大學聯考語文散文閲讀的答題思路

很多考生大學聯考語文的散文閲讀總是得不了高分，這是因為考生沒有掌握大學聯考語文散文閲讀的答題技巧，下面給大家分享一些關於大學聯考語文散文閲讀的答題思路，希望對大家有所幫助。

大學聯考語文散文閲讀的答題思路

1.詞語或句子含義理解類題型

詞語含義分析題：這個詞語表達了……內容，這麼表達有……作用(詞語本身的準確性、生動性，聯繫段落中心或文章中心回答)。

句子含義分析題：(內容+手法+作用)這句話用了……手法(表現手法：想像、聯想、象徵、渲染、襯托、對比等;修辭手法：比喻、擬人、對比、排比等)，寫出了……的內容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物的……特點或者強調上文的……內容;表達了作者……的態度、感情或者揭示了……的道理或者點明瞭文章的主旨。

2.標題類題型

一是具體的意思(文中具體的--)，二是與主題相關的意思。

3.形象分析類題型

人物形象分析：他是……的人(概述，總説)，從他的……言行中(文中語句動作、語言、心理、神態等描寫)看出他……的性格(分説)，可見他是一個……的人(總説)，具體起到了線索作用;寄託了作者的……思想情感，昇華了主旨。

4.技巧分析類題型

這個語句或段落用了……的方法，寫出了……，在文中起到了……的表達效果，或者運用了什麼手法+某手法(技巧)運用得怎麼樣(一定要回歸原文，結合原文內容進行具體分析。)+某手法(技巧)運用好在哪些方面。

5.文章內容或主旨類題型

內容概括：一劃分本文或段的層次，二提取要點詞語，三整合答案。

主旨概況：本文通過記敍(描寫)……，表現了……，表達了……，揭示了……主題。

6.人稱類題型

第一人稱：親切自然真實，適於心理描寫;自由的表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

第二人稱：便於對話，便於抒情，加強感染力，有呼告的效果，用於物有擬人化的效果。

第三人稱：能比較直接的展現豐富的生活，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便於敍事和議論。反映現實比較靈活自由。

大學聯考語文散文的特點

內容上是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識。

形式上：①以個人抒情為主，把抒情、描寫、敍述、議論熔為一爐;②從細處落筆，小中見大;③從側面暗示，發揮讀者的想象力;④行文自由，結構靈活。

做到“形散神不散”。閲讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索(文脈)，要注意欣賞優美的語言。

大學聯考語文散文閲讀的技巧

1.樹立主題意識。

2.樹立整體意。

3.樹立思路意識：以寫人為主的散文，要先把握寫了什麼人，做了什麼事，這些事有什麼共同點和意義。

以記事為主的散文在閲讀中要先搞清是什麼人，做了什麼事，事情的起因、經過和結果是怎樣的，這件事情藴含的深層意義是什麼。寫景狀物的散文，在閲讀中要理清作者借了什麼景或物，抒了什麼情，這個情是怎麼抒發出來。

4.樹立問題意識：帶着問題去讀書能大大提高閲讀的實效性。

大學聯考中的散文閲讀是為了回答問題的，而絕非平時的含英咀華。樹立問題意識就是為了提高閲讀的針對性，在最短的時間內捕獲最有用的信息。