1、時間分配：不要少於40分鐘
鄒壽元提醒，一般來説寫作文不要少於40分鐘，比較合適的40~50分鐘。整張卷的答題時間安排上，有些考生可能古詩文閲讀花比較多時間，有些可能是現代文閲讀花很多時間。如果考試馬上結束，作文還沒寫完怎麼辦？“趕緊結束，用結束的話語！”
2、審題的目的
審題就是在動筆之前，對作文題目做一番研究，徹底弄清題目含義。即認真分析題目的意義和要求，從而決定文章的體裁、選材範圍、中心思想及寫作方法等等。
一般説來，話題作文審題障礙少，難度低，考生不致離題。但也由於話題範圍大，於是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關，寫出離題之作。話題作文取材的範圍寬廣，不等於不要明確的中心。近幾年，筆者無論是在大學聯考閲卷中，還是在會考閲卷中，都發現一些跑題作文。可見不能忽視審題立意的訓練，不能忽視圍繞主題選擇材料的訓練。
3、明確中心，是寫好任何文章的前提
話題作文所確立的中心，必須是話題範圍之內的內容。如果所確立的中心不能被話題所包含，那麼這篇文章就跑題了。中心明確了，就必須圍繞主題選擇材料、組織材料，圍繞中心論點選擇論據。任何命題方式的作文都需要我們精心選擇材料、精心組織材料。其實，話題作文的開放性雖然很明顯，但也仍有一定的寫作上的限制因素。比如，在話題作文中常常可以看到一個特定的詞語——“有關”，它既擴大了取材範圍，同時又作了一定程度的限制。所謂“有關”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有關係的，可以涉及到的等等。
4、怎樣創新立意
別具一格，創新求異。構思往“獨”裏想一想，力圖吃“獨食”，立意要深要新。首先要準確地把握話題概念的內涵和外延。話題作文有這個要求，立意即確立寫作意向，是表述自己的思想認識，是展示自己的情感意向。“意”是文章的靈魂，意勝則文勝。作文立意的四字訣為：準，切題不跑題；深，深刻不膚淺；穩，穩妥不走險；新，新穎不俗套。
為此，要啟動開放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發散思維。引導學生多想，沿着話題的順向逆向側向作發散思考；圍繞話題作類（是什麼）、因（為什麼）、果（會怎麼樣）、法（怎樣才能）的揣摩；對於話題進行情理的聯想。儘可能把應想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩，穩中選優，優中選深，深中選新。
5、擬題要求：準確、簡潔、有新意
作文佔分比極高，考生普遍關心作文如何寫好，不要無謂丟分。鄒壽元説，審題是第一關，也是解決方向路線問題，尤其重要，“審錯題意味着得分低，解決好審題問題是寫好作文的關鍵所在。”
他説，擬題有規律和要求，首先要準確，其次要簡潔，第三才是有新意。“題目是文章的眼睛，如果是一個好的標題，更能吸引評卷老師的注意，會有好的印象。”
他強調“扣題意識”，開頭、中間和結尾都要扣題，有些考生扣題意識不強，文章跟題意若即若離，容易失分。
他介紹了面對作文題目的“工序”：看到題目，首先要弄清楚題目的意思，然後選角度，確定中心，接着是選材，然後是謀篇佈局，語言表達。所謂的思路就是謀篇佈局，要先完成前面的幾道工序。
6、揚長避短，選好文體
對於文體，話題作文往往沒有限制，允許考生在這方面自由選擇。但是，對於文體不限制，並不等於不要文體。“文體不限”在話題作文中其實是指不限於一種文體，這是讓學生有選擇文體的自由。當學生選定了自己擅長的一種文體時，還得嚴格按照這種文體的特點來寫作。有的學生觀察能力強，感受生活敏鋭，敍事流暢，寫人感人，不妨精選生活中精彩的片斷，寫成一篇生動感人的記敍文；有的學生想象能力強，聯想事物精彩，敍事波瀾起伏，寫人亦真亦幻，不妨選出聯想世界中的鮮明形象寫成故事、童話、寓言或科幻小説；有的學生邏輯思維能力強，推理嚴謹周密，不妨寫成一篇理據充分的議論文；有的學生形象思維能力強，熱情奔放，不妨寫成一篇意象紛紜的詩歌；有的學生感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒情的散文。
7、扣住話題，縮小範圍
話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等限制，給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度地發揮想象力和創造力。但是，如果不注意扣住話題的要求，縮小寫作的範圍，就會出現偏題、離題的毛病。因此，無論給出的話題是多麼的寬泛，我們都要善於縮緊“包圍圈”，選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，打“殲滅戰”，把所選擇話題的角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”、“以微知著”。比如這道作文題：
一次，愛迪生讓助手測量一隻燈泡體積。這個擅長數學的助手左測右量，在紙上列出了一堆煩瑣的計算公式。愛迪生見此，拿過燈泡，用水灌滿後倒入量杯輕而易舉的測出了燈泡的體積。
《伊索寓言》中説了這樣一個故事：農夫和他的妻子有一隻母雞，每天要下一隻金雞。他們想，母雞肚子裏一定裝滿了金子吧。農夫就將母雞殺了，結果發現，這隻母雞與其他母雞毫無不同之處，肚子裏一隻金子也沒有。現實生活中確實存在一些“捷徑”，能幫助我們更好地解決問題。然而，像農夫這樣的思維方式，在我們的生活中也並不少見。對此，你有相關的見聞、體驗、經歷或認識嗎？
請以“捷徑”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少於800字。
對此作文題，學生必須在“捷徑”這個大範圍之內找出許多切合題意的小範圍“寫作點”，然後選擇一個角度立意為文。這就需要運用聚焦思維，將話題聚焦到自己熟悉的，有感受的，佔有寫作材料的立意角度上。下面的切人角度就是通過扣住話題，縮小範圍，化大為小，而來的：
1、方法對頭，事半功倍；2、科學的道路上只有艱苦探索，沒有捷徑可走；3、提高寫作水平不能靠捷徑；4、成功的大門需要用勤勞的雙手推開，不能走捷徑；5、成才無捷徑-拔苗助長式的補課可休矣。
1，《詩經》是我國第一部詩歌總集，共305首，分風、雅、頌三部分，其表現手法是賦、比、興。
2，“四書”是《論語》、《中庸》、《大學》、《孟子》的合稱。
3，“五經”是儒家經典的合稱，指《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。簡稱《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》 。
4，《楚辭》是戰國末期屈原等人吸收南方民歌的藝術形式創作出來的新體詩。屈原，名平，字原，代表作《離騷》是一首長篇政治抒情詩，其中名句有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
5，《春秋》相傳為孔子所編撰，後由魯國史官左丘明為之作傳，全名叫《左氏春秋傳》，簡稱《左傳》。《春秋》記錄了魯隱公元年至魯哀公27年的歷史大事，是我國第一部編年體史書。
6，《國語》是第一部依照國別記敍各國史實的國別體史書；西漢編定的《戰國策》是另一部重要的國別體史書，共十二國策33篇。
7，《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從皇帝到漢武帝太初年間三千多年的歷史，體例分為本紀、世家、列傳、書、表五個部分，魯迅先生評價《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。
8，《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，體例上比《史記》少了“世家”，共四個部分組成。《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》並稱“前四史”。
9，《漢書》作者班固（東漢），《後漢書》作者范曄（南宋），《三國志》作者陳壽（西晉）。
10，《水經注》是北魏酈道元據《水經》作注，是我國第一部記述河道水系的專著。
11，南朝徐陵編選的《玉台新詠》，共編選漢魏以來有關男女閨情769首，高中課文《古詩為焦仲卿妻作》便選自該集。
12，《文心雕龍》是我國第一部系統地闡述文學理論的專著，是南朝人劉勰著成。
13，《資治通鑑》由北宋時期司馬光編撰，所記史事上起東周，下迄五代，共1362年，按年敍事，是我國古代最長的一部編年體通史。宋神宗認為該書“鑑於往事，有資於治道”， 欽賜書名。
14，《四庫全書》由清代永容、紀昀等編寫，是清代官修的一部規模龐大的叢書。內容分經、史、子、集四部。
15，我國古典小説四大名著為《水滸傳》（元末明初施耐庵）、《三國演義》元末明初羅貫中)、《西遊記》（明吳承恩）、《紅樓夢》（清曹雪芹）。
16，賈誼，西漢時期傑出的政治家文學家，世稱賈長沙。高中課文所選篇目有《過秦論》。
17，諸葛亮，字孔明，三國時期著名政治家軍事家，國中學過他的《出師表》，是伐魏臨行前呈遞劉禪的奏章。杜甫的七律《蜀相》以他為題材，內容是“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。
18，陶淵明，字元亮，一説名潛。號五柳先生，諡號靖節先生。東晉時期著名詩人，散文《桃花源記》是他的代表作。高中課文學過的詩歌有《飲酒》。
19，“初唐四傑”是指詩人王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。
20，盛唐的山水田園詩人主要有王維、孟浩然；邊塞派詩人主要有岑參、高適；被後世稱為“七絕聖手”的王昌齡也是邊塞詩人。
21，李白，字太白，號青蓮居士，是繼屈原之後的第二位偉大的浪漫主義詩人。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”是《夢遊天姥吟留別》中的名句。
22，杜甫，字子美，自稱少陵野老，人稱杜工部，偉大的現實主義詩人。代表作“三吏”、“三別”分別是《石壕吏》、《潼關吏》、《新安吏》；《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。
23，韓愈，字退之，人稱昌黎先生，唐朝古文運動倡導者。《師説》是第一篇關於教師問題的論説文，“師者，所以傳道、受業、解惑也”，“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”等觀點都具有深遠意義。
24、柳宗元，字子厚，人稱柳柳州，又稱柳河東，唐朝著名文學家。“賦斂之毒有甚是蛇者”、“悽神寒骨，悄愴幽邃”分別出自國中課文《捕蛇者説》和《小石潭記》。高中學過《種樹郭橐駝傳》，柳宗元以獨特的寓言形式諷喻時政，表達“順應天性”的觀點。
25，白居易，字樂天，號香山居士，是中唐著名詩人，新樂府運動由他進一步完善成熟，提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的文學主張。《琵琶行》是他貶謫江州司馬後感傷身世的詩篇，千古名句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”令人唏噓。
26，杜牧，字牧之，號樊川居士，晚唐著名詩人，他的《阿房宮賦》以秦朝的奢逸亡國為戒，發出警告“後人哀之而不鑑之，亦使後人而復哀後人也”。“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”選自絕句《過華清宮》。
27，歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年自號六一居士，北宋時期文學家、史學家。他的政論性散文多有鮮明的政治態度，如《伶官傳序》論述國家盛衰之理在於“人事”，其中名句有“禍患常積於忽微，智勇多困於所溺”；“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。
28，蘇洵，字明允，號老泉，《六國論》以古諷今，指出“弊在賂秦”是六國破滅的關鍵原因，暗示北宋統治者的不當之舉。
29，蘇軾，字子瞻，號東坡居士，他的詩詞文及書法繪畫均有很高成就。散文《石鐘山記》體現景、情、理的統一，得出“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”的反問。詞的藝術性更強，《念奴嬌·赤壁懷古》以雄奇的想象，烘托建功立業的古代英雄，寄託自我理想：“大江東去，浪淘盡、千古風流人物。”《水調歌頭》寄情中秋明月，感歎世間“圓”“缺”，道出“但願人長久，千里共嬋娟”的心曲。
30，蘇轍，字子由，與其父兄並稱“三蘇”。“使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？”是《黃州快哉亭記》中的哲理佳句，我們在高一學過此文。
31，柳永，北宋時期婉約派詞人，字耆卿，世稱柳七、柳屯田。《雨霖鈴》是其代表作，“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”；“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月”。
32，司馬光，字君實，諡號文正。《訓儉示康》是選入高二課文的作品，以“眾人皆以奢靡為榮，吾心獨以儉素為美”表達個人對物質生活的態度，勸告子孫保持廉潔。“儉，德之共也；侈，惡之大也”更是從為人、治國角度強調奢靡的危害。
33，李清照，號易安居士，南宋時期著名婉約派女詞人。《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”流露寂寞孤愁；“這次第，怎一個愁字了得！”是篇末點睛之筆。
34，陸游，字務觀，號放翁，南宋時期愛國文人，“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，將自己卧病在牀壯志不改的衷心表達無遺。
35，楊萬里，南宋時期詩人，作品《曉出淨慈寺送林子方》“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”將當時西湖風光描摹得準確生動。
36，辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋時期詞人，風格多變。《青玉案》“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”《西江月》“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片”。《水龍吟》“把吳鈎看了，欄杆拍遍，無人會、登臨意”，“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚！”國中還學過《清平樂·村居》，描繪農家歡樂圖，“最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬”。
37，文天祥，字履善、宋瑞，南宋時期政治家、文學家。《〈指南錄〉後序》表達誓死南歸、一心救國的忠義。《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更是勵志名言。
38，元曲包括雜劇和散曲，雜劇結構通常是四折加一個“楔子”。每“折”用固定的一種宮調決定音調高低，採用不同曲牌表現唱詞內容。如[正宮]是宮調，[滾繡球]是曲牌。關漢卿，著名的戲劇（劇作）家，代表作《竇娥冤》是傑出的古典悲劇。他和馬致遠、白樸、鄭光祖並稱為“元曲四大家”。 1958年田漢為紀念他編寫的歷史劇是《關漢卿》。
40，歸有光，字熙甫，號震川，明朝散文家，入選課文的散文《項脊軒志》借“百年老屋”興廢，懷念家人親友，感情真摯。
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