第一篇：德育年會工作彙報
2014年10月28日學校安排我到革命老區黃岡市紅安縣參加2014年湖北省中國小德育年會，能夠與全省德育戰線上工作的領導、專家和德育工作者在一起交流學習我感到非常榮幸，這是一次學習提高的好機會，我非常感謝學校領導提供這樣學習交流的機會。
10月28日經過大半天的車馬勞累後下午4點到達了紅安的報到處，一到就發現很多人擁擠在那裏，可以看出大家都很重視這次會議，報完名後就馬上拿起資料看了會議安排和資料。從這次會議的很多細節可以感覺到紅安地方政府部門對這次會議非常重視，當晚會務組安排我們到紅安縣廣電中心觀看主題為《紅色之歌》的迎賓晚會，這次晚會其實可以説是紅安德育教育彙報演出，縣教育局局長牽頭並全部由當地的學生和老師表演，都是紅色歌舞和朗誦，充分展現了當地深厚的紅色文化底藴。
29日上午德育年會正式在紅安二中開幕，黃岡市副市長、紅安縣縣委副書記、副縣長、縣教育局局長、省德育學會會長等出席了會議開幕式。首先，湖北省中國小德育學會冉會長説明了這次會議的任務和想法，德育人需要如何做。然後紅安縣教育局局長陳再新做了題目為《弘揚老區精神 提高德育實效》的德育工作經驗介紹，紅安作為紅色故土，有着豐富而深厚的人文資源，德育工作用活老區紅色資源、拓寬德育渠道、創新德育方法，利用環境和活動教育感染學生，我個人認為他們地方的人文歷史資源對學生的德育工作有着很好的輔助作用。最後，華中師大一附中校長、黨委書記張真做了《新課程背景下的學校德育創新》，她首先談了德育工作中存在“假、大、空”的現象，即只做表面功夫，不貼近生活主題太大，缺少對事物本質的發現挖掘。她具體從以下四個方面談了德育：1.德育有沒有自我（即關於德育指導思想的創新，德育應從“工具論”轉變為“人本論”，德育是有自我的，人的精神上是需要德育的，不僅僅是隻有物質需要或者説只為物質目標服務，調皮學生的表現欲、學生追求大家歡迎、學生追求表彰、學生追求受尊重等都説明是為了表現自我）；2.德育應該有自我（即關於德育目標內容的創新，德育應由“表象論”向“內化論”轉化，德育是要經歷“他育→他律→自律→自育→自享”的過程）；3.德育怎樣實現自我（即關於德育組織的管理創新，德育應由事物型轉化為研究型，由激勵式轉化為感染式）；4.德育怎樣超越自我（即關於德育協調性的創新）。
整個上午的會議讓我感悟不少、思考不少、收穫不少，下午我在紅安實驗中學參觀學習，參加了德育學會的分論壇，聽取了仙桃中學校長劉少瓊關於《提高班集體管理效能》的發言，他談到了班主任工作的重要性、班主任隊伍的現狀、班主任隊伍青黃不接的原因、仙桃中學是怎樣激勵班主任的、仙桃中學的德育經驗，他的發言比較通俗流暢，但之後沒有人交流感想和經驗不能不説是一大遺憾。紅安實驗中學也通過現場學生表演和作品展示他們學校的德育工作成績，參觀後感覺他們十分重視這次省德育年會，所以我這次會議有一個很大的感觸就是德育不是需要多好的條件而是需要真誠的心。30日主要是紅色、綠色考查活動，我們觀看了紅安的天台山和革命基地七裏坪，在七裏坪的長勝街是紅四方面軍指揮部所在地也是鄂豫皖特區蘇維埃的所在地，我想長勝街的名稱就是意味着“常勝”吧，長勝街旁就是國家重點文物保護單位列寧國小，這所有舊址遺存的現代國小先後有李先念、徐向前、喬石、劉華清等老領導參觀視察過。
通過這次會議的學習交流，我更加深刻地體會到作為德育人工作的責任之重，它關係到我們的社會、我們的國家未來命運，它決定着我們國家接班人的基本素養，作為德育工作者要不斷學習、不斷研究創新、不斷努力做好本職工作，只有用心去做、誠心去做、耐心去做，才能為國家和民族交出一份滿意的答卷、為社會做出自己應有的貢獻。有部分教師感覺到德育的蒼白無力，他們需要更多的交流學習體會，參加這種會議就會對他們有很大的幫助，所以我在此非常感謝學校為我提供這次學習交流的機會，我建議全體青年教師都要學習德育，特別是親身感受學習，讓身邊真實的案例感染他們，使他們真的對學生的教育問題有所感有所悟。
第二篇：德育工作彙報材料
德
育
規
範
化
學
校
復
驗
匯
報
材
料
xx鎮中心國小
2014-1-18
德育規範化學校複驗彙報材料
尊敬的各位領導：
下午好！
首先，我代表xx中心國小全體師生歡迎各位領導蒞臨我校指導工作。
xx中心國小是一所農村國小，位於xx鎮駐地。建校歷史悠久，曾經取得過輝煌的教育教學成績。近年來，學校全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅持學校教育、家庭教育、社會教育三結合；堅持管理育人、教書育人、環境育人三統一。強化行為習慣養成，務實求真，努力培育儒雅少年，傾力打造德育規範化校園。
一、樹立德育為先的靈魂意識
德育是學校教育的靈魂。學校是培養人道德的策源地。要培養具有高尚的道德文明素質的人才，學校必須首先強化自身科學的、現代化的德育管理，這是前提條件。為此我們着重抓了以下幾項工作：
加強領導班子建設，沒有一個德才兼備的領帶班子，就不可能有一所文明向上的學校。學校成立了校長負責---德育校長分管---德育主任主抓---班主任落實---學生幹部參與的一體化德育管理模式，以德育育人、管理育人、服務育人為重心，組成一個嚴密的管理體系，既責任到人，又密切合作。精細化的管理，激發了大家的聰明才智，發揮了領導班子的整體效能，大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而全體師生能夠協同一致，相互配合，精誠團結，形成合力。
完善和落實規章制度。近年來，在我校辦學思想的指引下，不斷制定和完善一系列規章制度，並採取目標分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度落實。
二、形成以文體活動為主的德育教育方式
播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。學校着重做好文體大課間的工作。新
形式下的大課間體育活動應打破傳統的體育課間形式，採用多種形式的創編操，讓孩子們身體的各個部位都得到了充分鍛鍊，堅持每天鍛鍊一小時，孩子們走到陽光下，與陽光做伴，以操場為舞，在陽光的沐浴下，孩子們盡情的享受生活、尋找樂趣，把學習帶來的壓力與緊張的氣氛及時的宣泄出去，讓他們盡情享受童年應該有的歡樂，“陽光體育”給孩子們帶來了運動的快感，讓孩子們能夠在運動中找到自信、得到滿足。
通過這項活動，達到了“健身強體、育德促智、審美悦心、發展個性” 的目的，以羣體活動為基礎，體現了“鍛鍊的實效性、內容的全面性、功能的多樣性、參與的廣泛性、個性的塑造性及活動的趣味性、娛樂性”，為學生身心健康水平的切實提高創新廣闊的發展空間。在活動中，學生健康成長，並形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”的思想落到實處。學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發學生的運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。通過對課間操的改革，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂於參加，主動地掌握健身的方法並自覺鍛鍊。趣味遊戲促進師生間、生生間的和諧關係，提高學生的合作、競爭意識和交往能力。
三、加強校園文化建設，創建良好的育人氛圍
我認為育人環境包括兩個方面：校園環境和人文環境。二者相輔相成，相得益彰。美化校園環境，春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，路平坦，水長清，窗明亮，地無塵。置身此環境，令人心曠神怡，行為自然規範，舉止必然高雅。
優化人文環境。在這方面我們以打造書香校園為抓手，力求做到入眼、入心、促行。一是圍繞書香校園實施“校園文化建設工程”，建櫥窗、樹報欄、辦壁報、貼警言，開廣播，立規範，勤活動，讀詩篇。置身此環境，耳聞目睹文明氣象，誰肯做愚昧粗魯之人？走進學校首先映入眼簾的是毛主席“好好學習，天天向上”鎏金字，院牆上題寫“開展陽光體育，增強學生體質”的大字，這些標語時刻激勵學生奮發向上。我們就是要在學生的心田裏播下我們的種子，讓文明的
種子生根發芽，結出滿園的文明之果。
這學期，我們重點抓好班級文化建設。學校根據班主任要求配備材料，班主任八仙過海，各顯神通。班主任巧妙設計，精心佈置，班班有主題，班班有特色。3.1班的“願望樹”寄託了學生健康向上的人生理想，5年級的“隊角”增強了班級的凝聚力，3.2班的學生成長名片激勵人心，各班牆上張體的常規教育的大字和激勵人心的語言對孩子起到潛移默化的教育效果。這樣的班級環境愉悦了學生的心情，陶冶了孩子的情操。
“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”，我校把著名教育家陶行知先生的這句名言作為座右銘，為了走特色辦學之路，全力打造學校的品牌形象，他們從學校實際出發，全力打造優秀校園文化，將具有校本特徵的“崇真文化”作為一種強勢來塑造，力圖把學校辦成學生成才的搖籃，
四、開展豐富多彩的社會實踐活動，培養學生感恩美德。
“一元愛心捐助”活動，在學生幼小的心靈中種下了一顆愛心的種子。為回報社會，學校相繼組織了，給老師做一張賀卡，給媽媽洗一次腳，去敬老院打掃衞生等獻愛心活動，讓學生在奉獻中獲取樂趣，懂得感恩、學會做人。
成績的取得只能説明過去，對學校的發展來説今後的任務還很艱鉅，離老百姓的期望還有一定差距，我們一定精誠團結，紮實工作，積極探索，努力打造學校的辦學特色，向高質量，高層次，高品位發展。以自己的實際行動，創造出百姓滿意的一片教育天地。懇請各位領導和專家給我們提出批評和建議，更好地促進我校的德育教育工作。再次感謝各位領導的檢查指導。
xx中心國小
2014-1-18
第三篇：德育工作彙報材料
德育工作彙報材料
我校在德育工作中，堅持以育人為中心，以學生為主體，以素質
培養為重點，積極開展德育工作，加強對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，營造校園良好的文化氛圍。
工作中堅持以做人教育為基礎、立志成材教育（培育學生心中有
(轉載需註明來源)他人、心中有集體、心中有祖國的思想感情，有愛國之心，報國之志，效國之能的理想）為主線，積極探索、研究新形勢中學德育工作的特點及規律，形成我校德育模式。
我校成立了學校德育工作領導小組，以校長為組長，副校長為副
組長，負責政教領導、團委負責人為辦公室成員，其他學校領導為組
員，明確職責分工，精心設計實施方案，相互配合、共同參與和實行。加強德育隊伍建設，特別是加強班主任隊伍建設，充分發揮年級組長的積極性，形成德育校長主抓，政教領導具體負責，共青團密切配合，樹立全員教育意識，德育工作齊抓共管的局面。我校注重德育的學科研究，加強教師的專業培訓，並創造條件不斷提高思想品德課和思想政治課教師的教學水平。結合升旗、入團等常規教育活動，開展形式多樣、豐富多彩的活動對學生進行德育薰陶，並着重對學生進行了校訓、校風、學風教育和愛家鄉、愛學校，做文明事、做合格人的公民素質教育。
我校每學年聯繫縣檢察院的同志將進行法制教育課；邀請縣消防
幹警進行消防知識宣傳；主動要求廣梅汕鐵路派出所的幹警上交通安全課；定期到鎮敬老院進行送温暖活動；邀請縣關工委同志進行人生規劃指引課程。起得了良好的效果，實現學校建校至今犯罪率為零。
我校特別設立了心理諮詢室，以參加過心理健康教育的戴紅星主任為負責人，全體思想政治科老師為成員。目的是提高全校教職工隊伍心理健康教育的素質和能力，提高全校師生心理健康水平。
制定“校訓”、“學風”、“教風”以及中學生各項守則、行為規範。組建各種興趣活動小組，辦好校園廣播，利用廣播的傳播力量，大力宣傳學校各項工作成果，表揚校園中的好人好事。
通過學校在德育工作方面的不懈努力，切實加強學生的養成教育，培養學生良好道德習慣、道德品質，培養學生的集體榮譽感和主人翁責任感，學生在知、情、意、行四個方面都有進步，工作卓有成效，在美化校園環境的同時，也起到激勵教育學生奮發向上，進一步促進良好校風的形成。
相信在我校黨支部、學校校委會和全體教職員工的共同努力下，我校德育工作會展現特色，越來越好，谷中的明天將更加美好！
龍川縣谷前中學
2014年4月
第四篇：德育工作彙報2014.2
德育工作計劃
一、上學期德育工作回顧
上學期的德育工作以學生為主體，以育人為根本，以活動為載體，主要加強學生管理，訓練學生的文明禮貌與一日常規，全面提高學生素質。
1、強化了學生良好行為習慣的養成，把學生養成教育工作落到實處。
2、加強了德育隊伍建設，提高了教師的工作水平。組織全體教職工學習德育理論，為班主任教師明確工作方向，提出工作要求，並重點規範班主任手冊的書寫，學校下發了班主任手冊填寫説明，並在七週和十四周對班主任工作手冊書寫情況進行檢查。同時在上好晨會、班會基礎上，指導學生開展各項活動。
二、本學期德育工作
本學期學校工作的整體思路是：
圍繞一個核心：圍繞提升學校德育工作水平這個核心
突出二個重點：提升教師德育管理水平、強化學生養成教育
體現三個特色：深化主題教育、加強班主任隊伍建設、提升學生文明素養。
三、工作目標，概括起來為六個一
1．抓好一支隊伍：加強行風師德建設，培養一支專業化德育隊伍。
2．貫穿一個旋律：以人為本，發展學生個性，培養學生特長。
3．強化一項工作：以日常行為規範教育為抓手，培養學生良好的禮儀素養，營造和諧校園的氛圍。
4．開展一系列活動：文藝、體育和社會實踐活動等，重點做好社會實踐活動。
5．營造一個環境：加強校園環境建設和文化建設，營造和諧校園環境。
6．樹立一批典型：文明之星、師德標兵等。
四、主要措施
（一）加強對德育隊伍的管理。
主要做好四項工作：一、雙週組織有關人員學習德育工作理論，集中學習與自學相結合，及時為教師提供學習資料，有效利用“德育園地”開展學習交流活動。二、加強班主任工作，不斷探索班主任工作新的方法和途徑，組織班主任工作經驗交流，互相學習，互相促進，互相提高。學校定期組織召開班主任工作會，為班主任教師明確本學期的工作方向，提出工作要求，並重點規範班主任手冊的書寫，學校將下發班主任手冊書寫説明，供班主任教師參考，學校將在六週和十三週對班主任工作手冊書寫情
況進行檢查。三、上好晨會、班會，指導學生開展活動，各位班主任從開學後就要着手準備一節可供大家學習研究的主題班隊會，準備鎮裏的優秀班會課評選。四、搞好教育研究，每位教師要確定個人的研究專題，都要積極撰寫論文。學期末上交論文，進行優秀論文的評選。五。各項德育考評制度化。將教師出勤、出操、參加升旗儀式考核常態化，各項班級考核制度化，做到各項考核有痕跡、有依據。
（二）、狠抓常規管理，實實在在工作，講究實際效果。
結合學校和學生實際，進一步加強常規管理，強化學生良好行為習慣的養成，下大力量抓好養成教育的落實工作。一是集中精力，抓好三月份“行為規範教育月”，搞好德育知識的學習及行為習慣的訓練，深入學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》和《每天十個道德好習慣》的內容，讓每一個學生熟知應該怎麼做，五月底學校將對學生的掌握情況進行檢查。二是從點滴做起，確定突破點，一抓到底。在嚴格執行各項規章制度的基礎上，抓“小”，抓“狠”。從訓練學生“文明禮貌”、“規範入校”、“規範升旗儀式”抓起，使學生做到活動有序，行為規範。三是發揮骨幹班級和示範班級的帶頭作用，以評選衞生先進班、路隊先進班、紀律先進班為契機，推動規範的全面落實。班主任從現在開始注重發現、培養和樹立典型，用學生教育學生，以榜樣引路，用身邊的典型激勵他們。四要爭取家長配合學校，共同做好其良好習慣養成的監督、督促工作。充分利用“家校通”，及時與家長溝通學生在校在家的表現促進學生良好行為的養成，共同做好監督、督促工作。
（三）、加強法制、心理健康、安全教育，促進學生健康成長。
1、聘請法制副校長，定期為學生上法制課，並採取多種形式，教育學生成為遵紀守法的合格公民，在家做個好孩子，在社會上做個好少年，在學校做個好學生。一是堅持上好法制教育課，由思品課教師擔任主講，法制課要緊緊貼近他們的實際，貼近生活，貼近社會，解決學生的實際問題。二要關注弱勢學生羣體，關注問題學生，採取專人幫助，定期彙報，及時家訪等不同形式，加強管理，密切注意學生的動向，有效預防學生違法犯罪。三要開展法制實踐活動，使學生在體驗生活中受到教育，學校將於五月中旬聘請法制副校長為學生做法制報告。四是各班還要走出去，開展社會調查活動，組織召開班會、徵文、模擬法庭等活動，使法制教育深入學生心中。
2、加強學校心理健康教育隊伍建設，探索多渠道的學校心理健康教育的模式。利用每班的健康課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集
體良好的氛圍和集體的良好行為，激發羣體向上的精神。班主任根據本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育；開設心理諮詢室，接受以學生個體或小組為對象的諮詢。心理諮詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。
3、安全無小事。充分利用櫥窗、板報、廣播宣傳、徵文、演講等形式的活動加強對學生的安全教育力度，同時組織教師學習好各種安全案例，並做好師生的消防疏散演練工作，確保師生的安全。
五、查漏補缺，規範檔案管理工作。
進一步完善檔案的管理工作，一要歸檔及時，將相關資料完整保存。二要提高檔案管理的質量，內容充實。三要整齊一致，從表面到格式都將規範化管理。四要查漏補缺不斷完善檔案內容，為我校完成現代化建設複查做好準備。
德育工作計劃
城關鎮東張營中心國小
龐勝發 2014.2.
第五篇：德育特色工作彙報
學校德育特色工作彙報材料學校德育工作貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起着主導作用，德育特色工作彙報。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果。現就德育特色工作情況作如下彙報：一、健全、完善學校德育工作運行機制。學校積極倡導全員育人。建立了德育工作網絡化實施系統。一是建立了以校長為組長的德育工作領導小組，指導和運籌全面工作。二是建立實施系統，形成了以德育處、少先隊負責抓，年級組長協調抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生幹部協助抓的德育工作網絡化實施系統。三是軟件系統，制定、完善了一系列規章制度，使工作有章可依、有規可循。二、依託學校特色建設，大力推進養成教育國小不同於中學、大學，最主要的是國小的最重要的任務就是學生習慣的養成。正如《中共中共關於改革和加強中、國小德育工作的通知》中所指出的：“德育對中、國小特別是國小生更重要的是養成教育。養成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得着的，它是德育的質的指標。為此，學校上下達成共識，一定讓學生養成良好的習慣。1、實施低起點切入，將養成教育融入到學校的各項活動中，使學生在參與活動中得到潛移默化的教育。每個學期初，大隊部、各班都制訂明確的德育目標、計劃。大隊部分年級段組織諸如報告會、故事會、詩歌朗誦會等羣體性強的活動，培養學生的愛國、民族精神、誠信、法律意識，提高學生遵紀守法的自覺性，努力實現“不求人人成才，但求人人成人”的教育目標。2、抓好主題班（隊）會這一德育陣地，強化學校德育建設主題教育對學生思想覺悟提高、行為習慣養成起着不可低估的作用，主題班會的開展能提高學生的綜合素質。近幾年來，學校大隊部開展“文明禮儀”、“尊師敬長”、“珍愛生命”“學會感恩”等為主題的系列活動。為使每項活動收到預期目的，我們對各班舉辦的主題班會的過程、形式和內容進行了規範。要求各班做好痕跡管理，學校定期進行檢查，工作彙報《德育特色工作彙報》。 通過這樣的教育，學生從內心深處受到了心靈的觸動，使學生在生動活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。3、以科研課題研究為載體，努力提高學生養成教育。為了讓學生的養成教育穩步發展，學校在2014年申報了國家級課題：“國小生良好行為習慣養成教育的研究。”通過對學生行為習慣的調研，確立的課題研究的目標，經過幾年的觀察分析，課內外實踐以及開展多種多樣的活動，不斷地總結出經驗，取得了一定的成績，學校多名教師紛紛發表關於學生行為習慣養成方面的論文，在2014年12月得到了國家教育學會的評定，獲得了認可，順利地面完成了結題工作。4、開展學生星級評比活動，規範學生髮展性評價1）學校統一為各班建立“星光璀璨”班級評比欄，開展爭星活動，提高學生參與養成教育的積極性。2）大隊部建立“星光璀璨”評比台，定期對星級少年進行表彰。3）通過家長學校活動的開展，調動學生家長參與學校教育工作的積極性，形成教育合力。4）結合我校的實際情況，我們初步構建和完善了十星級學生評價體系。具體流程是：月初申報、月末自評、小組評價、班級彙總等步驟，這樣的操作程序使得每位學生都能看到自己的希望和進步。經過一個學期的試行效果很好。三、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用校園環境是學校的窗口。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閲覽室、少先隊活動室等，並讓每一堵牆壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。為強化學生的養成教育，大隊部結合校園衞生建設做了大量工作，制定了課桌、教室、衞生區評比標準，每天堅持“早、午、晚”三掃，學生在參加創建潔淨校園環境建設的活動中，得到了教育同時也懂得了尊重他人的勞動成果。另外，我校的帶班領導和值周教師工作也紮實有效，每天從早七點到晚五點，都有帶班領導和值周教師全天值崗。每節課間，都有值周教師和值周學生巡迴檢查，維持保障課間秩序，校園內每個課間也會有值周教師檢查，讓學生時刻注意自己的行為，從而約束自己的行為。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和有關學生養成教育方面國旗下講話等。以上活動都充分體現了學生參與的全體性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。四、形成家庭，學校教育網絡，鞏固學生養成教育良好的家庭育人環境是學生人生良性成長的第一站，對學生良好行為習慣的養成起着潛移默化的作用。我校在充分認識到家庭教育的重要性的同時，專門成立了家長學校，建立了家長學校組織，制定了家長學校的相關制度，定期開展家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。學校定期召開家長座談會，不斷創新家長學校的工作機制，實施家校互動，共同改善教育環境。幾年來，學校開展了“爭做合格家長、培養合格人才”等活動；規定每月第一週的星期五定為家長接待日；邀請家長座談並參與學校的教育教學活動和管理，加強家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。以上是對我校德育特色工作的一個簡要介紹，今後，我校要結合國小德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努。
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