“一”：首尾一致、主語一致、句式一致、語氣一致、結構一致、意境一致、色彩一致、關聯一致、音韻一致、事理一致
抓總起句。因此、所以是總結句。方位名詞作主語句。句式相同句。關聯詞語搭配句。有時候只要確定一句就可以搞定選擇題了。
【科技文閲讀】
七字訣：不增不減不改變
先看後面的題目，再看原文，這樣針對性就強了，就能仔細比對了！
考生答題主要存在幾個問題，如偷換概念、以偏概全、無中生有、源流倒置、答非所問等。所以考生答這類題應該注意技巧。如理解詞語，要將詞語放到文章中，緊扣語境，推斷含義；理解句子時，要對重點語句反覆比較分析；信息篩選時，要依據題幹攝取，要善於從已知的概念抽象出未知概念。
【文言閲讀】
複習文言實詞，一定要落實課文，將文言文下的註釋吃透、弄懂，要歸納、總結、舉一反三，這需要配合一定的訓練。虛詞的複習，就要緊扣考綱中的18個虛詞。温馨提醒，對於文意的把握，要以事理文，歸納整理，注意人物的事蹟是否張冠李戴，事件的時間、地點、官職表述是否準確，文章中心、重點詞語理解是否恰當等。
【古詩鑑賞】
要懂得“四抓”：即抓重點(詩眼、題目、作者);抓手法(修辭、烘托、借景);抓情感(懷才、閒適、寫志);抓語言(圖畫、藝術、意境)等。
答題模式如：這首詩採用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
手法主要包括：象徵、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、託物言志等。一般而言，送別詩多是讚頌對方，表達依依惜別、別後思念之情；詠史詩、懷古詩多是古事憑弔、緬懷先賢、追慕古人、借古諷今等；邊塞詩描寫軍旅生活、邊地苦寒、壯麗風光等；思鄉詩、閨怨詩則重在表現對親人思念、憂愁傷感、遊子悽楚、對家鄉的思念等。
記住：古典詩詞最常用的修辭比喻、對比，最常見的表現手法借景抒情。
【文常名句默寫】
默寫的一般是常見文常名句名篇，不超過120句。默寫時一定要注意字跡清晰、卷面清潔，不要寫連筆字和繁體字，不寫不規範的簡化字。試卷到手，第一搞定默寫，一律正楷書寫！
【語言運用】
解該題要遵循5點技巧：①審題要仔細：仿句要細到標點符號；概括要注意信息點的把握。②條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意分清主次，主謂賓齊全。③形式要限制：仿句要注意修辭及字數的規定；概括要注意字數。④內容要創新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。⑤上下要協調：尤其是結合語境的句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協調。
【作文】
一定要背誦一兩篇文章！大學聯考滿分作文都不是在考場上臨時想出來的！早就背得滾瓜爛熟了！你的背誦恰好跟材料對上號沾上邊，大成功！萬一不對勁也可以套啊！總比你臨時亂寫一氣強啊！
記住：所謂應試作文，就是用自己的語言敍述別人的故事，就是把別人的思想變成自己的文章！就是偷別人的鞋，走自己的路，讓那些從不看書的閲卷老師找去吧！
在考試前也可以參“考典(高中語文)”包含例題分析，然後有例題模板，然後還有解題技巧，會教你一些方式方法，祝您取得好成績
題目暗示原則、預言精確度原則
語文純考查知識點的題，最好能夠先去排除迷惑選項。像病句題、詞語填充題等，這麼做有助於提高準確率。但是如何排除呢？很簡單，假設你什麼都不懂，由“試卷”表述信息，你認為説清楚什麼事了，就基本無誤，如果可能會讓你誤解，那麼出錯的可能性非常大。也就是你把句子表述的意思(第一印象)得出後，看看有沒有其他的解讀，如果有其他的解讀，那麼，出錯率較大。
例如：下列各句中，沒有語病的一項是[ ]
A.先分裂後統一是無法通行的死衚衕，分裂與統一不能共存，猶如魚與熊掌，不可兼得。
印象解讀：分裂統一像魚與熊掌。明顯覺得不對
B.入春以來，長春市一些小販走街串巷上門收購陳米、陳面，儘管價格低廉，每公斤有1元多錢，但生意做得很紅火。
印象解讀：小販以1元多收購陳米、面，儘管價格低廉，但生意紅火。“儘管”和“但”彆扭。
C.遠古時代，地球上的某個角落，有一個部落，以狩獵為主，但知獵獸，不知捕魚，更不知稼穡種植為何物。
印象解讀：某個角落以狩獵為主，不知到種植。“角落”不會狩獵也不會種植，明顯用錯主語。
D.簡單是一種富足和從容，只有寒磣和自卑才需要泡沫的虛化和油彩的掩飾。
印象解讀：簡單是一種…… 只有寒磣和自卑才需要…… 比較通順。
通過這種方式去解讀，能解決這一類題型。
語文選擇題命題中，因為命題的一些特殊性，可以給我們利用，特別是“序列差”。什麼叫做“序列差”呢？有一些選擇題，有雙重序列，題幹上有1、2、3、4，選項裏面有A、B、C、D,兩個序列之間的矛盾，就是序列差。迷惑選項總是要“露馬腳”的。前面説過，各人的知識情況都不一樣，在各個考生眼裏，迷惑選項“露馬腳”的先後次序也不一樣。找到了一個“露馬腳”的迷惑選項，就可以否定一兩個選項；再找到了一個“露馬腳”的迷惑選項，又可以否定一兩個選項。一個選項被否定，就造成了另一個選項的不可能，於是題幹序列和選項序列之間互相映襯，互相“揭老底”，產生了空檔，正確答案往往就出來了，這類題常見於選詞填空題。
當然，在實在不會的情況下，我們也有一定的技巧。
比如字音辨析題常見多音字標次讀音正確的可能性大，形聲字標不同聲旁讀音的正確可能性大。生僻字一般不會標錯音，這時候用排除法是較好的方法。
比如字形辨析題，逐個審讀容易出錯的字，可以辨析出一些形近而音不同的別字。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。多使用結構分析法：字形結構及詞語結構分析法。看詞語不宜太長久，時間長了對的都象錯的。
還有實詞辨析題，重點分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。採用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
以及一些詞語運用題，特別是虛詞辨析題。主要是憑語感(即語言表達意思)，可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，後組合理解；二是找出配套的關聯詞語，前後聯繫來確定虛詞的含義；採用排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。
熟語(含成語)辨析題第一，不能望文生義。第二，體會熟語的感情色彩；第三，要注意熟語使用範圍，搭配的對象；第四，儘可能找出句中相關聯的信息。正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。
病句辨析題重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。
對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。
對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。
有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。
對因不明詞義而造成前後矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。
對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。注意題乾的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。
做題思路通常是：檢查句子的主幹，是否缺成分→ → 推敲詞語運用，是否搭配 →→ 心裏默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
①介詞關於對於對等開頭的句子，注意主語的殘缺。
②類似於A是B的句子，注意AB的協調，也可能是句式雜糅。
③動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
④用和或以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關係。
⑤前半句使用了能否可否等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。
標點符號題重點審查這類標點的使用正確性。
一、語文基礎題
先説語文試卷時間的分配，第一大題是3個選擇題，同學們可以控制在5分鐘。這部分的題目因提醒穩定，平時訓練也比較多，基本套路相信同學們也都很熟悉了，因此在審題清楚的前提下可以大膽作答，中等速度解答最好，另外答案要看重第一印象，沒有充分依據，不要擅自改動。
二、文言文閲讀
針對語文文言文文言閲讀試題多以敍述性文字為主的特點，在進行整體性閲讀的時候，要用心去查找文中的人和事，儘量把文中的人或事物相關的內容都圈點出來，接着審清題目，帶着這些問題再去研讀文段，不在無關的地方糾纏，要在要緊出下功夫！
三、文言文翻譯
語文文言文翻譯首先要讀順句子或是語段，讀順了，翻譯就成功了一半。劇中重要的詩詞和虛詞解釋，要注意結合上下文推斷。翻譯時應該注意文言文的句式和語序的變化調整，省略成分的補充，注意譯句的上下通順和書寫的認真。需要注意的是，不要空着不答，答了還有正確的可能，所以那些槓槓框框該填的必須填上，不管自己是答對還是答錯。
四、古詩鑑賞
語文古詩鑑賞主要是字句的理解。要學會從詩中找答案，各種方法要學，但是關鍵還是對本詩瞭解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境。或低沉、或昂揚等等，由此再落實到詞句中。
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