第一篇：學校德育工作彙報材料
我校現有學生1500人，教職工95人，近年來，學校領導班子抓住新課改這一有利契機，率領全校教職員工超前想，超前學，超前實踐，堅持以學生和教師的發展為本，逐步形成“以人為本、彰顯個性”的辦學理念。努力把學校建設成為書香校園、人文校園、和諧校園。
幾年來，我校德育工作以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，深入貫徹落實xx提出的“xxxx”社會主義榮辱觀重要講話，突顯德育特色，充分發揮德育組織積極、開拓、自立、創新的作用，整體推進學校教育事業發展，開創了德育工作的新局面，取得了較好的成績。下面從以下幾個方面對本學期德育工作進行彙報：
一、健全組織制度，切實抓好德育的基礎建設
1、加強德育管理，建立健全德育領導機構
學校就成立了以校長、書記和副校長為領導，德育處、團委、學年組長和各班班主任為成員的德育工作領導小組，加強德育管理。學校黨支部、德育處、團委密切配合，全體教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的觀念。把各項德育規程實施情況納入到德育常規管理之中，進行督促指導，把德育工作列入學校三年規劃中，做到年年有計劃，月月有安排，時時見行動。並結合本校實際情況，制定了包括《班主任工作考評制度》《班主任工作例會制度》《晨檢教育制度》《檢查評比制度》《升國旗制度》《班主任經驗交流制度》《班主任學習制度》《衞生評比制度》《家長學校制度》《家長學校授課制度》《學校與家長聯繫制度》等一系列的規章制度，保證了學校德育工作的正常開展。
目前，學校現已擁有一支自己的德育骨幹隊伍，形成了和諧向上的德育共同體，為穩步實現“學校發展三年規劃”提供了充實的內涵保障。
2、加強德育隊伍建設，重視理論指導實踐
為更有效、廣泛、深入開展德育工作，我校堅持“從實際出發，從德育領導以及班主任的配備、選拔等方面做到精挑細選，堅持每半個月召開班主任工作例會，細化學校的德育工作，交流、總結經驗，在相互學習、共同研究的同時提高德育管理人員的工作水平。
隨着學校知名度的提高，學額的增加，學校每年任用3—4名新班主任，做到以老帶新，新老共進，不斷充實和壯大班主任隊伍，為學校可持續性發展奠定了良好的基礎。
二、加強教師師德師風建設。
學校各項工作要以德育為首位，我們學校一直把師德師風建設放在德育工作的首位。我們堅信沒有教育不好的學生，只有教育不好學生的教師。俗話説：“學高為師、身正為範”，教師職業道德的高低，直接影響素質教育的順利實施，教師的一言一行，直接關係到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有着潛移默化的作用。為了強化教師師德師風建設，提高教師的職業道德素質，我校做了大量的工作首先，組織學習《中華人民共和國義務教育法》，《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規，進一步提高教師的法律意識。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學成績卓著的教師，嚴肅處理品行不良、侮辱學生、體罰和變相體罰學生、違反教師職業道德的教師。再次，樹立典範，採取幫教等形式對教師進行教育，進一步增強教師教書育人，為人師表的自覺性，切實把學校師德師風建設推向了新的高度。任課教師都應把做好學生的思想政治工作看作是自己應盡的神聖義務和崇高責任。每學期開學初學校都與教師簽訂《師德責任狀》。每年學期末學校黨支部組織了師德杯講演比賽，以此來規範教師的教育教學行為。
三、創新教育形式，開展生動活潑的德育活動
1、xx年4月30日全校師生在技工大隊禮堂舉行以“德藝雙馨”為主題的校園藝術節，全校師生同台獻藝。教育局領導、師校領導、手拉手學校領導、學生家長屆時光臨。
2、xx年9月29-30日，學校舉辦了體育文化藝術節活動，文化藝術節，以運動會為主旋律，由四大板塊組成：健美操表演、武術表演、文藝表演和田賽競賽表演，在田賽和徑賽表演過程中還穿插了“師生接力、親子接力”等運動項目。打造了和諧的校園文化氣氛。增進了師生間、家長和教師、學校間的情誼。
3、xx年6月23日，學校與全校學生、學生家長簽訂了《預防未成年人犯罪、防止校園暴力安全責任狀》、《學生遵紀守法、不攜帶管制刀具保證書》、《游泳安全教育責任狀》，使學生受到了很大的教育。
4、xx年5月22日，學校邀請了xx司法學院心理學教授李迎春主講的以“打造個性化教育方案讓孩子愉快學習健康成長”為主題的心理健康教育講座。xx年5月學校邀請楊子老師對全體教師進行了心理健康教育培訓。會後部分班主任與心理專家進行了座談，結合教育實際進行案例分析，提高了班主任心理健康教育的能力。
5、xx年9月25日區“家長學校經驗交流會”在我校召開，德育主任池佩豔在會上介紹了我校家長學校工作的經驗。
6、xx年5月、xx年11月我校先後召開兩次大型家長教子經驗交流會，各班級每學期召開一次家長教子經驗交流會。大膽改革了家長會的形式，由家長主講，使家長會的形式更加生動活潑，內容更加豐富，成為家長會的新的亮點。
7、xx年上學期學校開展了“書香伴我成長”校園讀書節活動。通過開展校園讀書節活動，倡導學生愛讀書、樂讀書、讀好書，師生、家長互相交流讀書體會，共享讀書樂趣，更重要的是豐富了學生的知識內涵，提高了學生的文化品位。
8、班主任是學校德育工作的中堅力量，為了減輕班主任的工作壓力，學校定期組織班主任開展形式多樣的活動，有培訓學習、經驗交流以及文藝、體育等娛樂活動，使緊張的工作情緒得到緩解，同時也能得到家裏人的支持。學校領導班子將每年九月八日定為班主任節。今年九月八日學校組織全體班主任教師及家屬到馬耳山進行了一日遊“採摘節”活動。每個班主任都準備了一個有趣的教育案例，一邊活動一邊交流，不僅氣氛活躍，也使班主任的精神壓力得到了緩解。學校要讓班主任工作成為學校裏最令人羨慕的工作，讓班主任感到以做班主任為自豪。
9、學校在德育資金方面也作了大量的投入，①德育環境建設投入；校園、畫廊。②德育活動投入；學校大型德育活動，教師外出培訓活動，班主任活動、學生德育競賽活動；每年學校都要投入一定的經費用於班主任培訓費、差旅費、購買獎品等③學生心理健康教育資金的投入等，為了提高班主任和心理健康教師的心理健康教育能力，近兩年來，我們學校就先後派心理健康教師湯洪豔、生物教師欒俊傑，優秀班主任索愛軍、曹鵬等外出培訓。學校還專為班主任設立了每月安全獎15元、控輟獎15元的獎勵辦法。開展間操、衞生、紀律流動紅旗評比活動，作為班主任獎勵的依據，以此來激活班主任的工作積極性。學校評優評先、職稱評定都傾斜於班主任，每年評選區級以上優秀教師，骨幹教師以及外出培訓都以班主任為主，評定職稱給班主任加最高分。
四、學校特色活動
1、為了使《加強和改進未成年人思想道德建設》工作取得實效，學校開展了有家長、教師共同參與的優秀論文評選活動，收到論文千餘篇，偏光選出優秀論文20篇，收到了可喜的效果。
2、xx年學校在雪松體育館禮堂鑿開了優秀家長教子經驗交流大會，會上表彰了19位優秀家長，其中六位家長進行了大會發言，區教育局李玉秀科長，綜治辦孫福生主任到會並作了重要講話，對學校此次活動給予了很高的評價，與會家長、學生、教師深受鼓舞、區有線電視台給予了報道。
3、每學期學校堅持評選優秀家長並進行表彰，鼓勵更多的家長支持配合學校為國教子，教子成功。
4、學校每年以運動會為切入點，創辦體育文化藝術節，邀請市區領導、駐區單位領導、學生家長參加，師生接力、親子接力，增進了師生感情，密切了家校間的聯繫，學生的樂器演奏，健美操表演豐富了學生的課餘文化生活，今年9月28日、29日學校繼續舉辦xx年體育文化藝術節，方案已形成。主題為；“培養健康身體，陶冶藝術情操”。分四大板塊：健美操、跆拳道、書畫樂器展演以及田賽和徑賽，屆時將請市區領導及家長光臨指導。
5、學校為充分利用離退休教師的寶貴的教育經驗，在離退休教師中開展了聘請“十大員”活動，學校為他們頒發了證書，他們的工作熱情高漲，主動承擔幫助學困生等工作任務，受到師生和家長的歡迎。
6學校德育處、團委共同舉辦了“德藝雙馨”校園文化藝術節（技工大隊），市區領導，兄弟學校同行、駐區單位領導和學生家長觀看了師生同台的精彩演出，區有線電視台的快樂成長節目作了專題報道。
7、學校堅持教育教學開放活動，讓家長和社會了解學校，理解支持信任學校（給我一份信任，還你一個驚喜）學校連續三年教育質量逐年穩步攀升，會考捷報頻傳，全面工作喜獲豐收。通過開放日、開放周、開放月，讓家長零距離接觸教師，感受學校的育人氛圍，提升了家長對學校及教師的滿意度（快樂成長節目多次報道）。
8、學校堅持讓每個孩子都充滿自信，讓每個孩子在學校裏都能抬起頭來走路，學校改革了評優方法，除原來的優秀學生外還增設了特長生評選，體、音、美、環保、安全等標兵評選，收到了喜人的教育效果。
9、xx 年9月8日175中學首屆班主任節啟動儀式，在區馬耳山風景區舉行，班主任精神振奮，紛紛表示一定要努力做好工作，回報家長和學校的期望與厚愛。
10、校園廳廊文化構想
原有的廳廊文化內容由於校園更換門窗粉刷牆壁已經取下，新的內容即將豐富，學校把二樓護欄加高，體現安全第一的思想，同時也為學校展示德育特色提供更大的空間，各層廳廊文化各有側重，主線為彰顯學校自身德育活動的特色。
① 優秀教師、優秀班主任風采。
② 優秀學生、文體標兵、特長生、優秀家長風采。
③ 教師教育教學感悟、隨筆。
④ 學生作品、讀書心得、科技成果。
⑤ 學校大型特色活動圖片資料。
⑥ 温馨勸語：給我一份信任，還您一個驚喜；給學生一片藍天，讓學生自由飛翔；給教師一個舞台，讓教師展示風采；千教萬教教人求真，千學萬學學做真人；讓每一個學生都能在學校裏抬起頭來走路。
⑦ 辦學目標：以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升，培養身心健康、品行高尚、合格有特長的學生。
五、德育成果
幾年來，我校先後被評為市區精神文明建設先進單位；市花園式學校；區市民最滿意學校；市德育常規管理示範學校；省課程改革先進集體；xx市城鄉教師幫扶活動“優秀單位”；xx市創建“平安校園”先進單位；xx市“行風建設先進單位”；xx市國防教育先進單位；xx市教育科研先進單位、xx市交通安全文明學校，xx市“常規管理示範校”；xx市羣眾性體育活動先進單位；xx市大課間評比先進單位；xx區家長學校“標兵單位”；學校黨支部被評為區優秀黨支部；學校工會被區教育局工會評為“優秀職工之家。學校被評為“xx市中國小毒品預防教育活動示範學校”。
第二篇：學校德育工作彙報材料
順城職專德育工作彙報材料
順城職專領導班子堅持以學生和教師的發展為本，逐步形成“以人為本、彰顯個性”的辦學理念。以德立校，以德治校，以德興校，努力把學校建設成為書香校園、人文校園、和諧校園。
幾年來，我校德育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，深入貫徹落實胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀重要講話，突顯德育特色，充分發揮德育組織積極、開拓、自立、創新的作用，整體推進學校教育事業發展，開創了德育工作的新局面。
經過了近幾年的努力，厚積薄發，取得了一定的成績，供大家分享：
一、以德立校，抓好德育的基礎建設
1、加強德育管理，建立健全德育領導機構
學校就成立了以校長、(推薦打開本站：)書記和副校長為領導，學生處、團委、各班班主任為成員的德育工作領導小組，加強德育管理。學校黨總支、德育處、團委密切配合，全體教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的觀念。把各項德育規程實施情況納入到德育常規管理之中，進行督促指導，把德育工
作列入學校發展規劃中。結合本校實際情況，制定了一系列的規章制度，保證了學校德育工作的正常開展。
目前，學校現已擁有一支自己的德育骨幹隊伍，形成了和諧向上的德育共同體，為穩步實現學校發展提供了充實的內涵保障。
2、加強德育隊伍建設，重視理論指導實踐
為更有效、廣泛、深入開展德育工作，我校堅持“從實際出發，從德育領導以及班主任的配備、選拔等方面做到精挑細選，堅持每半個月召開班主任工作例會，細化學校的德育工作，交流、總結經驗，在相互學習、共同研究的同時提高德育管理人員的工作水平。
隨着學校知名度的提高，學額的增加，學校每年任用2—3名新班主任，做到以老帶新，新老共進，不斷充實和壯大班主任隊伍，為學校可持續性發展奠定了良好的基礎。
3、全員參與管理，構建平安和諧的校園
為減少和消除校外不良環境對學生的影響，學校在加大基礎設施建設的同時，更注重校外周邊環境的建設。學校實行封閉式管理，杜絕網吧、營業性舞廳對學生的影響和毒害。
二、以德治校，加強教師師德師風建設
學校各項工作都以德育為首位，我們學校一直把師德師風建設放在德育工作的首位。我們堅信沒有教育不好的學生，只有教育不好學生的教師。俗話説：“學高為師、身正
為範”，教師職業道德的高低，直接影響素質教育的順利實施，教師的一言一行，直接關係到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有着潛移默化的作用。為了強化教師師德師風建設，提高教師的職業道德素質，我校做了大量的工作：首先，組織學習教育法律法規，進一步提高教師的法律意識。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學成績卓著的教師，嚴肅處理品行不良、侮辱學生、體罰和變相體罰學生、違反教師職業道德的教師。再次，樹立典範，採取幫教等形式對教師進行教育，進一步增強教師教書育人，為人師表的自覺性，切實把學校師德師風建設推向了新的高度。
三、以德興校，開展豐富多彩的學生活動
1、每年元旦，全校師生舉行以“振興職專”為主題的校園藝術節，全校師生同台獻藝，陶冶情操，增強凝聚力。
2、每年9月末，學校舉辦體育文化藝術節活動，以運動會為主旋律，由四大板塊組成：健美操表演、武術表演、文藝表演和田賽競賽表演，在田賽和徑賽表演過程中還穿插了“師生接力”等運動項目。打造了和諧的校園文化氣氛。增進了師生間、學校間的情誼。
3、每個學期，學校開展 “愛我中華”校園讀書節活動。通過開展校園讀書節活動，倡導學生愛讀書、樂讀書、讀好
書，師生互相交流讀書體會，共享讀書樂趣，更重要的是豐富了學生的知識內涵，提高了學生的文化品位。
4、學校與全校學生、學生家長簽訂了《預防未成年人犯罪、防止校園暴力安全責任狀》、《學生遵紀守法、不攜帶管制刀具保證書》、《游泳安全教育責任狀》??使學生受到了很大的教育。
5、學校分階段，有選擇地對學生進行形勢、政策、法規教育。聘請前甸派出所的所長為我校的法制副校長，定期進行法制教育；聘請雷鋒團第二十四任雷鋒班班長黃幫維為我校的常年校外輔導員。
6、班主任是學校德育工作的中堅力量，為了減輕班主任的工作壓力，學校領導班子每年都利用假期組織班主任外出旅遊、考察、學習。學校要讓班主任工作成為學校裏最令人羨慕的工作，讓班主任感到以做班主任為自豪。
7、學校堅持讓每個學生都充滿自信，學會做人，學會做事，讓每個學生在學校裏都能抬起頭來走路，學校改革了評優方法，除原來的優秀學生外還增設了特長生評選，體、音、美、環保、安全等標兵評選，收到了喜人的教育效果。
走進順城職專寬闊整潔的大道，只見各建築錯落有致，道路兩旁，樹木環抱，綠地成蔭。每間教室的正前方都懸掛着莊嚴的五星紅旗和 “團結勤奮、自強誠信、業精技高”
的校訓。漫步在花園般的校園，我們堅信：順城職專的明天會更好！
第三篇：學校德育工作彙報材料
學校德育工作彙報材料
我校現有學生1500人，教職工95人，近年來，學校領導班子抓住新課改這一有利契機，率領全校教職員工超前想，超前學，超前實踐，堅持以學生和教師的發展為本，逐步形成“以人為本、彰顯個性”的辦學理念。努力把學校建設成為書香校園、人文校園、和諧校園。幾年來，我校德育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，深入貫徹落實科學發展觀和胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀重要講話，突顯德育特色，充分發揮德育組織積極、開拓、自立、創新的作用，整體推進學校教育事業發展，開創了德育工作的新局面，取得了較好的成績。下面從以下幾個方面對本學期德育工作進行彙報：
一、健全組織制度，切實抓好德育的基礎建設
1、加強德育管理，建立健全德育領導機構
學校就成立了以校長、書記和副校長為領導，德育處、團委、學年組長和各班班主任為成員的德育工作領導小組，加強德育管理。學校黨支部、德育處、團委密切配合，全體教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的觀念。把各項德育規程實施情況納入到德育常規管理之中，進行督促指導，把德育工作列入學校三年規劃中，做到年年有計劃，月月有安排，時時見行動。並結合本校實際情況，制定了包括《班主任工作考評制度》《班主任工作例會制度》《晨檢教育制度》《檢查評比制度》《升國旗制度》《班主任經驗交流制度》《班主任學習制度》《衞生評比制度》《家長學校制度》《家長學校授課制度》《學校與家長聯繫制度》等一系列的規章制度，保證了學校德育工作的正常開展。
目前，學校現已擁有一支自己的德育骨幹隊伍，形成了和諧向上的德育共同體，為穩步實現“學校發展三年規劃”提供了充實的內涵保障。
2、加強德育隊伍建設，重視理論指導實踐
為更有效、廣泛、深入開展德育工作，我校堅持“從實際出發，從德育領導以及班主任的配備、選拔等方面做到精挑細選，堅持每半個月召開班主任工作例會，細化學校的德育工作，交流、總結經驗，在相互學習、共同研究的同時提高德育管理人員的工作水平。隨着學校知名度的提高，學額的增加，學校每年任用3—4名新班主任，做到以老帶新，新老共進，不斷充實和壯大班主任隊伍，為學校可持續性發展奠定了良好的基礎。
二、加強教師師德師風建設。
學校各項工作要以德育為首位，我們學校一直把師德師風建設放在德育工作的首位。我們堅信沒有教育不好的學生，只有教育不好學生的教師。俗話説：”學高為師、身正為範“，教師職業道德的高低，直接影響素質教育的順利實施，教師的一言一行，直接關係到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有着潛移默化的作用。為了強化教師師德師風建設，提高教師的職業道德素質，我校做了大量的工作首先，組織學習《中華人民共和國義務教育法》，《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規，進一步提高教師的法律意識。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，大
力表彰師德高尚和教學成績卓著的教師，嚴肅處理品行不良、侮辱學生、體罰和變相體罰學生、違反教師職業道德的教師。再次，樹立典範，採取幫教等形式對教師進行教育，進一步增強教師教書育人，為人師表的自覺性，切實把學校師德師風建設推向了新的高度。任課教師都應把做好學生的思想政治工作看作是自己應盡的神聖義務和崇高責任。每學期開學初學校都與教師簽訂《師德責任狀》。每年學期末學校黨支部組織了師德杯講演比賽，以此來規範教師的教育教學行為。
三、創新教育形式，開展生動活潑的德育活動
1、2014年4月30日全校師生在技工大隊禮堂舉行以”德藝雙馨“為主題的校園藝術節，全校師生同台獻藝。教育局領導、師校領導、手拉手學校領導、學生家長屆時光臨。2、2014年9月29-30日，學校舉辦了體育文化藝術節活動，文化藝術節，以運動會為主旋律，由四大板塊組成：健美操表演、武術表演、文藝表演和田賽競賽表演，在田賽和徑賽表演過程中還穿插了”師生接力、親子接力“等運動項目。打造了和諧的校園文化氣氛。增進了師生間、家長和教師、學校間的情誼。
3、2014年6月23日，學校與全校學生、學生家長簽訂了《預防未成年人犯罪、防止校園暴力安全責任狀》、《學生遵紀守法、不攜帶管制刀具保證書》、《游泳安全教育責任狀》，使學生受到了很大的教育。
4、2014年5月22日，學校邀請了遼寧司法學院心理學教授李迎春主講的以”打造個性化教育方案讓孩子愉快學習健康成長“為主題的心理健康教育講座。2014年5月學校邀請楊子老師對全體教師進行了心理健康教育培訓。會後部分班主任與心理專家進行了座談，結合教育實際進行案例分析，提高了班主任心理健康教育的能力。
5、2014年9月25日區”家長學校經驗交流會“在我校召開，德育主任池佩豔在會上介紹了我校家長學校工作的經驗。
6、2014年5月、2014年11月我校先後召開兩次大型家長教子經驗交流會，各班級每學期召開一次家長教子經驗交流會。大膽改革了家長會的形式，由家長主講，使家長會的形式更加生動活潑，內容更加豐富，成為家長會的新的亮點。
7、2014年上學期學校開展了”書香伴我成長“校園讀書節活動。通過開展校園讀書節活動，倡導學生愛讀書、樂讀書、讀好書，師生、家長互相交流讀書體會，共享讀書樂趣，更重要的是豐富了學生的知識內涵，提高了學生的文化品位。
8、班主任是學校德育工作的中堅力量，為了減輕班主任的工作壓力，學校定期組織班主任開展形式多樣的活動，有培訓學習、經驗交流以及文藝、體育等娛樂活動，使緊張的工作情緒得到緩解，同時也能得到家裏人的支持。學校領導班子將每年九月八日定為班主任節。今年九月八日學校組織全體班主任教師及家屬到馬耳山進行了一日遊”採摘節“活動。每個班主任都準備了一個有趣的教育案例，一邊活動一邊交流，不僅氣氛活躍，也使班主任的精神壓力得到了緩解。學校要讓班主任工作成為學校裏最令人羨慕的工作，讓班主任感到以做班主任為自豪。
9、學校在德育資金方面也作了大量的投入，①德育環境建設投入；校園、畫廊。②德育活動投入；學校大型德育活動，教師外出培訓活動，班主任活動、學生德育競賽活動；每
年學校都要投入一定的經費用於班主任培訓費、差旅費、購買獎品等③學生心理健康教育資金的投入等，為了提高班主任和心理健康教師的心理健康教育能力，近兩年來，我們學校就先後派心理健康教師湯洪豔、生物教師欒俊傑，優秀班主任索愛軍、曹鵬等外出培訓。學校還專為班主任設立了每月安全獎15元、控輟獎15元的獎勵辦法。開展間操、衞生、紀律流動紅旗評比活動，作為班主任獎勵的依據，以此來激活班主任的工作積極性。學校評優評先、職稱評定都傾斜於班主任，每年評選區級以上優秀教師，骨幹教師以及外出培訓都以班主任為主，評定職稱給班主任加最高分。
四、學校特色活動
1、為了使《加強和改進未成年人思想道德建設》工作取得實效，學校開展了有家長、教師共同參與的優秀論文評選活動，收到論文千餘篇，偏光選出優秀論文20篇，收到了可喜的效果。
2、2014年學校在雪松體育館禮堂鑿開了優秀家長教子經驗交流大會，會上表彰了19位優秀家長，其中六位家長進行了大會發言，區教育局李玉秀科長，綜治辦孫福生主任到會並作了重要講話，對學校此次活動給予了很高的評價，與會家長、學生、教師深受鼓舞、區有線電視台給予了報道。
3、每學期學校堅持評選優秀家長並進行表彰，鼓勵更多的家長支持配合學校為國教子，教子成功。
4、學校每年以運動會為切入點，創辦體育文化藝術節，邀請市區領導、駐區單位領導、學生家長參加，師生接力、親子接力，增進了師生感情，密切了家校間的聯繫，學生的樂器演奏，健美操表演豐富了學生的課餘文化生活，今年9月28日、29日學校繼續舉辦2014年體育文化藝術節，方案已形成。主題為；”培養健康身體，陶冶藝術情操“。分四大板塊：健美操、跆拳道、書畫樂器展演以及田賽和徑賽，屆時將請市區領導及家長光臨指導。
5、學校為充分利用離退休教師的寶貴的教育經驗，在離退休教師中開展了聘請”十大員“活動，學校為他們頒發了證書，他們的工作熱情高漲，主動承擔幫助學困生等工作任務，受到師生和家長的歡迎。
6學校德育處、團委共同舉辦了”德藝雙馨“校園文化藝術節（技工大隊），市區領導，兄弟學校同行、駐區單位領導和學生家長觀看了師生同台的精彩演出，區有線電視台的快樂成長節目作了專題報道。
7、學校堅持教育教學開放活動，讓家長和社會了解學校，理解支持信任學校（給我一份信任，還你一個驚喜）學校連續三年教育質量逐年穩步攀升，會考捷報頻傳，全面工作喜獲豐收。通過開放日、開放周、開放月，讓家長零距離接觸教師，感受學校的育人氛圍，提升了家長對學校及教師的滿意度（快樂成長節目多次報道）。
8、學校堅持讓每個孩子都充滿自信，讓每個孩子在學校裏都能抬起頭來走路，學校改革了評優方法，除原來的優秀學生外還增設了特長生評選，體、音、美、環保、安全等標兵評選，收到了喜人的教育效果。
9、2014 年9月8日175中學首屆班主任節啟動儀式，在區馬耳山風景區舉行，班主任精神振奮，紛紛表示一定要努力做好工作，回報家長和學校的期望與厚愛。
10、校園廳廊文化構想
原有的廳廊文化內容由於校園更換門窗粉刷牆壁已經取下，新的內容即將豐富，學校把二樓護欄加高，體現安全第一的思想，同時也為學校展示德育特色提供更大的空間，各層廳廊文化各有側重，主線為彰顯學校自身德育活動的特色。
①優秀教師、優秀班主任風采。
②優秀學生、文體標兵、特長生、優秀家長風采。
③教師教育教學感悟、隨筆。
④學生作品、讀書心得、科技成果。
⑤學校大型特色活動圖片資料。
⑥温馨勸語：給我一份信任，還您一個驚喜；給學生一片藍天，讓學生自由飛翔；給教師一個舞台，讓教師展示風采；千教萬教教人求真，千學萬學學做真人；讓每一個學生都能在學校裏抬起頭來走路。
⑦辦學目標：以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升，培養身心健康、品行高尚、合格有特長的學生。
五、德育成果
幾年來，我校先後被評為市區精神文明建設先進單位；市花園式學校；區市民最滿意學校；市德育常規管理示範學校；省課程改革先進集體；瀋陽市城鄉教師幫扶活動”優秀單位“；瀋陽市創建”平安校園“先進單位；瀋陽市”行風建設先進單位“；瀋陽市國防教育先進單位；瀋陽市教育科研先進單位、瀋陽市交通安全文明學校，瀋陽市”常規管理示範校“；瀋陽市羣眾性體育活動先進單位；瀋陽市大課間評比先進單位；甦家屯區家長學校”標兵單位“；學校黨支部被評為區優秀黨支部；學校工會被區教育局工會評為”優秀職工之家。學校被評為“瀋陽市中國小毒品預防教育活動示範學校”。
第四篇：學校德育工作彙報材料
學校德育工作彙報材料
1、學校德育組織系統體系化，德育領導小組、政教處、班主任、學生幹部，能各司其職，各盡所能。班主任隊伍不斷優化，培養了一大批業務素質高、有魄力、工作能力強的優秀班主任，形成了一支敬業、愛崗、實幹、奉獻的德育工作隊伍。我們本着發揚學生的主體精神，以“實、近、細、新、深、活”為德育工作原則，經過不斷探索，形成了“四主線”德育網絡。即以校長（副校長）—政教處—年級組—班主任—學生為主線的行政德育網絡；以教務處—教研組—任課教師—學生為主線的課堂德育網絡；以黨支部（團支部）—黨員（團員）—教師—學生為主線的黨團德育網絡；以團隊—班委會—學生為主線的自主教育網絡。四條主線相互交織，密切協作，最終落實到學生綜合素質的提高上，極大增強了德育的實效性，從組織和管理上保證了德育工作的有效實施。在德育工作機制中我們力求做到：突出一個核心：求實創新；明確兩個重點：愛國主義集體主義教育，品德教育法制教育；完善三個層面：家庭、學校、社會；理順四條途徑：課堂教學、引導教育、社會實踐、黨團教育；保證五個落實：目標、內容、過程、評估、獎勵；實施十項制度：紀律衞生、主題班會、文化宣傳、升旗儀式、班級值周、養成教育、激勵表彰、法制安全教育、藝術教育、德育工作研討制度。
2、心理健康教育，有計劃、有措施、有成效，學生品行端正，遵紀守法，操行考核合格率達到98%以上，犯罪率為0。
3、我校以學生為本，教育、引導學生“從我做起、從良好行為習慣的養成做起、從學會做人做起”，自覺規範行為。讓學生做到“四會”、“四有”、“四自”。“四會”：會學習、會做人、會做事、會合作；“四有”：有思想、有信念、有知識、有品質；“四自”：自信、自尊、自主、自強。我校開展有針對性、有實效性的德育系列活動，開展豐富多彩的課餘活動，讓學生在活動中昇華思想，鍛鍊才幹，培養高素質的人才。形成了黨、政、工、團、班主任、任課教師職責明確，全員管理、全方位管理、齊抓共管的全員育人管理工作格局。
4、重視育人環境的建設，利用現有的宣傳欄和黑板報進行宣傳教育，做好校園和室內外環境佈置，就現有的條件為學生創設文明、向上的學習環境。
5、創新活動載體，突出特色，強化文化育人。抓好主題思想教育，開展豐富多彩的主題教育和校園文化活動。
利用徵文競賽、升旗儀式、國旗下講話、校園廣播、黑板報、主題班會等為教育陣地，積極開展主題教育。
6、強化日常行為規範，結合書香校園讀書活動《弟子規》教育系列化。通過“學規範，養好習慣”主題教育月活動來督促學生行為習慣的養成；其次推廣成功的班集體建設經驗，着眼於日常的行為規範教育，尤其是禮儀教育，並以“檢查、評比”作為保障機制，預期的效果已有顯現。定期舉行《弟子規》朗誦、書法、演講等比賽，《弟子規》聽、説、讀、寫、做教育月月有安排，年年有活動，已成系列化、常態化。
7、加強了對學生社團的指導、管理、考核和表彰工作。辦好《星火》文學社和校園之聲廣播站。
8、充分利用學校網站、《星火》文學社、廣播站等宣傳載體，推進校園文化建設。做好校團委網站建設，使其成為融思想性、知識性、趣味性、服務性於一體的主題教育網站，通過網站了解大學生的思想狀況，加強網站的管理，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權。發揮《星火》文學社及廣播站的作用，鼓勵開展新思想、新方法、新觀點的討論，吸引和教育團員青年，宣傳團的工作，推進校園文化建設。
我校雖然取得了一些成績，但與兄弟學校相比，仍存在差距。我們正在按照上級要求，採取各種措施，切實加強管理與整改，向着“人民滿意學校”方向大踏步邁進。
第五篇：學校德育工作彙報材料
學校德育工作彙報材料
各位領導、各位同仁大家早上好，今天陽光明媚，願大家有一個愉快的心情、開開心心工作。非常感謝市教研室給我們搭建這樣一個平台，讓我們在這裏交流德育工作。
通常説五育並舉德育為先，這就説明了德育工作的重要性。在學習和實際教學中，我深切的體會到，學生部僅僅是尋求知識，我們應更多的關注每一個學生的成長，他們也許需要的不併不是書本上的知識，而是我們培養他們學習、生活以及做人的道理。作為一個女教師，我深切的感覺到。學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。 老師們，不要過多地責怪我們的學生，還是應該經常反省我們自己！我們的要求是不是太苛刻了？我們的語言是不是太刻薄了？我們的脾氣是不是太急躁了？我們的行為是不是太粗暴了？??是啊，我們“恨鐵不成鋼”，我們“愛之深”，但表現出來的卻往往是“責之切”。訓斥、挖苦、諷刺等處罰學生的事不是時有發生嗎？至於罰課業、罰站、罰跑、罰勞役等變相體罰，更是被一些老師奉為最後的法寶。諸如此類“只給好心，不給好臉”的愛，學生豈能接受？不要以為，燃燒自己，就一定能温暖別人、照亮別人。你給學生一枝花，學生不一定能感受到春天的温暖；你給學生一塊冰，學生卻會感覺到冬天的嚴寒。德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是中國小全面發展教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力、保證作用。
我校在2014年時進一步確定了我校辦學理念“德性育人”，這就表明我校把德育工作放到了第一位，這幾年來我校在各級領導和全校師生的共同努力下，結合本校實際開展了一系列的德育活動。我校的德育工作取得一定的成績，但還很不繫統。今天我把我校德育工作向大家做一個簡單的彙報，希望得到各位指正和批評。 學校成立了專門的德育辦公室，把師德師風、隊會活動、廉政文化、德育課題、心理諮詢、班主任隊伍建設等納入了德育辦公室的工作範疇，分工明確，落實具體。每期初校長和各科室、各教師簽訂責任書，班級學生家長簽訂責任書，層層監督落實。學校還制定了《教師十不準》，《學生一日常規》，把對師生的管理工作責任化，精細化。學校建立了班主任交流羣和班主任工作室，每星期組織班主任搞一次主題交流，每個月開展一次班主任培訓，每學期組織一次優秀班主任和優秀教師評選活動。由我任班主任工作室的室長，定期組織班主任開展以上活動。 我校在打造德性教育的同時，也非常關注教師隊伍的成長。經常派出教師外出交流學習。上期我校六位年級組長一起參加了在萬州舉行的全國班主任工作交流會，回校後再寫出學習心得，選派主講人向班主任傳達會議內容，力求大家共同進步。
我還參加了在宜昌舉行的德育五項專題的開題會，嚀聽了專家的講座，並把會議內容快速的向學校教師做了傳達。今後我們還要力爭參與到更多的培訓活動之中，讓我校的教師學習到更多的新的東西，為我所用。 從學校開展德性特色教育活動以來，兩年裏，學校投入資金二十餘萬元從校園文化環境和氛圍上增設了許多設施設備。在明德樓門廳設置了圖書廊，打造書香校園，在各個樓層設置了“樓層主題語”，在各個門廊設置了“中華經典詩詞掛牌”，各個教室也設立了班級圖書角。本學期，我們還計劃對校園文化進行全面更新，力爭讓師生都能在一種德性校園文化的薰陶之中。 學校還定期進行德性養成教育知識宣講。近兩年裏，我校組織參加了“忠孝雅誠”詩文頌讀及演講比賽活動，也組織學生到福利院等單位表愛心，做公益，還組織了學雷鋒活動，學生們到火車站當小小志願者，我校每年清明節都組織學生掃墓。
今年重陽，我們組織了學生到福利院慰問，給他們送花送禮物，打掃衞生，向社會展示我們一國小子的公益之心。還開展了敬老之星的評選活動，學校共評出了39名敬老之星，我們將把他們的敬老事蹟在勵志廊進行公示，讓全體師生都來學習。倡議學生向家長寫信，並把其中的優秀信件通過勵志廊向全校師生展出，讓學生受到傳統文化的教育，也搭建起了家校共育的平台。
“學校牽頭，以活動為載體，強化學生在活動中進行情感體驗，勝過單一的説教。”我們就是在各種活動中讓師生進行情感體驗，潛移默化的影響自己改變自己。我也很不喜歡説教師的教育
學校還對每週星期一的升旗儀式進行了全面改版，除了常規的升旗和國旗下講話外，還增設了班級風采展示環節，各中隊利用大合唱、詩朗誦等多種形式表達愛國之情，也很好的展示了本班級師生的風采，此項活動得到了上級部門的認可和表揚，成為了我校德育管理的一大亮點舉措。今年五四，我校還首次組織了全校的青年教師開展了“我的中國夢”系列慶祝活動，老師們走上舞台展示風采，走出學校放鬆身心，此項活動被多家媒體報到，受到社會的一致好評。 六一的時候，我們聯繫市婦聯開展同在一片藍天下，為留守兒童圓夢活動，這一些具體的活動，讓師生時時在一種德性陽光的沐浴之中，既增進了知識，同時又把德性教育的傳統美德融入到了自己的個性品質之中，很好的向社會展示了我們都亭一小師生德性教育的豐碩成果。 在學校的德育管理工作之中，我們從細微處作文章，實行班主任、教師、學生三級管理模式。打造一支骨幹班主任隊伍，抓好一羣中青年教師培訓，利用少先隊組織開展豐富多采的德育活動。在平時的工作中，我們基本上做到了德育管理有組織，有制度，有措施，有落實，有監督，教師活動有平台，有目標，有內容，有經費，學生活動有細則，有督導，有計劃，有效果。我們把每一次周前會都融進了師德教育的內容，把每一次隊會活動都置入了德性教育的因子，把每一次國旗下的講話當成一次德育教育的平台，讓學生在這樣的大環境下從小受到良好的薰陶感染，真正把德性教育的光輝植根於他們的靈魂之中。
在未來的時間裏，三千餘名一小師生一定會以一種全新的精神風貌投入到師生的德性教育培養活動之中，力爭在德性教育上做出更多更好的成績。也希望得到兄弟學校的幫助指正！
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