以生為本灑汗水，立德樹人催繁花——政教處德育工作總結

隆冬，又見豔陽。歲末，梳理、總結、展望。2020“疫”路走來，官中德育工作始終堅持立德樹人為中心環節，實現全程育人、全方位育人，護航學生身心兩健，力促學生核心素養的提升和德智體美勞全面發展。

一、以機制建設為指引，落實德育工作

建立了以校長為組長的德育工作領導小組和“學校—政教處—班主任—家庭”四位一體的德育工作網絡，以“堂堂正正做人，踏踏實實學習”的校訓為理念，不斷完善健全“實踐體驗，自主發展”的德育管理模式，做到了年初有計劃、週週有安排、月月有新意、實施有方案、行動有實效。

二、以校園文化為依託，注重濡染薰陶

在校園文化佈置中，努力做到讓學校的每一面牆壁都説話，每一個角落都育人，班級文化、樓道文化、廊道文化、牆裙文化、防欺凌文化、台階文化、餐廳文化、櫥窗文化、戧牌文化等等彰顯出校本特色。

三、以隊伍建設為保障，提升育人水平

加強班主任管理和能力建設。每週五下午第一節課定時召開班主任會議，認真探討班級管理問題；健全班主任考核制度和辦法；定期佈置班主任撰寫案例分析、召開班主任經驗交流會、組織班主任工作沙龍等，切實提高班主任工作的能力和水平。

加強學生自主管理評議團隊伍建設。在團總支的牽頭下，重視學生自主管理評議團的選拔和培訓，充分發揮評議團管理中的督促作用。

四、以法治安全為保障，構建平安校園

結合八禮四儀、交通安全、消防安全、網絡安全、校園欺凌、禁毒教育、預防欺凌、謹防詐騙等開展“每月一法”活動，且活動形式多樣；假期發放告家長書、小報，班級微信羣進行安全温馨提醒；開學安全和防疫資料、安全50條檢查、安全生產督導資料、七五普法、創衞資料、三位一體資料、資助材料、綜治法治資料等在迎接各類檢查中均受好評。

五、以主題活動為載體，注重自主體驗

以重要時間節點為契機，舉行活動。“擔責任、逐夢想”開學儀式，“磨礪多彩青春，勇擔時代責任”校園文化藝術節；防溺水教育、烈士紀念日、國家公祭日、垃圾分類、光盤之星你最閃亮等主題活動；弘揚抗“疫”精神、力促身心兩健，發揚拼搏精神、圓夢身心兩健，厲行勤儉節約、護航身心兩健等主題教育。

六、以養成教育為抓手，打造育人特色

堅持雙值導制度，分解責任、定時定位、認真記載、及時公佈；開學初組織學生認真重温《中學生日常行為規範》、《中學生守則》、社會主義核心價值觀、八禮四儀、揚州文明有禮二十四條；以社會主義核心價值觀、中學生守則等開展系列教育活動，做到一月一主題、兩月一個節日；藉助青春獎、弘陶獎、創就獎等強化感恩教育；關注心理異常的學生心理，助力學生陽光健康成長。

　七、以家校聯繫為橋樑，形成德育合力

開展了攜手抗疫、共進共贏，不忘初心擔使命、家校攜手再奮發等主題的家校共育活動；組織了“千師進萬家”活動；開展“志願者在路上”走訪活動；多次組織培優班和學困生家長會、座談會。

八、以成績榮耀為動力，再期似錦繁花

開學儀式、藝術節光盤評比均獲縣一等獎；再次被推評為市文明校園、20年縣文明校園、市優秀家長學校、禁毒教育示範校、法治課間餐先進集體；省金鑰匙青少年科技教育先進學校；本人榮獲縣宣傳先進個人、鎮創衞工作先進個人，陳海花被評為縣學生資助先進個人；多名學生的抗疫及其他作品在省市縣獲獎、郭一茜獲得市消防徵文二等獎，張洪林獲得市網絡安全知識競賽三等獎，多篇報道發表在省市縣報刊或網頁上……

九、以自我反省為內力，擘畫德育藍圖

上學期主要不足：學生一日常規管理還需進一步精細；本處室有時存在思想鬆懈的狀態，對待上級工作創新力度不夠；“後進學生”管理存在思想滯後和麻痺；部分經驗尚淺的班主任需要進一步優化和學習。

下學年工作思路：繼續加強對學生兩個習慣養成教育，強化班風和學風建設；探索勞動教育新形式；細化班主任工作考核，加強班主任隊伍建設；以各類活動為載體，培養學生創新實踐能力，助推學校品格提升工程。

2021年我校的德育工作已全面擘畫徵。征途漫漫，不忘初心，惟有奮鬥。