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正文
第一篇：班主任論壇經驗交流材料
用心架起師生心靈的彩虹
我從事教育工作十年有餘，一直擔任班主任工作，教育管理學生中，我不斷摸索、探討，積累經驗，漸漸體會到了班主任工作的平凡與偉大。
一、愛字當頭，嚴字為先
愛是做好工作的前提，是打開心靈之窗的一把鑰匙。古人説：“親其師，才能信其道。”老師愛學生，對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂於接受老師的教育。我愛孩子們，更尊重孩子們，更多的時候，我和他們是朋友，是玩伴。課堂上，我們一起遊弋知識的海洋，及時伸出大拇指來讚歎他們；做練習時，我會彎下腰幫學生拾起不小心掉在地上的文具，在他飽含感激喜悦的“謝謝”聲後，温柔地説聲“沒關係”；課下，我允許他們高興時拉拉我的衣服，拉拉我的手，趴我耳朵上説悄悄話；在她生病時，我會用手或額頭去測試她的温度，及時帶他看病〃〃〃〃〃〃
俗話説：“沒有規矩，不成方圓。”我每接一個班都會首先花大精力抓學生的行為規範。近幾年來我帶的是一年級學生，這些五六歲的孩子剛從幼兒園來到學校，對學校的各項事物都充滿了好奇，根本不懂得什麼是上課，怎樣讓他們很快適應學校的生活是當務之急。我充分利用校園文明禮儀教育和各項競賽評比，對學生進行文明禮儀、講衞生、守紀律等思想方面教育。我還想盡辦法去激發孩子爭當“紀律小金星”、“勞動小紅星”、“勤奮星”等來進一步規範學生的行為習慣。
孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到孩子們的點點進步，我及時誇讚，孩子們就越發努力，我的喜悦自然不言而喻。
班上有個男孩叫武紅傑，他聰明可愛，但卻愛動，上課時，他不是跪在凳子上，就是趴在桌下玩，時不時還發出幾聲怪叫聲，擾亂課堂紀律，我批評了他好多次，可都不管用。於是我就換了一種方法，在課間我會拉着他的小手給他講小故事，教他説文明用語，告訴他上課該怎樣做，有問題或事情時要舉手，做一個遵守紀律的好孩子，並和他約定，一旦我發現他有違反紀律的表現時，我會及時用眼神或手勢制止他。經過一段時間的努力，他確實改變了一些，我又鼓勵他爭當“紀律小金星”，及時誇獎他做得對的地方，提出需要他改正的地方，最終幫他養成了遵守紀律的好習慣。
二、面面俱到，完善個性
在學校裏，和學生一起生活交往最多的就是作為班主任的我們，班級裏每個學生都是一個活生生的個體，性格、愛好全部不相同，這就要我們去一一瞭解，逐個認識。
一個班級七八十個學生，一個個活蹦亂跳的身影，一張張可愛純真的小臉，他們既是家長的希望，又是老師的希望。我覺得我不光是他們的老師，還是他們的媽媽，任何一個孩子都是那麼讓我牽腸掛肚：每天早上來到學校後我都要先到班裏走一遭，誰來了，誰沒來，值日生有沒有打掃衞生，給缺席的學生的家長打電話核實情況等等。下課時，有人摔倒疼的哭起來，我會拉着他的小手安慰他、鼓勵他；小朋
友有糾紛了，我會及時幫他們分析對錯，想辦法讓他們和好如初〃〃〃〃〃〃我始終踐行着當一名好教師、好班主任的人生目標，積極與每一位學生交流，關愛、尊重、理解、賞識每一位學生，引導全班學生形成健康向上的人生態度和良好的行為習慣。
俗話説：“十個指頭伸出來有長有短。”這些年的工作經歷讓我覺得：有個性缺陷的孩子更需要得到關注和幫助。膽小內向的孩子，我們要給予真心的撫慰和鼓勵；頑皮的孩子，我們要給予耐心與寬容；自律性差的孩子我們也要給予他愛心與細心指導。我班有一位孩子，父母離異，跟着媽媽生活，可媽媽整日忙着工作，沒有時間關心的他的學習和生活，這樣就造成了他在學校不認真學習、説謊話、找藉口騙大人錢。對待他我不急不躁，平日裏多給他關愛，多和他談心，教他學習，給他講誠信的故事來教導他，但“冰凍三尺非一日之寒，冰雪融化也非一日之功”。儘管我做了許多工作，他的改變和我想象的差太多，我感到非常疲憊，我想到了放棄。可不甘心又促使我要堅持下去，我在生活中努力找尋他身上的閃光點，對其大加表揚，不斷擴大它的優點，縮小它的缺點，讓他既感到温暖，又清楚地認識到自己的錯誤，知道我是真心關愛他的。同時，我和他的媽媽多次溝通，共同商討，共同管理。一個學期的時間，他就像脱胎換骨一般，熟悉他的人無不誇讚他像換了一個人。
三、和諧環境，共同發展
班級管理是一件千頭萬緒的工作，創設和諧的環境是基礎。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。
我帶領學生積極參加學校的各項活動，培養學生的凝聚力、集體榮譽感，發展學生個性，形成了一個健康向上、團結協作的班集體，我和孩子們在這片和諧的環境中一起健康成長着。
班主任工作是漫長而又繁瑣的，我在這塊園地裏默默地耕耘着，飽嘗了無數的苦和累，但是我的心是充實的，因為我收穫的更多的是孩子們燦爛的歡笑、健康的成長！
第二篇：班主任經驗交流論壇方案
班主任經驗交流論壇方案
為了加強班主任的科學管理，走班主任專業化發展道路，提升班主任的管理水平和管理能力，考查班主任的工作完成情況，政教處每學期末將舉行班主任經驗交流論壇，現將此項工作方案制定如下：
一、論壇目的：
加強班級管理理念，培養班主任自身素質，提高班主任隊伍建設，促進班主任的管理工作，檢驗班主任一學期以來在班級管理工作中的成功與失敗，反思自我，共同交流，進一步增強全體班主任的責任意識、管理意識。
二、論壇主題：提升班級管理，相互學習借鑑，創建和諧校園
三、論壇時間：7月中旬
四、參加人員：學前班——九年級全體班主任
五、論壇形式：個人自述報告、評委組給予打分
六、評委組：
組長： 辛國春
評委成員：張雪松孫忠秀 王成鋼鄒吉廷呂國全 於春豔 李軍
七、評分原則：
評委必須堅持公平、公正的原則，對每一位論壇教師的日常工作和論壇表現給予客觀、公正、正確的評價。
（一）、比賽採取10分制。起評分7分。去掉一個最高分和一個最低分後，取平均值保留兩位小數為最後得分。（若遇分數相同，約到第三位小數）
（二）、評分標準：
1、論壇內容充實，結合班主任學期初工作計劃安排和日常班級管理和工作開展情況，緊扣工作實際。（1分）
2、論壇報告效果生動感人，引人入勝，發人深省，內容與表達和諧統一，語言表達自然流暢，舉止從容得體，語調生動，節奏靈活。（2分）
3、典型案例分析透徹，詳細，學生思想工作開展較好，班級學生數保證較好，後進生轉化取得良好效果，不存在勸退學生等現象。（2分）
4、班級管理井然有序，無重大安全、傷害、打架事件發生。班級學生學習努力，成績突出，班風建設濃厚（能夠較好的將班級矛盾、學生矛盾自行解決；能夠提前預防班級、學生矛盾的發生，解決矛盾在萌芽狀態），有較強的班級凝聚力，學校大型活動表現較好。（2分）
5、能夠認真完成學校各部門安排的各項臨時性工作，工作執行能力較強。一切工作以學校大局為重，聽從學校安排，正面教育學生，認真貫徹學校的各項工作安排，包括：（間操及時跟班組織學生；放學及時送學生出校門；學生能夠有秩序站排出入樓門；班歌編排符合班級特色；主題班會內容主題貼近學生實際，開展完整，效果較好；防火防震演練及時跟班到位；勞動及時跟班組織學生）（2分）
6、論壇內容不誇張，虛構，實屬工作中的日常點滴積累與實踐經驗。（1分）
八、最終分值設定：
1、在班主任量化考核細則第二項考核辦法（一）、班主任常規工作中取出0.3
分作為本次論壇的參照分。
2、班主任在論壇中得9.8分以上得0.3分（包括9.8分）；9.8—9.6分得0.25
分（不包括9.8分，包括9.6分）；9.6—9.4分得0.2分（不包括9.6分，包括9.4分）；9.4—9.2分得0.15分（不包括9.4.，包括9.2分）；9.2分以下得0.1分（不包括9.2分）。
3、班主任論壇得分=論壇表現得分+論壇材料
九、論壇預達效果：
通過論壇為全體班主任提供展示平台，分享經驗，追求卓越、不斷反思，相互交流、相互學習、取長補短，共同提高。同時，也進一步增強班主任的責任心，促進班集體的管理和建設，進而推動學校整體教育教學質量的提高和學生思想道德教育的提升。
第三篇：在班主任經驗交流論壇上的發言稿
班級建設 齊抓共管
--------在班主任論壇上的發言稿
李雷
各位領導，同事們：
大家下午好，今天我很高興能與大家在這裏一起探討交流有關班級管理方面的話題。作為一名剛畢業的青年教師，我很榮幸擔任280班的班主任。這次期會考試我們班取得了可喜的成績，這取決於同學們的刻苦努力和各位任課教師兢兢業業的忘我工作，同時也和有效的班級管理密不可分的。雖然我在校期間擔任過學生幹部和兼職輔導員，從事一定的班級管理工作，但是高校班級管理工作方式方法、管理理念和中學班級管理完全不同，因此，我對中學班級管理工作毫無經驗可談。在此，我僅粗淺地談一談自開學以來，我在班級管理過程中的一些點滴做法。我認為，班風建設和班級文化創建是班級有效管理的核心所在。所以，我着重談一下我在這兩方面所採取的措施，有不正之處，還請各位領導和同事們給予批評指正。
一、重點加強班風建設
班風建設在很大程度上決定着班級管理工作的好壞，班風是班級學生的整體風貌和風氣的重要體現。樹立良好的班風，有助於形成團結、奮進、和諧的育人氛圍，從而讓學生互相學習、互相競爭，推動班內學生共同進步。這一段時期，我把塑造良好班風作為工作的主要抓手。我從以下幾方面來加強班風建設：
①制定班級班規，讓每個學生都能成為班風建設的主人。
“沒有規矩不能成方圓”，班規班紀對一個班集體來説就是規矩。制定班規要既有針對性，又要在制定過程中必須體現民主化。我在制定班規班紀時，先把可能預見的各種情況列出來，然後由班委成員研究討論出相應的獎懲措施，之後再向全班同學公示，對於有異議的條款進行合理修改，公示後就正式執行。為了增強學生的自我管理意識，我們班始終堅持由當天值日班委做好班級日誌，記錄好每一天班級發生的情況，如：衞生檢查、早操課間操、午休、作業檢查等。通過這些工作，以此加強學生的自律、自強的意識。 ②培養班級管理骨幹，發揮班委會成員的模範帶頭作用。
良好的班風還必須依賴班集體的管理方式。班級幹部是班主任與學生聯繫的橋樑，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，往往能夠決定一個班級的精神風貌。確定班幹部時，我首先根據學生的自我介紹以及表現，確定一部分遵守紀律、號召力強、對集體事務關心的同學作為培養對象，對他們中一些表現較好的同學給予表揚，樹立他們在班級和同學中的威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺為同學服務。班級裏一旦有什麼不良風氣，班幹部都能及時告知班主任，協助班主任治理班風，帶動整個班級向良性方向發展。
③利用主題班會導致多種形式活動，加強學生思想道德建設。
通過利用主題班會加強與學生之間的溝通，能夠及時瞭解學生的想法。開學以來，我通過設立以《我們是一家人》、《自信、團結、進步》、《如何適應高中生活》、《如何勞逸結合》等主題班會對學生進行思想意識發麪的教育，努力使自己成為一名合格的一中學生。同時利用學校舉辦的踢毽子、歌詠比賽等文體活動為學生之間架起了橋樑，密切了師生之間、同學之間的關係，使他們有相識到相知、相容、相親，使他們互相理解，相互關懷，增進了友誼，增強了合作(請關注)意識，提高了學生的思想道德品質。
二、班級文化建設方面
班級文化直接影響到學生對學校生活的感受和參與程度，影響到學校教育的成果和教育質量。加強班級文化建設是優化班集體的有效途徑，也是優化學校教育的有效途徑。我結
合本班的實際情況，通過徵集本班同學對班級文化建設的建議和設想，最終制定了以下幾方面的措施：
① 用好班務欄。我把班級“公務欄”內分成三大板塊，設立了“班級公約欄”、“財務公開欄”、“信息通報欄”等。“班級公務欄”主要用於張貼鄉寧一中學生守則、課程表、作息時間表；“財務公開欄”主要把本學期開學以來的班費開支情況公佈出來，每次班級舉行活動所購置的商品發票都貼在財務欄中，讓全體學生都清楚自己的錢花在了哪些地方。“信息通報欄”主要是張貼班內各項工作安排表、班級好人好事、時政新聞等內容。發揮班級公務欄的作用對搞好班級日常管理起到了非常大的作用。
② 學生設計班徽、班訓。班徽和班訓是班級文化的精髓所在，凝聚和融合着班級文化的基本元素。我們班在設計班徽與設計班訓時，先在班級同學中進行班級形象調查，譬如，“你理想中的班級是什麼樣的？”、“我最喜愛的班級活動是什麼？”、“我們班的榮譽和驕傲是什麼？”等。在設計班徽和班訓的過程中，學生們產生了集體責任感，發揮了主人翁精神。班委會成員定期向全班同學中徵收優秀作文、美術書法等作品，並定期在班級“佳作展示台”上張貼，以促進學生從現在起就培養自己的興趣，展示自己的特長。
③ 在黑板的兩側處，留出一部分，分別設置“字詞積累欄”、“考試倒計時”以及“凡人語錄”。“字詞積累欄”處讓值日生每天寫一個優美式易錯的成語典故。值日生每天準備一個詞語，不僅激發每個學生的學習熱情和學習興趣，而且能夠讓全班學生養成利用零散時間積累知識的好習慣。“考試倒計時”主要是每天督促學生自主學習，自覺學習的好習慣。從這段時間的實施情況來看，效果還是比較好的。
④上好每週一的班會課。本着學校的要求，然後根據班級實際情況安排主題班會。每次召開班會之前，我事先通過網絡以及期刊找一些與主題班會相關的素材，比如一些有趣的故事，感人的事蹟等等。這不僅充實了主題班會的內容，而且增強了學生聽會的興趣，有效地提高了召開主題班會的效率。我認為班會是老師與學生、學生與學生之間溝通的有效方式，也是增進彼此溝通的橋樑，同時，我還把qq號及電子郵箱告訴學生，這樣能夠方便及時地與學生溝通，同時也可以更深入地瞭解學生的真實想法。從而為有效開展班級管理工作提供了前提條件。
總之，一個班集體的形成和發展、學生素質的全面提高離不開班風建設和班級文化的創建。以上是我在工作中的一點粗淺見解，有不妥之處，望各位領導和同事們多提寶貴意見。我的發言完畢，謝謝大家！
第四篇：創業經驗交流發言稿
創
業
之
路
——創業主題發言稿時間：2014-3-22
各位領導、朋友們:
您們好！時值盛夏，清風徐徐，月升東山。彈指一揮間,我創業二十年就過去了,今天我十分榮幸地站在這裏.跟大家交流與分享一下我二十年來的歷程、收穫與啟示。
感謝省領導，感謝市領導，感謝中國勞研會，為我提供了這樣的一次機會，與今天來到這裏的各位朋友一起，交流一下創業的心得體會。
其實我跟在坐各位，都是相似的，都是從年輕走到現在，我也跟在坐的各位有過一些類似的創業經歷。在過去的二十年時間裏,本人歷經了商貿管理學習、物流管理學習、茶業學習、房地產學習四個階段,走出了學習奠基礎、打工學經驗、創業謀發展的路子。回顧二十年鍛鍊的時光,我收穫很大,感受很多。
一、歷程
(一)學習奠基礎。古人云:學無止境。剛離開工作單位,我很清楚自身的能力與社會要求的差距,決定首先到雲南大學學習管理。我以前很少接觸過管理,為融入商業社會的各個層面,我選擇了工商管理學專業,主修了《市場營銷學》,經過半年多的學習,對市場經濟從理論上有了一定的把握,為下一步的打工創業奠定了基礎。
(二)打工學經驗。常言道:學以致用。在雲南大學學習結業後,我參加了在昆明舉辦的人才交流會,應聘在昆明市商貿集團公司任職。在公司期間,我接觸了在昆明的服裝、皮鞋、快消品等大型零售企業、昆明的大型專業批發市場,對商品貿易流通有了深層次的接觸和體驗。後經朋友推薦,我回到荊門在市科技發展有限公司任業務經理。通過外地市場和本地市場的鏈接,開展了茶業經營、煤炭經營業務、文化傳播業務等,取得了初步成功。
(三)創業謀發展。“發展才是硬道理”。根據業務的需要,我先後到深圳、廣州、海南等沿海城市,實地參觀了一批公司、企業,接觸了不同企業的老闆和中高層管理人員,對沿海的經濟發展模式和企業管理有了較深層次的認識。在逐步熟悉本地市場後,本人開始嘗試獨立
創業,初步摸索出煤礦、茶業的經營之道,在激烈的市場競爭中奮爭,謀得了一片屬於自己的天地。
二、收穫
一是開闊了眼界,學會了用全方位的思維去了解社會、思考人生。在外學習打工的時間裏,我親自體驗了私有、國有、股份制等不同性質企業和生產製造、商業、通信等不同行業。不同工作崗位的經歷讓我對市場經濟的規律有了更加深刻的認識。在知識經濟和網絡經濟蜂擁而至,全球經濟一體化的新經濟時代,科技、信息、誠信、團隊合作精神顯得尤為重要。
正是有了這些磨練，我現在創辦了多家企業，主營業務是原煤開採，房地產開發，汽車銷售；兼營內容是茶業、文化傳播。2014年的資產總額是18.6億，營業收入是3.3億，年繳税金是2.4億。從1992年—1994年我從事商貿物流；1994年創辦了富源縣嘎達煤礦；2014年創辦了富源縣河興煤礦；2014年創辦了雲南紅山茶業有限公司、昆明市圓周文化傳播有限公司；2014年創辦了富源縣垚鑫洗煤廠；2014年創辦了雲南山海房地產開發有限公司，富源縣金沙房地產開發有限公司；2014年創辦了雲南大瑞煤業集團有限公司；2014年5月12日當選為昆明市富源商會會長。
二是體驗了競爭,加速了自身知識的不斷更新和個性的不斷完善。商業競爭無情,需要的是高效率,在信息獲取、決策、執行任何一個環節反映遲緩,機遇稍縱即逝。而這些必須全面的知識和快捷的信息。為了搞好公司管理,我對經濟法學、財務管理等方面進行了認真的學習。在不斷的學習中,拓寬了自己的知識層面。、在不同的工作環境中,我接觸瞭解了商業社會的各個層面,不同的工作環境完善了我對人對事的處理方法。這些都為我今後在創業上奠定了堅實平台。在實踐中我悟出了人生創業須堅持的一條基本方針,即“十字”:信息+關係+資金+經驗=成功。
因此，我單位的主要業績有：
一、 茶業主要業績：投入資金7000多萬，建立
6個優質茶業基地，創建了雲南普洱茶知名
品牌紅山牌，2014年完成優質茶業200噸。
二、 煤礦主要業績：組建了雲南大瑞煤業集團有
限公司，整合煤礦企業11家，2014年洗精
煤18萬噸，原煤180萬噸，吸納當地勞動
力3000多人就業。
三、 地產主要業績:開辦了雲南山海房地產開發
有限公司、富源縣金沙房地產開發有限公
司，開發了4個樓盤，建設商品房100多萬
平方米。
四、 慈善捐贈主要業績：從1992年至今共捐贈
慈善金額為1200萬元，其中包括（為建設
大橋捐款、修高速公路捐款、建設國小捐款、
教師節捐款等）
三是結交了一批朋友,拓展了人生髮展空間。鍛鍊的過程中,拓寬了交際交往的渠道,積蓄了寶貴的人際關係資源。這些人際關係,有些是在患難之處見真情而結識的真誠朋友,有的是業務往來中見誠信而結交的生意夥伴,這些人際關係資源必將拓展人生的發展空間,成為人生歷程中一筆不可多得的財富。
三、啟示
一是市場經濟競爭的核心在於以市場為導向,以顧客為中心。它不是一句空口號,而是要求企業的研發、生產、營銷、推介必須以滿足顧客的需求和為顧客創造價值為理念。現實中,方便、實用、有效就是滿足了顧客所需,質優、品牌、創新就是為顧客創造了價值。二是市場經濟發展的速度在於思想解放的程度,改革的力度取決於思想開放的步伐。要深刻理解“三個有利於”的科學判斷標準,勇於創新,敢做第一,才能搶抓市場機遇、發展自身。
三是地方經濟的發展,企業的壯大,名牌的塑造既離不開政府,但
又不能完全受控於政府。他需要政府政策、資金、環境的扶持,實現真正意義的自主決策、自主經營。需要管理型政府轉變為服務型政府,優化審批制度,實行後臵審批。
學習增長才幹,鍛鍊成就末束。創業將是我人生中一段難得難忘的經歷,使我變得理性、堅強、勤奮、誠信、更具有責任感,我堅信我今後的人生之路將走的更加堅實。
儘管做企業很累，很不易。但有一點很令我欣慰，就是我的企業發展到現在，讓我有了更大的能力去幫助別人。有句話説，能力越大，責任也越大。這些年來，我為貧困學生、社會弱勢羣體、建橋修路捐款捐物超過一千兩百萬元，可能對我來説，這些舉動只是舉手之勞，但對被幫到的人來説，這份幫助也許會改變他們的一生。有時候，看到在自己的努力下，他人的願望得到了實現，我會非常地快樂，這種快樂是一種發自內心的純粹的快樂！它超越了金錢所能帶給我的快樂！我想，這也許就是自主創業的人，所獲得的人生的價值感。
我的講演完了，謝謝大家。
第五篇：前進學校召開班主任經驗交流論壇
前進學校召開“提升班級管理，相互學習借鑑，創建和諧校園”
----班主任經驗交流論壇
為了加強班主任的科學管理，走班主任專業化發展道路，提升班主任的管理水平和管理能力，考查班主任的一學期的工作完成情況，7月15日下午，前進學校在校會議室召開主題為“提升班級管理，相互學習借鑑，創建和諧校園”班主任經驗交流論壇，本次班主任論壇歷時5個小時，辛校長帶領全體班子成員作為評委一同參加了論壇活動。
本次班主任經驗交流論壇，學前班——九年級班主任全部參
加，共計21名班主任。論壇採取班主任自述個人工作經驗報告，評委組根據《班主任論壇評分標準》對每一位論壇班主任的日常工作和論壇表現給予客觀、公正、正確的評價。論壇中班主任結合一學期來的工作自述個人報告，內容充實，生動感人，引人入勝，發人深省，內容與表達和諧統一，語言表達自然流暢，舉止從容得體，語調生動，節奏靈活，典型案例剖析透徹，詳細，論壇內容不誇張，虛構，實屬工作中的日常點滴積累與實踐經驗。
通過本次班主任經驗交流論壇的成功召開，為全體班主任提供展示平台，分享經驗，追求卓越、不斷反思、相互學習的機會，同時，也進一步提高了班主任自身素質和管理水平，檢驗班主任一學期以來在班級管理工作中的成功與失敗，增強班主任的責任心、事業心，進取心，促進班集體的管理和建設，進而推動前進學校整體教育教學質量的提高和學生思想道德教育的提升。
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