工作經驗總結多篇新版

工作經驗總結多篇新版為本站的會員“szakr”投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結，在總結中發現問題，吸收經驗教訓。下面是小編給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家!

工作經驗總結篇一

大家好!我是高二(5)班的團支書，能夠有機會向大家介紹自己的工作經驗，我非常高興。

我想，在座的各位新支書可能與一年前的我相仿，對如何去搞團工作，如何去組織團會還都比較陌生。在此，我最想提的第一點就是——要有勇氣!相信自己的能力!

其二，做團工作主要體現在主題團會上，開團會需要一種靈感，這種靈感既體現在知識積累與能力培養之上，又集中在頭腦中閃過的那一個亮點之中。雖這種靈感不可能在每一次團會上都能抓得到，但有一點，作為團支書應該在工作中、實踐中不斷地培養自己架御團會的能力，在團會之中，能夠靈活機動地應變臨場氣氛，組織好團會，另一面，要盡力擺脱陳舊且格式化的形式。力爭做到新穎。例如：我班在高一下學期的一段時間內，自習課紀律不太穩定，因而我們立即召開了一次團會，以小品的形式演出了我們自習課上的一幕幕，大家從旁觀者的角度發覺了自習課違反紀律的危害性既害人，又害已。使大家深受教育，所以收到的效果要比站在講台前空念理論好的多，簡而言之，好的團會形式不僅能調動起同學們的積極性，更重要的是能達到一堂團會應起的作用和目的。

其三，在做團工作時，要保持和團委之間的聯繫，要及時地做好信息反潰，此點我想無需過多解釋，只希望引起大家重視。

以上三點在我看來尤為重要，當然還有許多細節不能忽視，例如，與班主任保持聯繫，能夠得到同學們的的重視。與班委組長保持聯繫，能夠得到工作上的幫助，與同學們經常接觸，能得到同學們的支持。

各位團支書，我今天所説的這些並非面面俱到，但它確實是我一年來的親身體驗，當你們拿到學期的工作計劃後，會或多或少感到有些困難，但俗話説“困難象彈簧，你強它就弱，你弱它就強”，我相信你們會做得更好!謝謝!

工作經驗總結篇二

一、浦東新區綠色學校的建設與管理機制基本形成

(一)建立綠色學校建設的長效運行機制

根據《全國環境教育行動綱要(1996-20_)》及__年教育頒佈的《中國小環境教育專題大綱》中對“創建綠色學校”的要求和《浦東新區(__年~20_年)環境保護與生態建設三年行動計劃》文件的工作要求。至今，我區已形成了每一年開展一輪創建10所區級學校以及三年期限的綠色學校複評的長效運行機制。

(二)完善綠色學校的管理制度

通過多年來的實踐和探究《浦東新區綠色學校管理辦法》與《浦東新區綠色學校評價指標和標準》日趨完善和成熟，確立了有效的監控機制。

《綠色學校管理辦法》全方位地詮釋了浦東新區建設綠色學校工作的指導思想、組織實施機構、創建單位的條件、綠色學校的認定及其權利和義務以及年度考核、獎勵和日常管理等內容。經過歷年來不斷地修正，該辦法已經基本符合浦東地域特徵和學校教育現狀及項目管理的要求。實踐證明，改管理辦法有力提升了我區綠色學校的建設和管理的內涵發展，進一步推進了我區學校綠色學校建設的可持續發展。

二、組建了浦東新區綠色學校“交流、研討”和“信息互動”平台

(一)一個“信息互動”的平台——浦東新區環境教育網

浦東新區環境教育網是一個比較成熟的網站，每所綠色學校通過網絡信息技術，定期向浦東新區環境網發佈和反饋學校綠色學校建設和環境教育的動態信息，因此該網站成為浦東新區綠色學校間一個信息交流互動平台。浦東新區環境教育網的正常運作一定意義上也提升和帶動了整個浦東新區綠色學校建設及環境教育內涵發展的層次。

(二)一個“交流研討”的平台——浦東新區綠色學校教研組

為了浦東新區綠色學校建設及環境教育的可持續發展，為了增強對綠色學校建設項目實施的監管和可控性，為了把浦東新區在綠色學校建設中湧現出來的有創新開拓精神的學校有一個交流、研討平台，組建綠色學校教研組，把這些積極因子凝集起來形成合力，可提升和帶動整個浦東新區綠色學校建設和環境教育內涵發展的層次，進而形成浦東新區的特色。

三、浦東新區區域層面綠色學校建設及環境教育工作初具特色

(一)學校校長都將開展環境教育和建設綠色學校作為辦學理念，作為學校全面推進綜合素質教育的一個重要載體，成為學校整體教育的一個有機組成部分。

(二)形成建設綠色學校共工作的運行和管理機制。

1.基層學校為了使綠色學校建設工作的各項措施落到實處，學校制定了完善的管理制度，並加大管理力度。

先後制訂了《校園綠化管理制度》、《學校環境教育管理制度》和《學生綠色行為規範》等一系列規章制度。學校還與教職工每學期的評優、晉級和量化考核直接掛鈎。全校建立了環境監督網，由各領導小組成員輪流帶隊執勤，對全校環境進行檢查監督。

2.不少學校將創建綠色學校工作和學校日常工作緊密結合使之常態化。

課程發展處負責教學，落實學科滲透;教師發展處負責教師的學校培訓和組織環境教育科研;學生髮展處，負責而開展環境教育實踐活動;校務辦負責宣傳和校園環境規劃設計、校園環境衞生和環境教育所需的經費設施等。

3.學校同時也充實和完善原有的規章制度，制訂了《創建綠色學校工作制度》，確保綠色學校建設工作有序規範地進行，也促進了全體師生參與建設工作的積極性。

(三)以建設綠色學校為核心的環境教育已經做到常態化，重視過程，注意充分利用學校和社會的環境資源。

1.利用重要的環境紀念日，開展環境教育的主題教育。

2.開展豐富多彩、形式多樣的專題教育活動及社會考察實踐活動。

3.有常設宣傳“綠色文化，綠色理念及綠色行動”的環境教育窗口。

(四)環境育人，促進學生綜合素質全面提高

1.學校開始注重建設，營造環境育人的氛圍。

2.學校關注學生學會參與，在教學活動中注重學生體驗，學生綜合素質全面提高。

(五)學校建設以學生為主體的探究型社團活動，以此作為提升綠色學內在品質的一個重要舉措。

(六)學校挖掘區域環境資源優勢，開發拓展型或研究型校本課程及教材。

建設綠色學校，實施環境教育是一項系統工程，需要作出長期的努力和反覆的實踐及持續的探究。項目組的實踐研究雖然取得了一定的成績，但是尚有很多實踐研究工作需要進一步的持續，對已有的成果也需要進一步的驗證。為此項目組將進一步努力，積極開展綠色學校建設工作，探索綠色學校建設發展的規律，為培養具有主體精神與相應能力以及可持續發展思想與相應能力的新一代公民作出貢獻。

工作經驗總結篇三

做一個優秀的班主任,前提是:自信,心胸寬大,有責任心,熱心和愛心,為人要正直,要有強烈的正義感，要有一種脱俗的氣質.同時,班主任的業務素質要過硬,要才華橫溢,要讓你的學生對你的課,對你的才學產生一種信服感乃至敬仰感.

管理理念篇

一.新接一個班,首先要給這個班的學生打好底,

1.要讓學生養成好的學習生活習慣,讓他們從內心裏感覺到遵守紀律是習以為常的,不遵守紀律是應該受到批評的,並情願接受批評.這點雖不容易做到,即它需要班主任的長期耐心細緻的工作,但做到後,班級的管理就會走上軌道,方便得多了,即所謂先苦後甜.

2.讓學生懂得相互尊重和自重的道理,學生應該尊敬老師,同學之間應該互相尊重,原因很簡單,卻又是顛覆不破的:尊重是相互的,你不尊重別人,別人就不會尊重你,同樣,如果你不自重,別人也不會尊重你.在這個班級裏,如果有不尊重別人的現象發生,作為班主任,是絕對不允許的!

3.培養學生的責任心,讓他們懂得對自己負責,對家長負責,對身邊的人負責.告訴他們知道對別人負責了,是一個人成熟的標誌.

二.班主任一定要培養班級的正氣，要以身作則，要樹立學習以及道德上的正面典型，選班幹部，一定要選正直的，責任心強的，好學上進的人.同時，能與那些在道德上的有問題的人進行最頑強的鬥爭，堅決打壓，絕不留情!

三.要培養學生的集體榮譽感，讓他們懂得個人利益的實現是建立在集體利益的基礎上的，班集體是一個整體，班集體好了，自然會個每個人帶來榮譽，你自己做得好了，也會給班集體帶來榮譽，大家在一起坐着，就是一個利益的共同體，心往一處想，勁往一處使，無堅不摧，百戰百勝.

四.要有大局意識，要下定決心維護想要學習，想要上進的學生的利益，任何人干擾他們學習，絕對不行!並且給他們講明這個道理，讓全班的絕大多數人站在自己的立場上考慮問題.

五.無論何時,對於班級來説,都要堅持以學習為中心,樹立學習上的榜樣,鼓勵表揚成績好的和進步大的學生,形成良好的學風.

六.要把自己的班跟其他班作對比，讓學生知道自己班的優勢，夾以表揚，可以讓學生產生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己.

七.班內任何一項舉措的實施,一定要向學生講清楚,講這樣做會對他們有什麼好處,站在他們的角度考慮問題,以便於統一他們的思想,讓他們站在你的角度考慮問題,這樣做要比強制實施的效果好得多.比如,紀律和學習的關係問題.

以智取勝篇(領導藝術)

一.班主任要始終表現得自信滿滿，不要讓學生看到你軟弱的一面，要讓他們看到你，就像見到了主心骨，見到了依靠.

二.班主任要在學生面前保持一種神祕感，距離感，讓學生摸不到你的脾氣秉性，讓他們對你既敬且怕.

三.要獎罰分明，該獎則獎，該表揚就表揚，同樣，該罰就罰，逐漸摸索一套合適的懲罰制度，同時注意"陟罰臧否，不宜異同".對一些學校帶來的好處，少講些民主，班主任要自己決定給誰(當然要給表現優異的學生)，這樣學生會感覺到你能給他們帶來好處，你對他們有價值,而在他們心中,你的形象會隨之高大起來,重要起來.如此,班主任工作也就容易得多了.

四.班主任在做思想工作的時候,千萬不能只説些華而不實的大道理,要把話説到點子上,説到刀刃上,跟學生的切身利益掛鈎,比如説他們不努力學習會造成怎樣的後果,可以這樣説::你今天不努力學習，以後你走上社會後，就沒有創造財富的能力，對別人就沒有利用價值，沒人願意僱傭你為他工作，沒人願意與你交往,走到哪裏都是死衚衕.反之，你就會左右逢源.

五.找學生談話要講究技巧,要揣摩學生的心理,話語要直指其內心,敲打他的痛處,我相信班主任的心理要比學生的心理成熟得多,與他們談話,要完全控制整個談話局面,讓學生隨着自己的思路走,關鍵問題,一針見血,讓其心服口服.

六.教育學生要多從正面教育，從正面去引導他們，要學會見縫插針，一有機會就給他們講些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以結合自己的生活經歷及一些當代成功人物的經歷給他們講，或者在講解古聖賢經歷的過程中,讓他們在無形中得到教育,如坐春風.

七.現在的學生很有個性，有的還有叛逆思想，班主任在此時要表現得更有個性，並讓他們知道他們的所謂的個性只是在耍個性，並不是真正的個性，真正的個性是建立在個人雄厚的實力的基礎上的，是那種練就了絕頂武功，再笑傲江湖的個性.以真個性壓倒假個性.

八.真心地愛着你的學生,獻出你的全部熱情,讓他們琢磨不透你,卻又敬着你,愛着你.

總之,班主任要懂心理學,要時時刻刻揣摩學生的心理,針對不同情況,思考到位,説話到位,處理到位.與人打交道的活並不好乾,但幹好了也是一種藝術,可以從中體會到成就感,體會到樂趣.

工作經驗總結篇四

時光飛逝，轉眼間2020上半年已經過去。回顧歷程，往事一幕幕，其中歡樂、悲傷、辛酸苦辣，無不見證着我的成長。看看此刻的我，豆腐塊般的被子，健壯的身體，性格也較以前開朗了許多，人也變得更加穩重成熟。細想來，前日子裏受得那些苦和累到也值得。以下是對自己上半年工作的總結和感言，敬請領導指正。

一、思想

當兵半年，思想上的變化很大。記憶中，從新兵連起便經常喊這樣一句話，“忠誠於黨，熱愛人民，報效國家，獻身使命，崇尚榮譽”。短短20餘字，一年的軍旅生涯使我有了更深的體會，當兵習武不僅僅是為了盡義務，同時也包含了一種責任和使命。

作為一名黨員，我熱愛自己的黨和國家。黨員的模範帶頭意識時刻儲存在我的腦海中，為人民服務是我軍的宗旨，獻身國防事業的歷史使命更是一副重擔壓在身上。我是人民子弟兵的一員，我要用自己的一言一行為青春增添喝彩，我要時刻牢記部隊條令條例。

二、作風

紀律嚴明、作風優良是我軍戰鬥力的一個重要保證。從新兵連開始，整理內務，打掃衞生，隊列訓練，專業學習，點點滴滴，時刻考驗着每個人的意志力和體力。5000米的長跑，每天整齊的來回隊列，統一整齊化的內務擺放及整理，無形中的各種約束，考驗了“忍”，鍛鍊了“勤”，激發了不服輸不輕言放棄的性格，增強了團隊合作意識，養成了種種良好的習慣和作風。所有的這些，都被我稱之為財富。

當我懷着一顆積極的心態時，我會發現，部隊就是一個巨大的寶藏，一個練就鋼鐵的大熔爐。明白了這些，在平常的訓練和工作中，我便更加認真和用心。疊被子是注重細節的體現，跑步是鍛鍊身體，增強毅力……作風在紀律的約束下，一點點成長和進步。

三、學習

來到基地學習的那一刻，我便對自己説過這樣一句話，我要取得優異成績，我要爭當優秀學兵。作為大學生，我不能給自己丟臉，作為部隊一員，我不能給我單位丟人。強烈的責任意識帶給我的是一種壓力，這種壓力迫使我每天去認真地學習相關的專業知識。在學習的過程中，時常聽到這樣一句話“科技強軍”。信息化的今天，科學技術日新月異，知識不斷更新，落後就要被淘汰。新裝備的研製使用要求我們必須要提高知識水平。所以我更加懂得珍惜這次學習機會。只有牢牢的將知識掌握在自己手中，這樣才不會在知識爆炸的洪流中失去自主。

四、心態

人是為了責任而活。既然當了兵，身上便多了一份責任。因此，做事情的時候我時常考慮到我是一個兵。在外面，工作不如意時我可以鬧鬧情緒，或者和別人吵上一架。但是在部隊，儘管工作和生活中也有一些不如意的事，更多的我學會了忍。因為這是一個紀律嚴明組織。

“這是為了鍛鍊自己”。入伍到現在，説過最多的應該是這句話了。這僅是一種安慰?一種自嘲?或許本該如此。每次遇到困難，我便對自己説，當成一種鍛鍊。帶着這種心態，我順順利利度過了一年，而工作上也有了突出表現，這一切得益於這句“這是為了鍛鍊自己!

工作經驗總結篇五

時光如梭，不知不覺已經工作了一年,感觸頗多。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講台的年輕教師，不僅要儘快融入角色，更擔負着教育教學的重任。我對一學期來的教學工作總結如下：

一、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法。本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，並對教學過程中遇到的問題儘可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閲讀新課標，鑽研新教材，熟悉教材內容，查閲教學資料，適當增減教學內容，認真細緻的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入瞭解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質量。我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕鬆，學得愉快。在課堂上講得儘量少些，而讓學生自己動口動手動腦儘量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。在每個章節的學習上都積極徵求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，並常請備課組長和其他教師來聽課，徵求他們的意見，改進教學工作。

四、注意培養良好的學習習慣和學習方法。不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約着學生的學習。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫。

1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。

我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，並幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放鬆學習。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度。

開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課後複習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

3、認真批改作業、佈置作業有針對性，有層次性。

作業是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到佈置作業有針對性，有層次性，我常常多方面的蒐集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，並分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，並針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

六、積極推進素質教育。我能積極推進素質教育，改變教學觀念，在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

回顧一學期以來的工作，我清楚地認識到在教學中還存在着不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決。總之，一份耕耘，一份收穫。

教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

工作經驗總結大全最新