【活動目標】
1、練習投擲，能投過一定的高度，練習投準，鍛鍊幼兒手臂的力量。
2、能聽指令做遊戲。
3、能愉快參與活動，體驗快樂。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
【活動準備】
1、音樂磁帶《芭蕉扇》
2、幼兒每人先摺好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
【活動過程】
1、準備活動：聽指令做動作。
幼兒四散地站在場地上，教師發出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動作。如：當教師發出"飛飛"的指令時，幼兒便兩臂側平舉，做飛機飛行的動作，並齊聲説："飛飛飛。"當教師發出"小魚遊遊"時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊説："遊遊遊。"教師發出"小兔遊遊""小魚飛飛"時，幼兒便不動也不發聲。教師還可以發出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令，幼兒進行分辨並學做動作。
2、遊戲活動"火箭發射"—投火箭。幼兒分成四路縱隊在場地一端的白線後，教師示範講解肩上投擲火箭的動作，然後請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘於肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，有二繼續機型，比比誰投進圈的次數多，遊戲可進行3—4遍。
一一火箭發射。
教師將幼兒分成人數相等的兩隊，手拿紙折的火箭，站在起點先後，教師發出指令後，前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序向前繼續跳。當跳到1圈時就算到達了火箭發射場。這時，幼兒的嘴裏發出"嗤"的一聲，並將紙折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了！"然後取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，具體方法同上。遊戲進行3—4遍。
3、放鬆活動《芭蕉扇》
教師帶領幼兒隨着音樂開展遊戲活動。
【活動反思】
一個體育活動首先讓幼兒應該掌握什麼是這個活動的重點。然後在活動中讓孩子感到快樂的同時學會合作分享也很重要。但我個人認為，體育活動不僅如此，應該在活動中讓幼兒感知或探索一些與體育有關的現象也很重要。因為大班幼兒隨着年齡的漸增，對一些常見的事情很感興趣，他們也樂於去探究，所以我把目標2作為難點也寫進了我的活動中。旨在通過活動培養孩子的探索意識。
愛玩遊戲是每個孩子的天性，遊戲一直以他獨特的魅力吸引着無數的孩子。人們對遊戲的認識越來越深入。而區角活動作為一種教育遊戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創設一種寬鬆、和諧的環境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。因此，孩子們學的特別輕鬆、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發展的需要。
首先建立活動區規則，引導幼兒自主進行區域活動。成為區角遊戲的必要性，活動區是幼兒自由活動的場所，但自由不等於放任，為所欲為。而應該是掌握規則之後的一種自主遊戲，在創設活動前就必須考慮規則問題。而制定區角活動的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
其次根據近期的教育目標和幼兒的發展需要，提供適宜的環境和材料，要利用有限的空間使每一個區域都有相對寬鬆的活動範圍，同時也有利於材料的擺放與收整。某些內容相近區域的合併有利於材料最大限度的被利用。比如：益智區、語言區、美工區、計算區等放在小籮筐中合併為一個區，可以讓孩子資源共享，也便於老師在材料的投放上避免不必要的重複和浪費。其次，材料的投放要為教育目標服務。另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區活動，而對別的區角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區，或是一定要去某個區活動。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有遊戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。
再者參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導者。在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子並不是無知和無能的，而是一羣非常能幹和富有創造力的小主人。因此，在遊戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好夥伴，與他們平等相待，將角色轉向幼兒的合作者及引導者。
再者注重幼兒能力差異，安排適當內容，每一個孩子總會在某一方面表現出自己的優勢和劣勢，在許多人眼裏的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構區可能會有突出的表現。因此，我們根據幼兒的能力差異，設立榜樣，讓幼兒説説自己哪方面最棒。並在區角設立成果展示台，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的"絕技"。此外，我們還開展區角內的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。
在區角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經驗，我認為只有做到從孩子的興趣和需要出發，尊重孩子的想法，才是開展區角活動的真正意義所在。
活動目標：
1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學習比較並正確地説出紅、黃、藍、綠顏色。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
③小星星的音樂
活動過程：
一、出示圖片，幼兒説出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、送球寶寶回家：
“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子裏。
三：找顏色
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室裏找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打併説出是什麼顏色。
四、表演《小星星》
“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，並説出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪裏？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這裏！”幼兒身上貼着各種顏色，分別找到相應的家，遊戲結束。
中班益智遊戲：
我畫小動物
遊戲目的：
1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本瞭解。
遊戲準備：
1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡（沒有圖的卡片）。
2、佈置好動物園場地（可在地上標出樹、草地、池塘、山等）。
遊戲過程：
1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。
2、老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。
3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、畫好後讓對面的小朋友説出自己畫的是什麼動物。如果小朋友説對了，則該幼兒可以到佈置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上；如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進入動物園並正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
中班益智遊戲：
數學娃娃找朋友
遊戲目標：
1、能正確區分10以內數的相鄰數。
2、培養幼兒思維的靈活性和敏捷性。
遊戲準備：
1～10的數字頭飾每人一個。
遊戲玩法：
1、幼兒戴上數字頭飾並相互觀察，知道自己是幾號數字娃娃。
2、以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數：“一、二、三”，被點到“三”的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好並拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三。我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪裏？”朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內。並拍手一起説兩遍兒歌：“三二一，我是4（6)；七六五四三二一，我是你的小(大）朋友。”
3、遊戲可反覆進行。
遊戲規則：
必須是被老師點到“三”的數字娃娃才可以跑到圓心處。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
【活動目標】
1、通過遊戲活動，複習3的組成。
2、激發遊戲的興趣，發展思維的敏捷性。
重點：複習3的組成。
難點：能快速又準確地完成各種遊戲。
【活動準備】
火柴棒220根、胸卡12各10張。
【活動過程】
一、遊戲：碰球
師：我們一起來玩碰三球的遊戲，老師説的球和你們説的球合起來為三。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。(先集體後個別)
二、遊戲：鑽魔洞
師：小朋友們還記得我們上次玩的鑽魔洞的遊戲嗎？
你們還想玩嗎？你們還記得鑽魔洞的遊戲規則嗎？我請小朋友來講一講。
魔洞只允許數字3過去，我們要去找夥伴變成數字寶寶3才能鑽過魔洞，對嗎？
那現在我來給你們發數字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊。
三、複習3的分合式
師：你們還記得這是什麼嗎？(出示3的分合式)我們一起來讀一讀
四、操作遊戲：擺火柴
師：小朋友真聰明，那現在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎？
(幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導操作。)(怎麼擺，自己心中要有數)
教學反思：
本節課幼兒已有了3以內分與合的基礎，計算本身不存在問題，關鍵是如何讓學生理解加法的含義。要讓活潑、好動的小朋友坐住30分鐘，真是不易的事情。因此，在教學中，我根據本節課教學重點，幼兒的實際經驗和年齡特徵，確立以情境教學為主線，遊戲活動為輔助形式，帶領幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進行3的加法計算。
教學中確立這樣的幾個環節：
第一環節複習舊知。
3的分與合是學生學習本節課的知識基礎。因此，課前談話，我以拍手遊戲創設情境，即複習了3的分與合，又激發了幼兒的學習興趣，奧運福娃作為獎品，調動了幼兒學習的慾望，符合大班幼兒的年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。
第二環節創設情境，探索新知。我分兩個層次組織教學。
第一層次認識加法，理解含義。
因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物，因此，我以小兔、小鴨創設主題情境，引導幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意，在教學中發現幼兒都能認識到：把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然後，我小結引出加法的算式，再引導幼兒同桌討論，交流算式的含義，在幼兒讀算式的過程中，進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創設既充分調動幼兒自主探索的興趣，又進一步培養了幼兒語言表達能力，豐富了幼兒對加法的`認識，初步感悟用加法可以解決問題。
第二層次
引導探究，掌握方法。
我再次創設情境，出示兩組圖，引導幼兒觀察，交流所獲得的信息，體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨，就要用加法計算。通過對算法的探究，在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法，進一步建立加法的含義。
第三環節
實踐運用鞏固對加法的認識。
為了調動幼兒的學習興趣，我創設了“送信”遊戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算3以內的加法，又體會數學與生活的聯繫，讓幼兒享受數學成功的快樂與價值。
本節課因為我組織教學比較到位，注意調動幼兒學習的積極性，特別注重幼兒表達圖意能力的培養，因此，幼兒在説中很好的理解了加法的含義。課堂教學紮實有效，生動活潑，幼兒學得輕鬆愉快。
活動目標
1、體驗數學活動與生活的緊密聯繫。
2、理解減法應用題中總數與部分數的關係。
3、引導幼兒回顧生活情景，仿編：“求剩下”的減法應用題。
活動準備
1、經驗準備：熟悉超市環境，熟悉10以內的分解。
2、遊戲經驗：會玩“馬蘭開花”3、環境準備：超市場景（內有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果），情景表演，筆，圖片。
活動過程
一、遊戲導入：馬蘭開花
二、集體活動
1、請幼兒一起説一説超市裏有什麼物品？分別有幾樣？
2、觀看情景表演：超市裏有5個陀螺，有一個“顧客”過來，對售貨員説：
您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺説：“給你，歡迎您下次再來！
3、教師提問：超市剛才發生了一件什麼事情？
我們要把超市發生的這件事情編成一道減法應用題。
聽教師完整示範講述”減法應用題“
4、觀看情景表演：超市裏有7個桔子，有一個”顧客“過來，對售貨員説：
您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子説：”給你，歡迎您下次再來！
5、教師提問：超市裏剛才發生了一件什麼事情？
6、誰能根據這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎麼寫算式？
7、觀看情景表演：情景表演。超市裏有5個蘋果，有一個“顧客”過來，對售貨員説：
您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果説：“給你，歡迎您下次再來！
8、教師提問：”超市裏剛才發生了一件買蘋果的事情，誰能根據這件事情再來編一道應用題呢？
這個應用題可以怎麼寫算式？"
小結：孩子們，我們發現在三道應用題中每次都問了一個什麼問題？
只要我們應用題裏問還剩幾個，那這個題就是減法應用題。
9、請幼兒講述算式中哪個是總數？哪個是部分數？理解算式與應用題的對應關係。
五、探索發現：
1、課件遊戲（幼兒用書P11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照着寫減法算式。）
2、請幼兒根據圖意編應用題。
3、請幼兒根據算式編應用題。
六、延伸活動
在活動區擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行遊戲。
設計思路：
我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時在組織幼兒活動時，對孩子音樂方面的感染薰陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學習，每當這些彈琴的孩子下課後拿着小獎品回到班上時，總會引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對琴比較感興趣，對五線譜、音符寶寶也略知一二；課餘時間，孩子們也時常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對這種現象，我設計了這一節音樂活動：跳譜遊戲，旨在充分調動孩子多種感官的基礎上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的遊戲中，培養對音樂的興趣，並習得一些簡單的音樂知識。
活動目標：
1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡並樂意參加音樂活動。
2、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的遊戲，充分調動多種感官，培養對音的聽辯能力；
3、知識目標：複習C大調音階中的do、re、mi、fa，初步感知音階中的sol.
活動準備：
1、鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐狸》
2、場地佈置: 五線譜圖
3、黑板（上面貼好圖案）一個
4、小兔頭飾28個，狐狸頭飾1個，彩色纖維繩兩根。
活動過程：
1、律動“小司機”入場
師：今天，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……
2、聽力遊戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這麼精神，它特別高興，想跟你們做個遊戲？好不好？
聽一聽，小鋼琴和你們做了什麼遊戲？用你的耳朵認真地聽！小鋼琴變了一個什麼樣的聲音？
（5 3 5 3 5 5 3 ）高、低、輕、重、快、慢
3、節奏小兒歌
師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……
咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什麼呀？
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。
師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什麼樣的方法來給小兒歌伴奏呢（節奏和節拍）
師：節奏是怎麼樣子的？ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ
節拍是怎麼樣子的？看誰會做？
師生一起隨節奏和節拍念兒歌。
4、音符寶寶做遊戲
①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；
師：你們的小手真能幹，我們用小手來唱歌吧！
（do、re、mi、fa，） （fa、mi、re、do，）
小朋友都會唱do、re、mi、fa ，那我們把小手一對，唱什麼呀？
對了，唱sol 。
②誰的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）
師：小朋友在唱sol 、mi 的時候，仔細聽聽，是sol的聲音高，還是mi
的聲音高。老師這裏有兩條線，誰來幫我一下……
上面的線應該是什麼聲音？下面的線代表什麼？我們用小線來唱歌？我
摸哪條線就要唱哪個音！
③小貓眯做遊戲（出示貼好圖案的黑板）
師：小貓眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓眯是怎麼唱歌的？
④跳譜遊戲（配鋼琴伴音）
師：小音符遊呀遊，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？
小音符的家在哪呀？
a 教師示範在五線譜上跳出do、re、mi、fa
b 請6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa （分兩次）
c 教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家並認唱。
d 小音符編小曲
請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。
5、複習遊戲“小兔和狐狸”結束活動。
活動目標：練習跳躍，發展彈跳力。
活動準備：袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。
活動過程：
一、帶領幼兒進行簡單的準備活動。師：我們來運動運動吧！（教師帶領幼兒跑着走圓圈，練習走圓）
二、進行活動。
1、引出活動。
師：你們知道袋鼠怎麼跳的呀？來，一起學一學吧！（教師帶領幼兒一起學習袋鼠跳）袋鼠們跳的真好！這麼多的袋鼠，你們説他們會發生爭鬥嗎？那他們是怎麼發生爭鬥的呢？那今天我們就來玩一個袋鼠相鬥的遊戲吧！聽一聽這個遊戲是怎麼樣玩的吧！
2、講解遊戲規則。
參加遊戲的幼兒每二人為一對，面對面站好（相隔約2米），兩臂前伸，兩隻手的手腕自然下垂，兩腿夾住紙卷（在膝蓋上面）。比賽開始，兩人都向前蹦跳，並用手掌推對方手，邊跳邊推，哪方在跳中夾着的紙卷落地了，就為失敗的袋鼠。
規則及注意事項：不可用手去扶正兩腿夾的紙卷；要求幼兒五指併攏用手掌推對方。
3、進行遊戲。
4、評價遊戲，
5、帶領進行放鬆活動，結束活動。
教學反思
幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發展的關鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。
利用師生同樂遊戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發了孩子與快樂做朋友的願望。
讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情，體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動快樂的氣氛。
從整個活動來看，我覺得自己在活動的準備中比較用心，從材料的準備、環節的'設計。但在細節方面還有待進一步關注例，教師語言還不夠簡練。
總之通過活動，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，並引導他們運用自己的行動去調節和保持快樂的情緒，提高對學習生活的認識。
一、活動目標：
１、練習鑽的動作，發展動作的靈敏性與力量。
２、培養幼兒喜歡民間遊戲的情趣。
二、活動準備：
蘋果、香蕉的頭飾若干、佈置遊戲場地（城門、城牆）中間畫一個直徑約５米的圓圈若干個、選擇民樂作活動背景及準備操三、活動過程：
１）開始部分：
２）教師和幼兒騎大馬念民謠，一個個從＂城門＂鑽過到城裏去玩。
３）教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門並邊念民謠邊學習遊戲的開門關門規則。
４）基本部分：
５）教師請一位幼兒面對牆，搭成拱形城門，其餘幼兒依次鑽過城門。
６）教師提出遊戲規則：當唸到＂瞧一瞧＂時，做城門者下蹲放下手關城門，並問被關住的人選擇要＂蘋果＂還是＂香蕉＂，幼兒選擇好以後，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊伍做城門。
７）幼兒第２次做鑽城門的遊戲一次。
８）教師繼續提出遊戲玩法及規則：＂蘋果＂和＂香蕉＂站在場地的一個圓圈內，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外＂蘋果＂多還是＂香蕉＂多就哪對勝。
９）幼兒在音樂的伴奏下做遊戲一次。
１０）增加城門的高度再次遊戲。
１１）教師遊戲並告訴幼兒此遊戲是我國的一個民間遊戲，以後小朋友可以和家人、鄰居玩。
四、結束部分：做放鬆活動，帶幼兒回教室。
適合年齡：5-6
主題：《春天的聚會》
原始棋：象棋
整合後遊戲棋：動物聚會
遊戲目標：
1、通過學習兒童象棋，讓幼兒瞭解一些常見小動物的生活環境、習性及它們的特殊本領。
2、懂得關愛小動物，能用實際行動表達對小動物的愛護。
遊戲準備：
棋子、棋盤：心形代表會跳的動物，飛機代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。
遊戲玩法：
甲方代表：紅色與對方不同的棋子（如：大雁、天鵝）
乙方代表：綠色與對方不同的棋子（如：老鷹、鴿子）
甲乙雙方各執（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式決定誰先行，一方邊走邊説：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊説：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點開始向前只走一步，當一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最後誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏，反之則輸。
蒙田範文網