黨史學習教育個人發言材料

黨史學習教育個人發言材料

按照《關於在全縣開展黨史學習教育暨“牢記殷切囑託、忠誠乾淨擔當、喜迎建黨百年”專題教育的實施方案》要求,認真對照黨史學習教育4個方面內容，通過談心談話、自我剖析等方式，深入查擺存在的突出問題和不足。現作如下檢視剖析。

一、盤點學習情況

（一）學習習近平總書記七一重要講話精神情況，有什麼心得體會

通過黨小組集中學習和自主學習方式，認真學習了習近平總書記七一重要講話精神情況。從3個“不變”（清除一切侵蝕黨的健康肌體的病毒，確保黨不變質、不變色、不變味）到3個“絕不”（任何想把中國共產黨同中國人民分割開來、對立起來的企圖，都是絕不會得逞的！9500多萬中國共產黨人不答應！14億多中國人民也不答應！我們積極學習借鑑人類文明的一切有益成果，歡迎一切有益的建議和善意的批評，但我們絕不接受“教師爺”般頤指氣使的説教！中國人民也絕不允許任何外來勢力欺負、壓迫、奴役我們，誰妄想這樣幹，必將在14億多中國人民用血肉築成的鋼鐵長城面前碰得頭破血流！），雖然沒有機會親自到現場聽講，但在觀看直播的過程中，在學習講話精神材料時，我依然會感到心潮澎湃、熱血沸騰。習近平總書記説，“江山就是人民，人民就是江山”，七千餘字的講話全文，“人民”一次出現了86次，以人民為中心的理念貫穿全篇。今年是我認識偉大祖國的第28年，是我加入中國共產黨的第6年，我很榮幸也很幸運的成為了14億的其中之一，很感激成為了9500多萬的其中之一，我也會繼續帶着這份感激之情在實踐中秉持“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇鬥爭，對黨忠誠、不負人民”的偉大建黨精神，去成長，去發展，去壯大。

（二）學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定學習材料情況，讀了多少，有什麼感悟和收穫

本人嚴格按照局黨史學習教育領導小組要求認真學習黨史相關材料，包括《論中國共產黨歷史》、《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關於中國共產黨歷史論述論述摘編》、《中國共產黨簡史》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》。通過黨小組集中學習與自主學習結合，已學習完全部內容。學習材料多，獲得的感悟和收穫也多。從石庫門到天安門，從興業路到復興路，中國共產黨在前進的路上所付出的努力，進行的鬥爭、作出的犧牲，都是為了人民幸福和民族復興。讀到夏明翰寫到‘堅持革命繼吾志，誓將真理傳人寰’的家書，想到為掩護紅軍主力渡江，被俘後用手從腹部傷口處絞斷腸子的陳樹湘等仁人烈士，我時刻在想，在面對那樣的時刻，我是否也會像他們一樣，用行動乃至生命守護着理想之光？在祖國需要的時刻，我是否也會像焦裕祿、楊善州、黃大發等人一樣，做到艱苦奮鬥，科學求實，迎難而上，無私奉獻？我想了很久，腦海裏最終又來一個很清晰的聲音告訴我，我可以的，我也會那樣做的。新時代的我們，就要以新時代標準來要求自己，來鍛鍊自己。習近平總書記曾寫過一副對聯，“得一官不榮，失一官不辱，勿道一官無用，地方全靠一官，穿百姓之衣，吃百姓之飯，莫以百姓可欺，自己也是百姓”，作為黨員，作為一名工作人員，我一定堅定理想，堅守初心，做到心中裝着人民，工作為了人民，想羣眾之所想，急羣眾之所急，解羣眾之所難，永懷一顆為民的赤子之心。

二、檢視存在的問題

（一）對照黨史學習教育目標要求，自身在堅定理想信念、增強歷史自覺、弘揚優良傳統、加強黨性錘鍊等方面存在的差距和不足：

1.在堅定理想信念方面。信念、信仰、信心堅定程度不夠，在學習榜樣精神時重視程度不夠。有時在面對一些困難和問題時，信心不足。

2.在增強歷史自覺方面。缺乏歷史自覺性，往往是安排什麼學什麼，用什麼學什麼，沒有主動去學，學習只停留於表面，不夠深入，沒有一個系統全面的學習觀。

3.在弘揚優良傳統方面。服務羣眾意識不夠強烈、工作作風、模範（標杆）引領存在一定的差距、政治意識、大局意識還有待加強。

4.在加強黨性錘鍊方面。理論學習不夠，責任感、使命感不強，應對風險與挑戰的能力不足。

（二）黨員先鋒模範作用發揮怎麼樣，立足崗位、履職盡責做得怎麼樣，為身邊羣眾做了什麼實事好事，還有哪些差距。

1.在黨員先鋒模範作用發揮方面。作為支部宣傳委員，積極主動學習黨的系列學習材料，自覺遵守黨的紀律，及時宣傳支部工作。對習近平新時代中國特色社會主義思想理論體系和整體亂框架還缺乏全面的把握，致使理論學習的廣度和深度都有所欠缺。宣傳成績不突出，宣傳不夠深入，沒有深挖身邊黨員的先進典型案例

2.在立足崗位、履職盡責方面。作為辦公室的一名工作人員，在面對瑣碎的事情時，能夠端正好自己的工作態度，細心、細緻地完成任務。偶爾在工作面對困難和問題時，會急躁，不主動思考解決問題的方式，習慣性地尋求同事幫忙。

3.為身邊羣眾做實事好事方面。主動服務辦事羣眾，對收取的文件及相關資料及時轉辦，在電話接聽中積極為羣眾答疑解惑。但在面對複雜問題時，不主動對接，不主動學習業務知識，在面對部分羣眾的“刁鑽”問題時，欠缺服務意識。

三、產生問題的原因

（一）學習理論的廣度、深度不夠，學習方式碎片化，不連貫不全面，平時與支部黨員溝通交流太少。

（二）沒有正視自己的崗位職責，只管自己的一畝三分地，缺乏學習業務知識的主動性。

（三）沒有樹立正確的羣眾觀，不主動了解羣眾所需所急所想，沒有更好地融入羣眾。

四、下步整改措施

（一）在讀原文、原著方面不斷加強，通過不同的學習渠道拓寬學習面，充分運用理論指導實踐，主動思考，積極進取，增強四個“意識”，堅定四個“自信”，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，真正做到學黨史、悟思想、辦實事、開新局。

（二）重新認真審視自己的崗位職責，反省自己平時在工作中的表現，針對問題立即改正，加強主動學習的意識，樹立正確的工作觀。

（三）牢固樹立為民服務意識，擁有正確的羣眾觀，主動關心身邊的人和事，不擺“官架子”，想羣眾之所想，急羣眾之所急，做到心在百姓身，腳為百姓走，不斷為羣眾排憂解難。