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正文
第一篇：德育工作彙報材料
德
育
規
範
化
學
校
復
驗
匯
報
材
料
xx鎮中心國小
2014-1-18
德育規範化學校複驗彙報材料
尊敬的各位領導：
下午好！
首先，我代表xx中心國小全體師生歡迎各位領導蒞臨我校指導工作。
xx中心國小是一所農村國小，位於xx鎮駐地。建校歷史悠久，曾經取得過輝煌的教育教學成績。近年來，學校全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅持學校教育、家庭教育、社會教育三結合；堅持管理育人、教書育人、環境育人三統一。強化行為習慣養成，務實求真，努力培育儒雅少年，傾力打造德育規範化校園。
一、樹立德育為先的靈魂意識
德育是學校教育的靈魂。學校是培養人道德的策源地。要培養具有高尚的道德文明素質的人才，學校必須首先強化自身科學的、現代化的德育管理，這是前提條件。為此我們着重抓了以下幾項工作：
加強領導班子建設，沒有一個德才兼備的領帶班子，就不可能有一所文明向上的學校。學校成立了校長負責---德育校長分管---德育主任主抓---班主任落實---學生幹部參與的一體化德育管理模式，以德育育人、管理育人、服務育人為重心，組成一個嚴密的管理體系，既責任到人，又密切合作。精細化的管理，激發了大家的聰明才智，發揮了領導班子的整體效能，大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而全體師生能夠協同一致，相互配合，精誠團結，形成合力。
完善和落實規章制度。近年來，在我校辦學思想的指引下，不斷制定和完善一系列規章制度，並採取目標分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度落實。
二、形成以文體活動為主的德育教育方式
播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。學校着重做好文體大課間的工作。新
形式下的大課間體育活動應打破傳統的體育課間形式，採用多種形式的創編操，讓孩子們身體的各個部位都得到了充分鍛鍊，堅持每天鍛鍊一小時，孩子們走到陽光下，與陽光做伴，以操場為舞，在陽光的沐浴下，孩子們盡情的享受生活、尋找樂趣，把學習帶來的壓力與緊張的氣氛及時的宣泄出去，讓他們盡情享受童年應該有的歡樂，“陽光體育”給孩子們帶來了運動的快感，讓孩子們能夠在運動中找到自信、得到滿足。
通過這項活動，達到了“健身強體、育德促智、審美悦心、發展個性” 的目的，以羣體活動為基礎，體現了“鍛鍊的實效性、內容的全面性、功能的多樣性、參與的廣泛性、個性的塑造性及活動的趣味性、娛樂性”，為學生身心健康水平的切實提高創新廣闊的發展空間。在活動中，學生健康成長，並形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”的思想落到實處。學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發學生的運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。通過對課間操的改革，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂於參加，主動地掌握健身的方法並自覺鍛鍊。趣味遊戲促進師生間、生生間的和諧關係，提高學生的合作、競爭意識和交往能力。
三、加強校園文化建設，創建良好的育人氛圍
我認為育人環境包括兩個方面：校園環境和人文環境。二者相輔相成，相得益彰。美化校園環境，春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，路平坦，水長清，窗明亮，地無塵。置身此環境，令人心曠神怡，行為自然規範，舉止必然高雅。
優化人文環境。在這方面我們以打造書香校園為抓手，力求做到入眼、入心、促行。一是圍繞書香校園實施“校園文化建設工程”，建櫥窗、樹報欄、辦壁報、貼警言，開廣播，立規範，勤活動，讀詩篇。置身此環境，耳聞目睹文明氣象，誰肯做愚昧粗魯之人？走進學校首先映入眼簾的是毛主席“好好學習，天天向上”鎏金字，院牆上題寫“開展陽光體育，增強學生體質”的大字，這些標語時刻激勵學生奮發向上。我們就是要在學生的心田裏播下我們的種子，讓文明的
種子生根發芽，結出滿園的文明之果。
這學期，我們重點抓好班級文化建設。學校根據班主任要求配備材料，班主任八仙過海，各顯神通。班主任巧妙設計，精心佈置，班班有主題，班班有特色。3.1班的“願望樹”寄託了學生健康向上的人生理想，5年級的“隊角”增強了班級的凝聚力，3.2班的學生成長名片激勵人心，各班牆上張體的常規教育的大字和激勵人心的語言對孩子起到潛移默化的教育效果。這樣的班級環境愉悦了學生的心情，陶冶了孩子的情操。
“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”，我校把著名教育家陶行知先生的這句名言作為座右銘，為了走特色辦學之路，全力打造學校的品牌形象，他們從學校實際出發，全力打造優秀校園文化，將具有校本特徵的“崇真文化”作為一種強勢來塑造，力圖把學校辦成學生成才的搖籃，
四、開展豐富多彩的社會實踐活動，培養學生感恩美德。
“一元愛心捐助”活動，在學生幼小的心靈中種下了一顆愛心的種子。為回報社會，學校相繼組織了，給老師做一張賀卡，給媽媽洗一次腳，去敬老院打掃衞生等獻愛心活動，讓學生在奉獻中獲取樂趣，懂得感恩、學會做人。
成績的取得只能説明過去，對學校的發展來説今後的任務還很艱鉅，離老百姓的期望還有一定差距，我們一定精誠團結，紮實工作，積極探索，努力打造學校的辦學特色，向高質量，高層次，高品位發展。以自己的實際行動，創造出百姓滿意的一片教育天地。懇請各位領導和專家給我們提出批評和建議，更好地促進我校的德育教育工作。再次感謝各位領導的檢查指導。
xx中心國小
2014-1-18
第二篇：德育工作彙報材料
德育工作彙報材料
胡錦濤總書記提出了“以德治國”的大政方針，中央頒佈實施了《公民道德建設實施綱要》，對加強學校德育提出了進一步要求。結合學校具體實際，我校本着“大處着眼，小處入手，齊抓共管，協調聯動”的工作新思路，全面推行以德育為核心、以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育，做出了一定成績，取得了較好的效果，為落實提綱提供了借鑑。現將主要做法和體會彙報如下：
一、人人抓德育——全面的育人管理
教育的本位價值和終極目標是什麼？“十年樹木，百年樹人”，樹人先樹德。基於此種認識，我校提出了“育人為本，德育為首”的理念，在全校推行人人都是管理者和教育者的全面的育人管理。
第一，轉變教育觀念。學校的工作由“以教學為中心”轉移到“以學生為中心”。我們的宗旨是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。” 在“以人為本”的旗幟下，我們要在學生的成人上下功夫，把德育工作抓實、抓細、抓嚴，讓每個學生做有益於個人，有益於家庭，有益於社會、民族和國家的人。第二，德育成敗之關鍵在教師，學校倡導“人人都是教育者”。我們組織全校教職工認真學習了《教師職業道德規範》、《教育法》等，將教育思想內化為行動理念。使廣大教師懂得了“學校無小事，事事關教育；教師無小節，節節關育人” ，為學校的德育建設奠定了堅實的基礎。
第三，組建德育管理隊伍。學校建立了校長掛帥，政教主任主抓，黨、工、團積極配合，班主任為骨幹，全校教師積極參與的德育工作隊伍。在此基礎上，學校還要求各科室積極配合學校的德育工作，從課堂到課間，從教室到校園，從班級到宿舍，學校各個部門協調一致，互相溝通，齊抓共管，把每一個環節都納入管理軌道。
第四，我校近幾年來還加大了對德育工作的投入。建立宣傳欄，增訂新書和報刊，組織全體教師到各處兄弟學校學習先進的德育工作和教學經驗，種花、種草、平整操場等美化環境，每年投入都達幾萬元，用堅實的物質基礎造就良好的環境，陶冶學生的心靈。
二、規矩成方圓——規範學生品行
學校德育工作，在很大程度上是規範教育，要落實《公民道德建設實施綱要》和
中國小生守則和日常行為規範，使學生的道德、思想和行為符合民族、時代和社會的準則。
首先，學校制定了各項管理細則，如《三道中學十大陋習》、《班級公約》、《文明學生評選細則》、《文明班級評選細則》、《校園之星評選細則》等等，使全校師生的思想行為都有章可循。
其次，修訂德育工作方案，確立層次分明、目標明確的德育階段目標：七年級：國中的奠定期，在國小德育的基礎上，加強扶持，加強行為養成教育，加強班集體教育，適應國中的學習生活，讓學生學會做人，突出“求實”；八年級：國中生活的養成期，培養學生一定的學習能力和科學態度，為進一步的學習打好基礎，加強公民教育，突出“求恆”；九年級：國中的收穫期，鞏固成材意識，培養“自辯、自學、自管、自鍛”能力，加強社會教育，突出“創新”；激發學生的潛力，加強前途教育，加強心理素質教育，突出“拼搏”
再次，實施量化管理，虛工實做。學校組織的監督主要有領導日查和督查人員的檢查。此外，為發揮學生的作用，還成立學生督查小組，負(轉載請註明來源)責兩操、紀律、衞生等方面的督查。在檢查的時候，實施打分量化，重獎輕罰。每週一的升旗儀式上，公佈各項檢查結果，學期末進行綜合評比。
這些細則的制訂和落實，目的是讓學生通過他律慢慢達到自律，由外力約束達到自我管理，把人們普遍遵循的道德準則和行為方式內化為自身的意識和行為。在規矩的約束下，同學們大都樹立了“讓美走在自由之前”的意識，文明守紀，自律自強，風氣健康向上。
三、強化主陣地——寓德育於課堂及生活之中
學生在校最長、最有效的時間主要在課堂上，這是實施德育教育的主陣地。撇開這個主陣地，去追求所謂的德育，無異於捨本逐末。課堂上，教材所富含的情感因素和思想因素以及教師的情感和思想，通過知識和信息載體傳遞給學生，學生不僅能學到道德知識，而且能形成道德判斷，並以此指導自己的行為。其一，立足思想品德課。思想品德是德育的富礦。學校重視思想品德課的教學，老師們精心備課，聯繫學生的生活實際，將知識與事例有機結合，深入淺出，形象具體,從而使思想品德課，上得好，挖得深，拓得寬，由知而情，由情而意，由意而行，
其二，挖掘其他課程的德育因素。在各學科教學中，有機地結合學科特點生動活潑地滲透思想品德教育。五育之中，德育為首。文史課中的人文因素、理化課上的理性思維、音體美的薰陶感染，都是對學生進行全方位的德育教育的有利途徑。
其三，課內外相結合。學校架構了德、智、體、美、勞全面發展的發展思路，先後組建了音樂、美術、體育、攝影等興趣小組，讓學生在豐富多彩的課外活動中，有目的、有步驟地提高其思想素質和實踐能力。
四、讓學生民主參與——活動滲透品格教育
按照“思想引導、目標激勵、活動落實”的教育工作思路，努力為學生的未來奠基。我校開展了內容豐富、形式靈活、學生廣泛參與的各項活動。在參與活動中，學生們受到直接或含蓄的品德教育和思想教育。
<一>、常規性思想教育活動
升旗儀式。每週一早上，當太陽升起時，200多名學生齊集操場，全體教師列隊集合，仰望國旗、高唱國歌、進行慷慨激昂的國旗下講話。愛國主義教育落到細處、小處。
主題班會。堅持每兩週一次的主題班會，由班主任或者學生主持，結合實際學習生活情況，探討文明禮儀、道德教育、理想觀念等等，讓學生在置辯中樹立正確的意識。
班級系列活動。要求各班根據各自的特點開展各種活動，如每日名人名言、課前五分鐘談天説地、故事會、讀書會、知識競賽、小主持人、值日班長制、比學趕幫超等等，張揚學生個性，培養學生素質。
重大節日活動。如“植樹節”參加義務植樹活動、清明祭掃烈士陵墓活動、“七一”、“十一”的愛黨愛祖國活動、教師節開展尊師愛生活動等等，有效利用契機，開展思想教育活動。
<二>主題系列活動
為提高學生自尊、自愛、自立意識，學校開展了“做文明學生，爭學習標兵”的活動，舉辦了“文明在我身邊”比賽，學生自評、互評、班內集體評，選出代表參加學校比賽，比賽由學生組織，學生評判，最後選出學校標兵。年級之間，班級之間，同學之間，發起了倡議，掀起了競爭的熱潮。該項活動受到了領導的高
積極發揮團組織的教育作用，開展了團員培訓活動，調動了團員學生的自我教育意識，增強了學生的文明意識。
為加強自律，促行為習慣養成，政教每年組織七年級新生開展軍訓，以學、比促行動之落實。此外，在全校範圍內發起了“文明行走”、“規範言行”、“消除不文明現象”等活動，成立了“衞生、紀律監察小組”。
為了學生的人身安全，為了落實安全教育和養成教育，學校還加強了值班領導、監察教師制度，組織全體教師輪流值班，教育學生遵守交通規則，遵守學校各項規章制度以，促進了學生的養成教育。
<三>、科技文體活動
學校以重大節假日為契機，舉辦了拔河、跳繩、籃球賽、演講等活動，舉辦了製做魚缸活動並進生了展覽。這些科技活動和文體活動的展開，既活躍了校園文體活動動，又提高了學生的藝術素質和精神文明意識。
<四>、社會實踐活動
從2014年至今，我們一直以鎮政府、鎮派出所、敬老院、烈士墓、牡丹江大橋等地點建立了校實踐基地，組織學生以調查、參觀、服務、聯誼等形式參加各種社會活動，讓他們參與生活，並利用自己的親身體會來加深對所學理論的理解，從而提高覺悟、堅定信念，增強社會責任感。
（五）營造校園文化氛圍——以環境滲透品德教育
孟母三遷的故事告訴我們，創設一種良好的育人環境是最重要的。校園文化建設的終極目標就在於創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。
為切實體現面向全體學生，學校實施了分層次教學，確立了教風和學風，讓每一個學生都昂起頭來。
為創設優美和諧的校園文化環境，在各科室、教室內懸掛、張貼名言警句、宣傳畫、標語牌；開展“綠化環境，整潔校園”，要求環境建設必須“四化”：美化、淨化、綠化、靜化。
為營造文化氛圍，特開設學校廣播室。選聘認真負責、業務素質高的同學擔任廣播員、編輯。學生自由投稿、自主播音，讓文化之聲響徹校園，迴盪在學生
（六）、構建德育網絡體系——學校、家庭、社會三結合教育
為了使學生"在校做個好學生，在社會做個好公民，在家做個好兒女"，學校不僅在校內實施全面育人管理，還進一步加強了與家庭、社會的溝通，由封閉式教育向開放式教育轉變，積極構建立體教育體系。
學校此外還定期召開家長座談會，一般以班級為單位進行，由班主任主持，教師和家長分別介紹情況，共同研究學生教育問題。學校還鼓勵進行家訪和校訪。就一些學校教育和家庭教育問題，家長可與老師、校長進行直接談話，交換意見。為了不出現教育的盲區，不把困難留給家長，不把包袱推向社會，我們還細心耐心地抓好後進生的轉化工作，把學校辦成轉化後進生的熔爐。對此，我們積極爭取學生家長對學校教育的支持和配合，讓家長積極參與到學校管理和教學改革工作中，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀，為這一工作的展開和深化創設了良好的大氣候。
此外，我們為推廣典型，大力開展評優樹先活動，評選三好學生、優秀學生幹部、優秀團員、校園之星等活動，讓學生從成功中獲得激勵，讓全社會關注學校教育。
行春風，得春雨。由於能針對青少年學生特點，把德育工作做實、做細、做活，我校德育工作獲得了較好的效果。近幾年來，我校整體辦學水平顯著提高，學校被評為“教學工作先進單位”、“普通話校園語言示範學校”、“教育科研重點課題實驗學校”等許多榮譽稱號。但是德育工作千頭萬緒，任重道遠，我們有必要在今後的工作中迎接挑戰、探索思路、開拓創新。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”趁着全國上下的德育改革的春風，我們要高揚素質教育的旗幟，划動生存與創新的雙槳，向着成功和成材的彼岸，揚帆起航。
第三篇：德育工作彙報材料
德育工作彙報材料
——焦家莊國小
我校德育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，深入貫徹落實科學發展觀和胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀重要講話，突顯德育特色，推進學校教育事業發展，取得了較好的成效。下面從幾個方面對我校德育工作進行彙報：
一、健全德育領導機構，強化科學管理
學校就成立了以校長為組長，教導主任和各班班主任為成員的德育工作領導小組，加強德育管理。把德育工作列入學校三年規劃中，做到年年有計劃，月月有安排，時時見行動。並結合本校實際情況，制定了包括《班主任工作考評制度》《班主任工作例會制度》《晨檢教育制度》《檢查評比制度》《升國旗制度》《班主任經驗交流制度》《班主任學習制度》《衞生評比制度》《家長學校制度》《家長學校授課制度》《學校與家長聯繫制度》等一系列的規章制度，保證了學校德育工作的正常開展。
二、加強教師師德師風建設。
俗話説：“學高為師、身正為範”， 沒有教育不好的學生，只有教育不好學生的教師，教師的一言一行，直接關係到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有着潛移默化的作用。我們一直把師德師風建設放在德育工作的首位，我校做了大量的工作。首先，組織學習《中華人民共和國義務教育法》，《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規，進一步提高教師的法律意識；其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，表彰師德高尚和教學成績卓著的教師；再次，樹立典範，採取幫教等形式對教師進行教育，進一步增強教師教書育人，為人師表的自覺性，切實把學
校師德師風建設推向了新的高度。每學期開學初學校都與教師簽訂《師德責任狀》，以此來規範教師的教育教學行為。
三、禮儀教育規正學生行為
學校堅持“和諧校園, 文明先行”的德育理念，以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。
1、文明習慣養成教育
學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每期開學初，對學生進行一週的養成教育，組織學生學習《國小生日常行為規範》、《唐山市中國小生十不準》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用升旗儀式的國旗下講話，有計劃地進行文明禮貌教育；三是在校園內設立文明、禮儀標語牌；如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲慢步過走廊”“靜我校園，不喧譁追趕”等，讓環境感化人；四是利用班會課，結合校內外事件，對學生進行教育。
2、設立文明監督崗
學校在校門口設立文明崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示範，與入校師生、來賓互致問候，讓大家一進校便有一種親切、温馨之感；在校園內主要位置設立監督崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監督，制止一些不文明行為的發生。
3、不定期進行儀表檢查
學校一直對學生儀表嚴格要求，每週對學生儀表進行不定期檢查。所有學生不得佩戴首飾，不穿拖鞋，不留長指甲；男生不留長髮，女生不染髮，不化粧，全體學生保持少年的純真和朝氣。
4、開展活動，規範日常行為
國小生的德育教育，依其年齡特點，我校側重於日常行為規範的養成教育。為此，我校始終把《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的教育、訓練列入德育工作計劃和班隊計劃。班班張貼有《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，樓道內、樓梯上，處處有指導學生行為的標語。幾年來，我校分別開展了 “讓紅領巾更加鮮豔”、“學守則、學規範，做合格的好學生”、爭做“十星少年”等一系列大隊活動，這些活動大大激勵學生樂觀向上、勇於進取的心裏，對良好校紀、校風的形成產生了積極的作用。經過多種方式教育、學習，同學們都能養成良好的文明禮貌習慣。
四、做好後進生轉化工作
我校針對生源的實際，把後進生轉化工作當作學校的一項重要工作來抓，化劣勢為特色。全校形成了對後進生人人關心，時時關注的氛圍。為此，我們主要抓了以下幾個方面的工作：一是堅持正面教育，激勵教育，在學習上成立“手拉手”小組，讓他們切實感受到老師、同學對他們的關心愛護，從而使他們不斷取得進步。二是加強與家長的溝通，定期對家長進行交流，教師與家長互相配合，漸漸消除家庭因素給學生造成的負面影響，形成了家庭學校齊抓共管的局面。三是建立了後進生檔案，將德育行為過程化，使後進生的轉化納入科學化、制度化的軌道。
五、針對學生特點，開展法制教育
我校根據目前青少年違法犯罪呈上升趨勢，也為貫徹中央關於加強未成年人思想道德建設，加強法制宣傳教育的有關精神，針對學生特點，開展形式多樣的法制教育活動。
每學期學校都要組織學生學習《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，
以法律來規範學生的行為。定期舉行普法知識講座，用一個個活生生的例子，來教育學生知法、守法。學校還統一佈置以法制教育為主題的主題班會，以學生關注的社會現象為內容，來引導學生樹立正確的法律意識。
通過一系列普法活動，不僅強化了學生遵紀守法，做合格公民的意識，而且也讓學生在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動，校紀校風得到大幅度的改觀；實現了校園內安全責任事故為零，違法違紀事件為零。
六、豐富校園文化，營造良好的育人氛圍
學校特別注重德育環境建設，營造良好的校園文化氛圍。在資金緊張的情況下，學校每學期都要拿出一定資金用於校園文化建設，綠化、淨化、美化了校園環境。路邊設置了一些小巧別緻的標誌牌，簡潔而親切的警示語，默默地影響着師生的環保意識、安全意識、自我保護意識。師生置身其間，在長期的薰陶感染中，行為得到規範，心靈受到陶冶，素質不斷提高。真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好格局。
另外教室內的後牆上每班佈置了學生成長天地，各有特色而又絢麗多彩，有知識屋、智慧樹、心靈驛站等等，展示了學生的美術、寫作等方面的才華。各班的黑板報內容豐富，做到每月更換一次。在每期製作中，學生主動參與，各盡所長，既培養了學生的創新精神和實踐能力，又增強了學生的集體觀念和合作意識，同時開闊了視野，學生的心靈得到了對生活的體驗。
總之，正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不斷取得成績。
今後，我們還將一如既往地突出德育這個學校教育永恆的主題，堅持以學生和教師的發展為本，堅持“以人為本、彰顯個性”的辦學理念，努力把學校建設成為書香校園、人文校園、和諧校園。
焦家莊國小 2014年5月
第四篇：德育工作彙報材料
學校工作德育為首。一直以來，我校領導高度重視德育工作，將他放在重要位置，按縣教育局2014年德育工作的要求，以基礎道德建設為主線，以培養學生良好的行為習慣為目標，以加強德育隊伍建設為根本，以心理健康教育為突破口，以建立健全德育評價機制為保障，全面落實教育局2014年度工作要點，在提高德育工作的針對性、實效性上下了功夫，加強了對“學生良好行為習慣的養成”的教育，取得了一些成績。
現將我校德育工作彙報如下：
一、工作小結
（一）加強德育隊伍建設，抓師德師風師資，樹先進理念。
為加強我校德育隊伍建設，我校制定了德育校本研修方案，將師德建設、政教領導六個一、班主任六個一、學生六個一等方面進行了整合，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，注重理論與實踐相結合，提高全體班主任創新意識和創新能力，探索班主任校本培訓模式，提高班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質和工作水平的提高。
1、大力加強教師職業道德建設。在依法治校的前提下，將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取切實措施，大力提高教師職業道德素質。我們繼續堅持了雙週三的政治學習制度，組織教師深入學習“科學發展觀”，學習《中國小教師職業道德規範》及有關教育法規、德育文件等；開展了“愛崗敬業、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動，使全體教師主動適應德育新形勢，真正成為德育管理者，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。為了避免教師體罰或變相體罰學生的現象發生，學校把德才兼備、素質較高、教育方法高明的教師擔任班主任工作。並實行師德一票否決制，對教師師德存在問題的，取消各類先進評選。同時開展了廉政文化進校園活動並與每位教師簽訂了教師承諾書，以此讓每位教師認識到自身的責任與義務並籍此來強化師德的教育活動。
2、加強了班主任素質的培訓。班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者,是學校德育工作的主力軍,而班主任素質的高低在很大程度上關係着班級工作的成效,學校德育工作能否順利有序的開展。為此我校強調了班主任的班級常規工作、班主任的職責、家訪的藝術等方面的培訓,在組織教師參加本校培訓的同時積極的安排相關教師參加上級部門的各種培訓，並做好二級傳導工作，讓培訓達到同步。讓班主任明確了學校德育工作的指導思想、工作方向和具體措施。同時要求每位教師在集中培訓外，通過書籍、網絡學習、撰寫德育敍事、案例、論文等多種渠道進行學習、總結、反思不斷提高了班主任的素質。我校45週歲以下教師均建立了自己的博客，並通過博客達到了一種相互交流、相互借鑑、相互提高的效果。
二、把規範的管理與多種活動結合起來。
1、常規管理
為了全面提高學生的素質，培養學生良好的行為習慣，保證學生在一個文明、高雅、整潔、舒適的環境中健康成長，從而達到對學生進行教育和自我教育的目的，我校開展了星級班評比工作。並根據學校實際情況，針對不同年級段學生的特點制定了學生在校行為規範教育訓練內容，完成了星級班評比細則的制定。通過星級班的管理，在紀律、衞生、活動三方面實行周星級班的評比活動，通過由點到面的檢查、監督，我校的衞生面貌有了很大改善，學生的道德品質也有很大的變化。
2、強調學科滲透，充分發揮任課教師的育人作用。學科教師在學校德育工作特別是在學生的思想品德培養中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學校特別強調學科教學的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、習慣和意志方面的教育，特別是充分發揮品德課、心理健康課和語文學科中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。發揮情感薰陶潛移默化的教育作用，抓住每一個教育時機，做到了時時育人、事事育人。
3、加強心理教育，滋潤學生心靈。學校領導一班人充分認識到心理健康教育的重要性，成立了以校級領導為組長的領導小組，形成了政教牽頭，少先隊協助，班級為核心，心理諮詢室輔助治療的心理健康教育體系，相互配合，效果顯著。首先是紮實培訓教師，使他們的教育水平明顯提高。其次，認真落實課程，並經常性的組織心理健康課的專題研究，努力提高課的實效性。我校還針對學生實際，通過廣播站、板報、手抄報、學生心理健康調查問卷、主題隊會評選觀摩、專題講座、心理諮詢等不斷加大心理健康教育的宣傳和輔導工作，班主任和諮詢師對某些個案進行跟蹤輔導，並記錄學生轉變情況。以此幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。
4、安全教育，常抓不懈
學校利用校會、升旗儀式、少先隊主題班會、隊會對學生進行一系列的安全教育，利用案例進行正反兩方面的教育，以提高學生的自我保護、自救能力。我們還組織師生學習安全方面的法律法規，樹立“教育在先、預防為主”的思想，廣泛開展法制、安全教育，將其作為素質教育的有機組成部分，納入學校教育教學計劃，把安全、法制教育落實到廣播、櫥窗等宣傳陣地，定期出版牆報、專欄，通過多種途徑保證學生受教育面達到100%。
為了讓學生珍愛生命、學會生活，形成自我保護意識，我校開展了“防震減災”活動，進行了消防安全應急疏散演練；由於地處鐵路沿線，為加強鐵路安全常識的教育，我校與當地鐵路派出所聯繫邀請瀋陽鐵路局宣傳部到校為學生進行安全教育；並聘請當地派出所的指導員為法制副校長，定期為學生進行交通安全知識講座；同時通過圖片展、黑板報、講座、觀看錄像、專題班隊會、發放致學生家長的一封信、校報等方式加強普法教育，並充分挖掘身邊教育資源和設施，使學生明辨是非，知法、懂法、守法、用法。
5、重視校園文化建設，以特別活動教育人。
三月份，結合“學雷鋒紀念日”，在學校廣泛開展“學習雷鋒精神，清潔校園活動”。
為了對學生進行革命傳統教育，4月4日，我校1-3年級全體師生到開安鎮烈士墓前進行了掃墓活動，同學們為烈士敬獻了親手製作的花束、花環，誦讀了清明詩詞，表達了對烈士深深的敬意和無限的懷念之情。
四月份的青海玉樹大地震，震撼着全校師生的心，我們在4月13日開展了全校師生的向受難同胞的默哀活動，表達對死難同胞的深深哀悼之情。
針對於我國南方的旱災，我們在四月末開展了一次“人人捐贈一瓶水，我為災區獻愛心”的捐助活動，活動中，同學們慷慨解囊，向災區同胞獻上了一份沉甸甸的愛心，全體少先隊員也在活動中受到了一次心靈的洗禮，在他們幼小的心中種下了愛的種子，
認真籌備，精心策劃組織慶六一活動。召開新隊員入隊儀式、優秀學生事蹟演講比賽、三好學生表彰活動。充分展示了我校學生感恩，勵志，自強、奮發、向上的精神風貌。
校園廣播站活動開展得有聲有色，週一到週五每天播音兩次，播音質量也有所提高真正豐富了學生的文化生活、促進了學生的全面發展。
6、把學校教育與家庭社會教育結合起來。
認真開展家長學校工作，把學校教育與家庭社會教育結合起來。
家庭是社會的一個細胞，家庭教育和家長素質對學生全面發展起着不可估量的作用，為此我校制定了家長委員會章程，家長學校培訓計劃，設置了家校聯繫卡，建立了家校聯繫制度等。同時學校定期向家長髮放家長學校簡報，向家長介紹了學校的辦學理念、開展的主要活動，今後的工作重點等，使家長充分了解學校的工作並積極配合學校對學生進行教育，併發放家長意見反饋表，就學校的管理工作、教育教學工作、學校的建設發展等問題廣泛徵求家長意見。並採納一些有益的建議作為今後教育工作的努力安促進了家校聯繫。
7、以德育課題提高人。學校以德育課題研究活動為手段進行了《對未成年人進行理想信念教育的研究》、《國小生自主性心理健康教育的研究》等課題的研究，通過一系列的研究活動，不僅提高了教師的理論水平，更為重要的是改進了工作方法，方法更加科學合理，教育效果尤為突出，學生的行為習慣得到了明顯改變。德育課題的研究有效地促進了學校德育工作水平的提高。
在我校校領導的支持、指導下，在全體教師的共同努力下我校被評為教育教學質量先進校、農安縣優秀少先大隊、第九屆全國“希望林杯”少兒書畫大賽集體銀獎。我校高健老師在縣進修舉辦的“中華經典誦讀大賽中”榮獲二等獎；於冬華老師被評為農安縣優秀教師；李曉微與趙桂香老師被評為農安縣優秀班主任；現有多名教師的敍事在我縣進修德育博客發表。
二、存在的問題和原因
在獲得成績的同時，我們也看到了一些不盡人意的地方，需要我們在今後的工作中繼續加強管理。
受社會影響，多數教師在德育教育中，走進了一個誤區。重課堂教育輕社會教育，重校內教育輕校外教育，重視主題活動本身，忽視長效的實效性管理。
三、今後的德育工作設想
根據我校德育工作的安排，在今後的時間裏，我校將以學生為本，道德為先，發展為本，抓好學生的德育工作。
注重德育隊伍建設，強化“以德立教”、“以身立教”意識。繼續開展政教領導、班主任、心理健康教師“六個以”活動，本學期我校還將開展班級文化建設評比活動，將班級室內文化建設、學生六個一、行為規範養成教育月目標落實情況都納入到此次評比活動中。學期末還將開展教師評語評比活動。
認真落實星級班評比方案，加強學生的養成教育，每月突出一個重點，將培養良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，增強學生的責任感；
重視心理健康教育工作，重視心理諮詢室的常規建設，發揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。重視教師的心理輔導，有效提高教育教學水平，心理輔導水平。認真開展心理健康教育活動。做好家長學校的心理健康教育知識講座，認真開展心理健康教育活動。
加強家庭、社區更好的交流配合，充分發揮家長委員會的作用。定期舉辦家長學校，充分發揮學校、家庭、社會教育的共同作用，這也是我們今後所要深入研究解決的問題。
利用校園主題活動，發揮活動育人的功能。樹立生活化的德育觀，讓德育走進學生的生活，以生動鮮活的形式來吸引學生參與；開展中華經典教育誦讀活動，達到傳統文化育人的作用。進一步加強學校藝術、體育、衞生教育工作，營造良好的人文氛圍，提升校園文化的品位和層次，本學期我校將在十一開展科技藝術節活動及大課間操活動。
建立科學的考評機制。繼續跟家學校的實際情況，不斷完善考評機制。既要注重德育活動的結果考評管理，更注重平時工作中的過程管理，使德育工作真正落到實處。
千里之行始於足下，相信只要我們樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創我校教育教學工作新局面指日可待！我們也清醒地認識到我們的工作還存在着諸多不足，請各位領導給與指導。
謝謝大家！！
第五篇：德育工作彙報材料
德育工作彙報材料
德育工作是學校工作的一個重要方面，它貫穿學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，學校德育工作的開展狀況直接影響着學校良好校風和優良學風的形成。因此，開學以來，我們在總結經驗的同時，又作了一些新的嘗試。現將我校的德育工作向各位領導作如下彙報：
一、近期工作：
1、學校對德育工作的重視。學期初，充分利用家校聯繫卡，密切與家長聯繫。班主任與任課教師每學期至少要與每位家長聯繫兩次。同時，學校通過各種渠道、各種形式對學生進行德育教育。
2、學校加強了班主任隊伍建設。本學期，我校大膽選拔一批教學經驗豐富，責任心較強的教師擔任班主任工作，形成了較為合理的班主任隊伍結構。
3、加強對班主任的考核管理工作。學校制定了班主任量化管理方案，從班主任跟班情況、班級衞生情況、班級紀律情況及落實工作安排等方面對班主任的工作進行考核，考核時堅持公平、公正、公開的原則，考核結果同績效工資掛鈎。
4、重視學生良好行為習慣的養成教育。開學第二週，學校統一時間，要求各班利用班會，對照《國小生守則》、《國小生日常行為規範》及《國小生文明禮儀》，細化了國小生一日常規要求，並從最基本、最簡單、最輕易忽視的細節入
手，增強了學生的禮節意識、節儉意識、衞生意識??同時，學校還開展了“唱紅歌、誦古詩”活動，進一步活躍了校園文化氣氛。
5、安全工作常抓不懈。充分利用晨會、班隊活動進行教育，規範學生的課間行為。牢固樹立”安全第一”的思想，從校長到教師，從教師到學生，層層簽定責任狀，加強對學生的安全教育，增強師生安全意識，有效地保證了學校管理的正常運行，避免了意外事故的發生。
6、重視了衞生工作。寢室、教室衞生、校園衞生包乾到班，實行一週一檢查，一週一通報，按月進行彙總，納入班級量化管理。衞生工作成為了班級常規工作的一部分，在一定程度上改變了學校髒、亂、差的衞生狀況。
7、加強對問題學生的教育與轉化。對違紀學生的處理堅持以教育為主的原則。學校要求教師要耐心細緻地做好問題學生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵；少指責，多幫助，嚴格控制學生流失。
8、加強了校內保衞工作。開學初，學校根據實際情況制 定出管理方案，對校內保衞工作人員定崗定責，把好校門， 嚴防學生不假外出，控制校外閒雜人員和機動車輛隨意進出校園，保障了學校正常的教育教學秩序。
二、今後設想 ：
德育工作既要抓常規，也要抓特色，在今後的工作中，我們要繼續加強和落實好每一項主題活動。
1、進一步加強師德教育。教師作為教學主體直接面對學生，教師的言行舉止，道德水準，對學生有着重要的影響。師德是教師的立身之本，成業之基，因此，要求教師不但要有較高的文化素養，更要有高尚的品德素養，既要教給學生文化知識，更要教給學生如何做人，形成人人重德育、人人講德育的良好風氣。
2、要加強學校與家庭、社會的配合，充分發揮家長與社會的積極作用。
3、利用校園主題活動，發揮活動育人的功能。讓學生樹立生活化的德育觀，讓德育走進學生的生活，以生動鮮活的形式來吸引學生參與；加強學生的心理健康教育，學會承受困難和挫折；教育學生要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。
4、發揮各學科的育人功能。既要加強在班主任隊伍上的治理力度，也要加強對其他學科教師德育教育的治理，讓所有的教師都清楚地認識到，德育工作不僅僅是某個部分和班主任的職責，也是我們每一個教師的職責，每一個人都有不可推卸的責任，努力形成一個“人人講德育、人人教德育”的局面，使我校的德育工作再上一個新台階。
5、建立科學的考評機制。既要注重德育活動的結果考評
治理，更要注重平時教育過程的考評治理，使德育工作真正落到實處。各位領導，開學以來，學校德育管理工作發展勢頭良好，學校教育教學秩序正常，學生穩定，教師工作積極性高漲。但是我們也認識到，德育工作任重而道遠，如何提高德育工作實效，仍需不懈努力。在今後的工作中，我們將進一步增強服務意識，不但改進工作方法，以務實求真的工作態度、嚴謹的工作作風，努力搞好我校的德育工作，促進我校良好校風的形成。
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