黨史學習教育專題組織生活會三個力行個人發言材料

黨史學習教育專題組織生活會個人發言材料

根據教育局黨史學習教育活動開好組織生活會的工作要求，本人認真對習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100週年大會上的重要講話和習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定學習材料的學習及淺談對“我是誰、為了誰、依靠誰”的認識，三個力行查擺問題並剖析根源，形成個人發言提綱如下。

一、學習體會

(一)學習習近平總書記在慶祝中國共產黨成立 100週年大會上的重要講話情況，有什麼心得體會。

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100週年大會上的重要講話,高屋建瓴、思想深刻、內涵豐富、氣勢恢宏。講話內容貫通曆史、現實和未來,深情回顧了我們黨成立一百年來走過的崢嶸歲月和歷經磨難的偉大征程,首次精闢概括了偉大的建黨精神,莊嚴宣告了“我們實現了第一個百年奮鬥目標,在中華大地上全面建成了小康社會”,為我們向第二個百年奮鬥目標邁進、不斷開創各項事業發展新局面指明瞭前進方向。講話具有很強的理論説服力和心靈震撼力,充分彰顯了中國共產黨作為馬克思主義政黨的自信與擔當以及熾熱的為民情懷,是指引我們奮進新徵程、全力推進中國特色社會主義偉大事業的綱領性文獻,是一堂生動深刻的黨史教育課、初心使命課。聆聽和學習以後倍感振奮、備受鼓舞。接下來,我要繼續深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神,更好肩負起時代賦予的光榮使命,努力工作,矢志不移聽黨話,跟黨走,為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

(二)學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定學習材料情況(四本書)，讀了多少，有什麼感悟和收穫;

學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定學習材料目前已全部讀了一遍。通過學習，我深刻認識和理解了沒有共產黨就沒有新中國、就沒有中國特色社會主義、就沒有中華民族偉大復興;深刻認識和理解了馬克思主義的真理力量和實踐力量,堅持用馬克思主義觀察時代、解讀時代、引領時代的重要意義;深刻認識和理解了歷史和人民選擇中國共產黨、選擇馬克思主義、選擇中國特色社會主義道路的歷史必然性。

(三)淺談對“我是誰、為了誰、依靠誰”的認識(建議:先對“三個誰”的出處進行高度評價，再結合自身談對“三個誰”的認識)

2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：在黨史學習中答好“我是誰、為了誰、依靠誰”這道歷史大考題。是啊，面向未來，面對挑戰，黨員幹部必須正確回答“我是誰”“為了誰”“依靠誰”這幾個根本性問題，如此，黨員幹部才能站對立場，找對方向，從而帶領人民羣眾共同走穩走好實現中華民族偉大復興的新長征路。

我是羣眾，為了羣眾，依靠羣眾；我是人民的公僕，為了廣大人民的根本利益，依靠人民的基本力量；我是一名普通黨員，為了黨的宗旨，依靠黨的領導。

我是誰—我是一名教育工作者，我們的宗旨是全心全意為學生服務；為了誰—為了學生，我們要熱愛學生，關心學生，將學生擺在最高的位置；依靠誰—“親其師，而信其道”，只有依靠學生，與學生建立和諧的師生關係，才能達到教學相長的良好效果。

二、檢視問題

(一)自身在堅定理想信念、增強歷史自覺、弘揚優良傳統、加強黨性鍛鍊等方面還存在哪些差距和不足;如何做好在錘鍊黨性上力行;

1、思想解放不夠快,理想信念有待進一步提高。對馬克思主義理想信念的精神實質和科學內涵領悟不深,還沒有完全內化為一種科學的世界觀、人生觀和價值觀,還沒有完全把理想信念轉化為實現科學發展、促進社會和諧的實際行動和內在動力。

2、創新意識不夠強,工作思路有待進一步拓寬。工作還不夠大膽,與時俱進、更新觀念、大膽工作的思想樹立得不堅固;工作上還缺乏前瞻性、科學性,思考和分析問題能力。

今後努力方向

1、堅定理想信念,堅守共產黨人的精神追求。對黨忠誠,時刻把堅定共產主義理想信念放在首位。

2、不斷開拓創新,永葆工作中的蓬勃活力和活力。不斷總結和完善已有的經驗,提出新思想、新方案,拿出新舉措,開創工作新局面。

(二)黨員先鋒模範作用發揮方面存在的問題;

先鋒作用發揮不突出。有時存在急功近利的情況,過多地關注急難險重任務,而忽視了在日常工作和學習中的其他事宜。

(三)我為羣眾辦實事方面存在的問題;如何做好為民服務上力行;

宗旨意識遠沒有踐行在行動上，對新形勢下黨的羣眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公僕意識。

今後努力方向

加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧關於人民公僕的理論改造自己的世界觀、人生觀。

(四)立足崗位、履職盡責做得怎麼樣;如何做到推動發展上力行。

工作作風還不夠紮實。對於不涉及自己工作範圍內的方面缺乏主動學習積極性,導致業務面不寬,開展起工作來底氣不足。

今後努力方向

強化擔當作為，切實轉變工作作風，堅持學習，提升自身能力。

三、原因剖析

(一)思想上對政治學習缺乏正確的認識。平時雖然經常參加政治學習，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，流於形式，理論與實踐相脱節，自己思想意識的更新與黨的政策、方針脱節。

(二)自我要求有所放鬆。忽視了自我約束、自我監督、自我提高。忽視了習以為常的工作，降低了自我要求,用一般的工作紀律、工作要求代替了黨的先進性要求。

(三)為人民服務的意識不足。對一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來到羣眾中去的羣眾路線的領會不夠，為人民服務的宗旨意識不強。換位思考還做的不夠，不能站在羣眾的立場上考慮問題，經常處於旁觀者的位置解答諮詢，處理工作。

(四)業務水平有待提高。對業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用的認識有不足，一方面，理論與實踐相結合做的不夠,有理論與實踐相脱節的情況存在。另一方面,缺乏敬業精神，對專業知識結構的更新不能跟上教育更新的速度，有滯後的問題。

四、整改措施

(一)強化理論學習,持續增強黨性修養。把理論學習作為立身之本,積極通過自學、集中研討學、以考促學等方式強化政治理論學習和日常業務學習。自覺把黨的創新理論特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的學習融入工作、融入生活,融入實踐,堅持原原本本學、吃透核心要義、領會精神實質,做到思想上不斷進步,觀念上不斷更新,工作上持續增強解決實際問題的能力,

(二)加強自身建設，提高責任意識。在工作和生活中,嚴於律已,以身作則,自覺接受同事及羣眾的監督,虛心向周圍同事及羣眾學習,不斷提高自身能力，在工作中發揮共產黨員先鋒模範作用。

(三)始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，以高度的政治責任感和踏實的工作作風，堅持全心全意為人民服務的宗旨，堅持實事求是的路線、方針、政策，做一名合格的教育工作者，辦好人民滿意的教育。

(四)加強自我改造，提高綜合素質。首先，加強業務學習，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，更新自己的知識結構、理論水平。其次，注重教學實踐，將教育理論與實際教學相結合，提高教學效率。最後，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同事請教。以高度工作責任感和踏實工作作風,真正做到全心全意為學生服務。