以德育人嚴抓常規

以德育人嚴抓常規----國小德育工作經驗交流

各位領導、同仁：

大家下午好！

今天有幸同各位領導及班主任老師在這就學校德育及班主任工作進行交流學習。説實話，今天在這裏發言我覺得底氣有點不足，因為在座的很多老師都是長期從事班級管理工作，有着非常豐富的班級管理經驗和管理方法，而我從教十幾年可擔任班主任工作也只有短短的三兩年的時間，沒有大家班級管理經驗豐富，也就不談什麼高大上的班級管理見解。可本人近幾年兼管學校德育工作，學校安排前來參會就抱着學習的心態，重點是交流學校德育工作。

這幾年，我校緊緊圍繞學校的中心工作，始終堅持把“立德”作為工作的主旋律，樹立育人為本的思想，遵循學生的身心發展規律，抓基礎、重建設、嚴管理、求實效。下面我從三個大的方面（細心、精心、熱心抓）就德育的理解及我們平時的⼀些做法做一簡要交流分享。有説得不妥的地方敬請各位批評指正。

一、細心抓好學校德育常規建設

1．加強德育隊伍建設，努力建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，堅持做到教學育人、服務育人、管理育人。認真制定了詳實、具體、可操做性很強的學校德育工作計劃。為全面提高班主任工作的能力與水平，充分利用每週周例會時間德育處專項安排包括班主任工作在內的德育方面，會上認真學習相關的教育政策法規；並於每學期定期召開班主任經驗交流會等，來提高班主任的理論水平和工作能力。我們一貫要求班主任具體要做到“七要”：①期初要制訂合理、確實可行的班級工作計劃；②期末要做好班級工作總結；③帶班要做到“四到位一跟班”（即課間操、早讀、班隊會、路隊要到位，凡班集體活動要跟班指導）；④班主任要深入到學生中，談心諮詢，培養良好班風；⑤每週要組織一次有特色、富有教育意義的主題班會；⑥要做好家訪工作，每學期至少與家長聯繫一次以上，並做好班主任工作記錄；⑦要做好待優生（學困生）轉化工作。學末校委會根據班主任和老師們的工作表現評定“師德標兵”， “模範班主任”， “優秀少先隊輔導員”等，並在一定範圍內宣傳，充分弘揚他們的先進事蹟，讓全校教師學有榜樣，幹有方向。另外我們我們實行德育工作目標責任制、優秀班主任評比制、學生重大事件和突出事件報告制以及德育工作檔案制，充分發揮一系列制度的監督和保障功能。並制定《赤城國小班主任工作細則》《赤城國小德育常規十看》等有關德育管理規章制度和規定，有效抓好德育隊伍建設，全力保障各項德育活動的有效開展。

２.加強學生幹部隊伍建設。學生幹部是教師工作的小助手，只有充分發揮學生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人，班集體才會成為學生學習、生活的樂園。（１）建立了學生幹部例會制。政教處每個月都會組織學生幹部開一次例會，對他們的工作進行輔導和總結。（２）倡導學生值日製，讓每個學生都有機會參與班級管理。（３）舉行學生幹部交流會。學校每月舉行一次學生幹部交流活動，交流各自的工作經驗，取長補短，使班級管理不斷上台階。我們一貫認真組織學生幹部配合值周教師，對學生的儀表、言行、吃零食、大聲喧譁、追逐打鬧等不良現象進行督查、糾正，將校風巡查工作落到實處。

3．推行班級量化管理制度。成立了以校長為組長，政教處、德育大隊部為主體的管理機構，健全以值周教師及學生幹部為主要成員的班級量化管理檢查小組。檢查小組根據課堂組織紀律、校園環境衞生、課間安全、學生出勤、課間操、集會、儀容儀表、興趣小組第二課堂活動、節約用電用水、班級管理等常規項目進行量化考核評比。由檢查小組每天定時檢查，量化打分，由值周老師及時公佈每天的檢查結果，每週進行排名公佈，獲第一名的班級將是本週的星級（優秀）班，給發放流動紅旗，並將該班作為下週一早晨的升旗班。學校也隨時對值周人員進行指導，讓其儘量做到公正、公開、公平和準確。

此項工作實施以來，班級量化管理工作出現了可喜的局面：一是班級面貌有了較大改觀；二是班主任工作的主動性、積極性進一步提升，班級、年級之間形成比學趕幫的局面；三是積極向上校風校紀已初步形成，學生紀律性大大加強，文明行為習慣蔚然成風。

4．狠抓養成教育，全面提升學生的思想素養。

一是建立一支高素質的德育工作隊伍，併成立德育工作領導小組，做到分工負責，齊抓共管。二是不斷完善制度，以制度規範學生的行為。三是我校結合實際，以晨會、班隊會等為教育陣地，以“愛國主義教育”“民族團結教育”、“環境教育”、“文明禮儀教育”、“法制安全教育”等教育為突破口和切入點，狠抓“養成教育”，塑造學生健康人格。四是構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。學校成立了家長委員會，設立了家長信箱，定期召開家長會活動，傾聽家長的意見，爭取家長的支持。

5．重視“四化”建設，打造良好的育人環境。

學校本着“創建書香校園、綠色校園、生態校園”的理念，抓好校園的綠化、美化、淨化、文化建設，讓校園的每個角落都人文化、生態化。

（1）加大投入，美化校園，豐富文化內涵。

近年來，學校積極爭取，克服資金短缺及教學樓及附屬工程基建影響等困難，先後投入十多萬元，增加和更新了50多塊文化標語牌匾、10多個宣傳櫥窗，與本期高標準統一佈置了十三個學生教室、兩個辦公室、黨員活動室兼會議室，給餐飲樓、教學樓、會議室顯要處安裝LED滾動屏跟標識牌，自籌資金粉刷了原來校園北面舊單面二層教學樓幾個大教室，逐步恢復佈置了計算機室、科學實驗室、音樂室、美術室、德育室等功能室，結合實際出資購買盆景綠植兩千元左右，按計劃逐步綠化、美化校園育人環境，為師生創設了温馨舒適的工作學習環境。

我校還充分發揮師生的智慧，裝飾點綴了教室、文理科辦公室、功能室牆壁，開展了“温馨教室”“文明寢室”“文明辦公宿舍”的創建活動。同時，我們以“誦千古詩文，與經典同行”的經典誦讀為軸心，推出了書香校園的“經典誦讀比賽”等，開展每年一屆的六一兒童節慶祝、三八婦女節慶祝等文藝活動。建設也好，活動也罷，均成為學校一道道靚麗的風景線，在第一時間傳遞了學校濃厚的文化氣息，揭示做人做事的道理，讓廣大師生樂於品味，樂於感悟。着眼常規，立足實際，搭建起了屬於自己的德育平台，每一處看似不經意的細節，如：一次升旗、一場展演、一堂班會、一面牆壁、一塊櫥窗，都滲透着我們赤小人的德育理念，我們的德育工作正向着科學化、生活化、細節化、人文化、和諧化的目標逐步邁進。

（2）狠抓衞生，淨化校園，打造“無塵學校”。

學校設立衞生包乾區，推行班級衞生小組負責制，堅持每天至少兩小掃，每週一大掃，成立衞生監督組，實行每週一次小評比，每月一次大評比，視疫情防控形式堅持對重點場所、區域定期進行消毒，把衞生清潔和學生衞生行為作為文明星級班級評比的重要標準，甚至實行“一票否決制”。在清掃保潔的同時，我校更重視對學生的衞生教育，讓學生養成良好的衞生習慣，除了通過晨會、手抄報、講座等形式外，還定期開設安全衞生教育課，開展“赤小是我家”“彎腰行動”“衞生之星”評比等活動，並提出“無塵學校”的創建目標，真正在師生當中形成了“衞生光榮、衞生是己任”的氛圍。

二、精心抓好學校德育陣地建設

1．用好每週的“國旗下講話”。

每週安排值周教師或學生代表作“國旗下講話”，講話之前都要認真寫好講話搞，並收集起來學校存檔。利用每週升旗儀式加強學生的愛國主義教育和養成教育，教育學生孝敬父母，關心父母的身體健康，積極參加力所能及的勞動，儘可能地為父母多做家務；引導國小生閲讀觀看有益的圖書、報刊、音像作品。收看有利於身心健康成長的電視節目。樹立科學的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動等。

2．充分發揮每週指定時間“品讀大課堂展示”活動的教育功能，成就學生優良品質。

國小生讀誦經典，是趁孩子心靈最純淨，記憶力最好的時候，接觸最有價值的作品，在他們幼小的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟智慧，成為他們一生高遠見識，優美人格的源頭活水，德育教育意義深遠。

一是誦讀經典的孩子有愛心。所謂經典就是人類歷史上流傳下來的最有智慧、最打動人心、最引人向善的書籍。指導學生去誦讀經典足以改變孩子一生。誦讀經典詩文活動在我校開展已將近五年了，我們的老師將經典中的“孝”、“仁”、“泛愛”的種子播種在他們心田。

二是誦讀經典的孩子講文明。孩子在輕鬆愉快的讀經氣氛下，從小與聖賢同行，與經典同在，那些經典詩文中藴含的做人道理，早已對學生的言行起到了潛移默化的啟示。《弟子規》中“凡是人，皆須愛”，“人不閒，勿事攪”， “人不安，勿話擾”。這些淺顯明瞭的句段，在學生幼小的心靈中播下了種子，孩子們學會了對別人要有同情心，設身處地為別人着想；與別人發生矛盾後，他們首先會反躬自問，尋找自己的缺點和錯誤……他們的心胸逐漸寬廣，並且容易講道理，學生的言行舉止有了很大的改觀，互相學習、互相幫助的現象比比皆是，整個校園變得文明和諧。

三是誦讀經典的孩子有修養。現在的孩子大多都是獨生子女，在家庭生活裏難免嬌生慣養，有些學生還有自私、膽小、怕吃苦等諸多毛病。針對學生浪費食品的情況，我們讓孩子們好好讀一讀“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱”這句話，讓他們明白糧食來得不容易，要珍惜的道理。有孩子借同學書籍遲遲不還時，讓他讀“以誠待人”、“人無信不立”，讓孩子們明白凡事要講究誠信。有孩子因為考試沒考好而哭泣時，和他一起讀《弟子規》中“事勿忙，忙多錯，勿畏難，勿輕略”。並告訴他要能承受挫折，在困難面前不低頭。孩子在誦讀經典的同時，逐漸會自覺不自覺地用聖人的言行來規範自己的言行，行為好轉，心地向善，修養提高。

3．立足課堂教學陣地主渠道滲透德育教育。

一是充分發揮班級主題班（隊）會的教育功能。主題班（隊）會是學校對學生進行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展禮儀教育，對形成良好的校園風氣及學生的健康成長，都起着重要的作用。學校要求各班主任認真組織學生召開各類主題班（隊）會活動，並要有活動計劃、活動記錄。二是通過課堂教學主渠道滲透德育教育和心理健康教育。在國小各科教材中，都不同程度地藴藏着豐富的德育教育資源和學生心裏健康教育資源。我們倡導教師充分挖掘各科教材的內涵，充分發揮各科教學的教育性，這樣，寓思想教育於各科教學中，不僅加強了學生思想教育、心裏健康教育，而且調動了學生學習的積極性和創造性。三是在上好常規教學課的同時，還大力開發校本課資源。把每週二下午的最後一節課和課後延時服務時間作為常規教學課的一個有力的補充，以現有的資源條件探索開設諸如美術剪紙、跳繩皮筋毽子、音樂舞蹈、書法棋類等豐富多彩的興趣小組活動，學生在自己喜愛的小組裏愉悦的參與，既學習了知識，又培養了技能。

三、熱心開展豐富多彩的德育活動

1、開展豐富多彩的活動

①每天一次讀書活動，每週一次班隊會、一次升旗儀式、兩節道德與法治課對學生進行思想教育；堅持規範每天大課間“兩操”活動。

②每學期都要利用節日慶典開展多種形式的教育活動。教師節、國慶節、元旦開展系列慶祝活動；三月份“學雷鋒、樹新風”系列活動，學生開展幫扶活動或社會實踐活動；母親節結合感恩教育開展以“爸爸、媽媽我想對您説”為主題的情感溝通活動；五一節開展《手抄報》活動；六一兒童節開展慶“六一”文體藝術節活動；每年的九月份開展慶祝教師節活動；十月份舉行“祖國頌”等活動。在這些活動中既培養了學生的能力，學到了知識，又對他們進行了教育。由於受疫情影響，本期學校減少了學生的課外集體活動，各種活動儘量以班級為單位組織實施，比如我校前半期就重點組織開展了“班級文明禮儀教育”、“孝親敬長”、新時代文明實踐“3.5學雷鋒志願服務活動”、“清明節緬懷先烈網上祭掃活動”、“小手拉大手美麗家園齊行動”、“學習新思想做好接班人”等豐富多彩的活動。

③注重常規教育，抓學生行為習慣養成教育。以《國小生守則》、《中國小生日常行為規範》為標準，努力培養學生良好的行為習慣。

2、建立學校、家庭、社會三結合的德育網絡體系，發揮“家長教育”的職能。

由於家長的知識籌備和思想觀念等不盡一致，為了加強與學生家長的聯繫，便於學生的教育，我校每學期都制印並下發《致家長一封信》，要求各位教師平時多加強與學生父母或監護人進行交流與溝通，利用建立的班級微信羣，電話訪談等形式，瞭解家長的需求，將學生在校和在家的表現能互相反饋。並定期召開家長座談會，成立家長委員會，傾聽家長對學校的意見和建議，及時掌握好學生的學習動態，統一思想，形成家校教育合力。

德育方面存在的問題和困惑

1 、咱們本地學生普遍家庭經濟狀況不錯，但家長文化素質又偏低，對孩子的受教育認識不夠，甚至嬌慣嚴重，班級管理等棘手問題頻發。

2、外出務工的家長比較多，離異家庭孩子也不少，部分班級學生更是從各教學點七拼八湊的，學生品行習慣差異大，男女住宿生受條件所限，管理難度大，給學校教育帶來諸多挑戰。

3、受社會大環境的影響，學生在社會上時不時就會學到很多不文明的東西，對學校的教育很不利。

4、師資力量相對薄弱，德育工作難度大，給學生創造在學校接觸社會的機會較少。

今後打算：

1 、學校要積極開展德育教研活動，要求教師從分散的、零碎的德育問題思考轉變成有明確目的的德育教研。

2 、積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。

例如：給學生留德育作業，讓學生在實踐中體驗、感悟，從而昇華人生境界。

3 、積極構建學校——家庭——社會三結合的德育體系。面向社會開展豐富多采、有益身心健康發展的活動。

4、搞好心理健康教育，培養學生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，才能促進學生整體素質的提高。從而矯正其不健康的心理，形成健全的人格。

綜上所述，我校德育工作任重而道遠，在德育的漫長道路上有辛酸，有汗水，也有成功的喜悦。我相信只要我們堅定信念，一定會在這條道路上領略到別樣的風采。

謝謝大家！