大學聯考語文的答題技巧

大學聯考是當下十分重要的考試，也被認為是當下最公平的考試。大學聯考試題共分為全國一卷、全國二卷、全國三卷和一些地方卷。下面給大家分享一些關於大學聯考語文的答題技巧，希望對大家有所幫助。

大學聯考語文的答題技巧

一、閲讀

大學聯考閲讀又有三個板塊，一篇議論文，一篇其他類型的白話文，還有一篇文言文。

白話文往往以小説居多，但有時也會出現散文，比如2017的全國卷中就有一篇林徽因的《窗子》，結果考生是一頭霧水。答散文是一定要把握好作者整體想要表達的內容，作答每道小題都要緊扣主旨。對於小説，經常會讓分析人物形象，大學聯考小説中往往會讓分析一些正面人物的形象，那就多用一些比較高大上的好詞。

議論文首先要找到總論點，其次要清楚分論點，總論點往往在文章第一段，一句和題目緊扣的話。分論點往往在每一段開頭，但也有的不是，分論點一定是和總論點密切相關的話。還要清楚運用到的論證方法，比如比喻論證、對比論證、舉例論證、引用論證。

文言文的考題格式很固定，斷句，大意，翻譯。斷句的時候要找到主謂賓，也就是分清句子中的名詞動詞和名詞，一般一套完整的主謂賓後面肯定要斷開，文言文考試中斷句很少會考定狀補語。翻譯要把大意給説出來，再就是具體一些特別的字了，有時候不明白這些字的意思可以根據前後內容猜測。

二、語言文字運用

三篇閲讀之後，會有一道語言文字運用的大題，這道題往往考查病句、成語、還有語言功底。

考查病句其實就是考查漢語語法，其實漢語語法是十分複雜的，不過大學聯考考查的只有句子的六個成分，主謂賓、定狀補。主語、謂語和賓語在句子中分別由名詞、動詞和名詞充當，定語用在名詞前用形容詞充當，狀語用在動詞前用副詞充當，補語一般前面會有一個得字。

至於成語和文字運用，那就考查平時功了，一般文字那道題比較好拿分，成語這道題，首先要弄清楚成語的褒貶。

三、作文

目前全國卷的作文是佔卷面的60分，這可是很多了，不過經過調查，發現考生拿到四十分多一點的偏多。也就是説有接近二十分白丟了。

大學聯考作文以寫議論文為主，議論文要把握三點多，是什麼、為什麼、怎麼做。文章開頭一段一定要簡練把觀點拋出來，當然文字也要優美一些。後面幾段，建議多用舉例論證，一般舉歷史事例能凸顯出考生深厚的文學功底，一般例子以四個為好，古今中外各一個。

怎樣學好高三語文基礎知識和基本技能

一、語文基礎知識的類型及其重要性

“知識是智能的基礎，記憶是思維的基礎”。“語文基礎知識”是一個廣泛的概念，凡語音、字詞、句法、修辭、標點符號、文化文學常識、寫作常識、詩文背誦等，都包括在內。為學習方便，我們可以把它分成兩類：記憶型、應用型。從大學聯考常考題型來看，記憶型的基礎知識，起碼有字詞的音形義、文學文化常識、名句、文言文實詞和虛詞。應用型的基礎知識，如成語、病句、古今詩文的理解和賞析，幾乎覆蓋了所有考題。

二、學習掌握“雙基”的有效方法

1、強化記憶的“祕訣”掌握基礎知識的過程，實質就是與遺忘作鬥爭的過程。

這裏根據心理科學，總結強化記憶的五條訣竅。

①首記：“一飛衝青天，曠世不再鳴”。這是説對首次記憶的新內容，一定要“不惜千金買寶刀”。心理學表明：10分鐘能記住的東西，要再有5分鐘，變換着方式(默想、默寫、誦唸等)去記憶，效果最佳。許多同學，記憶新知識時，只是達到了一種臨界狀態，就自以為記住了。這樣的記憶量，十分鐘後就消失40%，更增加了間隔記憶複習的困難，實在得不償失。

②復記：“懸蟲低覆上，鬥雀墮還飛”。反覆記憶才能相對克服遺忘。對較複雜、深奧信息的記憶，不可能一勞永逸。心理實驗證明：凡自己默誦的東西，三小時後遺忘10%，三天後遺忘25-30%，時隔越長，遺忘率越高。我們必須結合實際，科學安排復記。首記可在講課當天晚自習;二輪記憶在臨新課前一天自習，或其它時間;三輪則在課前幾分鐘，用過電影的方式再現。事實證明，各輪復記的時間，一次比一次短，絕對可行。

③化簡：“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”。對複雜的知識系統，在分析理解的基礎上，能夠化簡為原始的、天然的、通俗的要素，就能記得牢、多、快。這裏介紹三種化簡法。

第一，抓共性化簡。如：除“嫩”外，聲母1、d、t、n、l只與eng相拼;除“您”外，聲母d、t、n只與ing相拼。

第二，舉“例句”化簡，如通過“生死肉骨”掌握“使動”;通過“歌喉甜潤”掌握通感。

第三，編“歌訣”化簡。

④強聯：“變形易色，隨風東西”。要善於在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間，進行識記內容的聯繫與轉換，這是強化記憶的有效方法。如果發現不了上述聯繫，寧可根據個人體驗或外部的、偶然的聯繫，“強行自制”一種聯繫，不怕“變形易色，隨風東西”。

大學聯考語文古詩詞閲讀鑑賞怎麼做

1語文古詩鑑賞詳細答題技巧

一、煉字型

1、提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字?為什麼?

2、提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裏?

3、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。

答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。

4、答題模式：①肯定“好”或肯定哪一個更好;

②解釋該字在句中的語表義和語裏義;③展開聯想和想像，把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象;④點出該字表達了什麼感情或烘托了怎樣的意境。

二、分析意境型

1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

2、提問變體：①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。

3、解答分析：這是一種最常見的題型。

所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄託的情感，抓住物與志的“契合點”。

4、答題模式：①找出詩中的物象、意象;

②展開聯想和想像，用自己的語言再現畫面;③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優美、孤寂冷清、蕭瑟悽愴等;④表達了詩人什麼樣的思想感情，或給人什麼樣的啟示和思考。

三、分析句意型

1、提問方式：這句詩好在哪裏?

2、提問變體：這句詩有什麼含義和作用?表達上有什麼特點?

3、解答分析：一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。

寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細節描寫等。理解一句詩一定要聯繫上下句並結合全詩進行。

4、答題模式：①闡明語表義，有時要發掘它的深層意思;

②分析詩句在寫景或抒情或寫人方面的表達作用。③簡要説明藝術效果。

四、分析語言特色型

1、提問方式：這首詩在語言上有何特色?

2、提問變體：①請分析這首詩的語言