第一篇：創建學習型機關的通知
吉民x[2014]x號
xx縣民政局創建“學習型”機關的通知
局機關各股室：
為了加強局機關幹部、職工的政治理論學習和業務知識學習，提高全體幹部職工的政治理論水平、業務水平和思想覺悟，特制定本方案。
一、主要目的
以馬克思列寧主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論為指導，全面落實科學發展觀，以提高幹部、職工隊伍素質為重點，不斷優化民政幹部隊伍的思想政治素質、科學文化素質和業務素質，為新時期民政事業創新發展提供思想政治保證和人才保證。
二、學習內容
一是政治理論學習，以中國特色社會主義理論為主要內容，學習黨的路線、方針政策及黨的建設理論、學習現代科學知識、學習時事政治不斷提高政治素質。二是業務知識學習，結合國家重大時事、民政系統重要工作安排學習民政業務知識、相關政策、法規、規章制度不斷提高業務水平。三是新知識學習，認真學習經濟、政治、文化、法律、科技、管理等方面的新知識，根據自己的學習興趣選擇一門學科作為學習重點。不斷開闊視野，創新思維。
三、學習方式與時間安排
學習採取集中學習與個人自學相結合，提導個人在理論和實踐的結合上積極研究探索，積極撰寫論文和心得體會，提高理論水平。集中學習的時間為每月的15號（如逢雙休日則推遲到下一週的第一天），每次學習時間不少於2小時。機關全體幹部、職工輪流授課，課題由個人自選，並於3月10前將課題上報，屆時辦公室將根據幹部、職工所報課題作具體安排。另有重要、緊急的學習內容隨時安排。
四、學習要求
1、按時參加學習培訓教育活動，不得無故缺席，確保人員齊全。
2、要堅持記好學習筆記，撰寫學習心得體會10000字以上。年終將對全體幹部、職工的學習筆記進行抽查。
3、建立學習培訓考核登記簿，對學習培訓不認真、參加集中學習培訓次數少、筆記、心得未達到要求的以及對遲到、早退和隨意不參加的進行記載。
4、要精心做好課題的選擇與調研，注重知識的應用，通過授課與學習做到“學以立德，學以增智，學以求樂，學以致用”的效果，樹立創新觀念，結合工作實際出新點子、新思路，以學習促工作，以學習促提高，以學習促發展。
5、局機關將結合全體幹部、職工的學習考勤、筆記抽查、授課評分等情況評選出年度優秀學員。
xx縣民政局
2014年2月16日
第二篇：開展創建學習型機關意見通知
各機關黨支部、科室：
為進一步提高機關工作人員的政治素質和業務素質，不斷增強執行力、戰鬥力，更好地履行崗位職責，努力為基層單位和職工羣眾提供一流服務，經礦黨委研究決定，自10月1日起在機關科室集中開展創建學習型科室活動。現將有關事宜通知如下：
一、創建學習型機關科室的目的意義
創建學習型組織是企業文化建設的重要組成部分，是提高全體職工素質和技能，提高企業管理水平和競爭力的根本途徑。當前，在市場競爭日益激烈的形勢下，企業唯一持久的競爭力，是比對手學習得更快更好的能力。尤其是機關科室人員，在全礦起着引領性、表率性的作用，是企業對外展示形象和職工精神面貌的窗口，更應該加強學習，不斷提高自己的業務水平和綜合素質。同時，為適應四季度決戰的要求，更好的服務一線，服務基層，積極開展學習型科室創建活動，既是轉變機關作風，加強思想作風建設，提高綜合素質的需要，又是為全礦各單位和廣大職工搞好服務，奪取決戰全勝，確保全年各項工作目標任務順利實現的需要。各機關科室一定要高度重視，認真抓好學習型機關科室的創建。
二、學習制度
1、學習時間規定：機關科室學習每週一次，時間為每週二晚8：00至9：30共一個半小時的時間。
2、學習活動形式：以科室為單位組織人員進行學習，學習以集中學習交流和個人自學相結合，以研讀相關資料和撰寫心得體會相結合等多種形式進行。
3、學習內容要求：嚴格按照礦下發的學習配檔組織學習，同時，也可根據本單位階段性的重點工作和業務要求自行穿插安排學習內容，整個學習過程要內容充實，針對性強，具有實效性。學習要以思想政治理論學習和自身業務學習為主要內容，重點學習鄧小平理論、“xxxx”重要思想，學習黨和國家制定和頒佈的各項政策法規、重大決定、重要文獻，學習社會主義市場經濟和現代企業制度理論知識，學習上級各項會議精神、領導講話、重要文件及礦作出的各項重要決策部署。
4、學習組織要求：各機關黨支部書記和各科室主要負責人為第一責任者，確有特殊情況不能親自組織的，需向本機關支部書記和檢查領導小組請假，並指定專人負責抓好落實。
5、學習紀律要求：各機關支部、科室要建立學習考勤制度、請銷假制度、檢查制度、考核制度。工作人員要建立學習記錄，做到學習時間、主持人、參加人員、學習內容記錄清楚、齊全。學習期間，礦學習領導檢查小組將對各科室部門進行巡迴檢查，並不定期的組織科室人員進行學習考試檢驗學習效果。對組織學習不認真、應付、湊付的單位和個人進行30-50元的罰款，並將檢查和考試情況在《黨羣工作》和黨羣部門負責人會議上進行通報。對組織比較好的單位，給予一定的獎勵。
三、加強領導
為使學習活動落到實處，礦成立以黨委書記xxx、礦長xxx為組長，黨委副書記、紀委書記xxx為副組長，黨辦、礦辦、組織、幹部、宣傳等部門主要負責人為成員的學習檢查領導小組。礦黨委宣傳科具體負責每季學習配檔的制定和日常的學習協調、督促、指導工作。
第三篇：關於開展創建學習型機關活動的
關於開展創建學習型機關活動的
工作 方 案（草案）
為了把我鎮建設成為勤於學習、善於思考、勇於實踐、敢於創新的學習型機關，全面推動武溪鎮學習活動的制度化、規範化和經常化、全面提高幹部隊伍的整體素質，根據縣委有關文件精神，結合本鎮實際工作，特制訂如下工作要點。
一、開展創建活動的指導思想和總體目標
以七一講話精神為指導，全面落實科學發展觀，緊密結合幹部思想和工作實際，以解放思想、提高素質、開拓創新、改進作風為目的，樹立全新學習理念，整合機關學習資源，完善和創新機關學習制度，強化激勵機制和約束機制，要求機關幹部全員參加學習，不斷提高機關幹部的整體素質，努力打造“廉潔、務實、高效、創新”的服務型機關，為實現我鎮經濟社會快速發展提供強大的精神動力和智力支撐。總體目標是：一是在全鎮機關興起學習熱潮，轉變思想理念。二是弘揚知行合一學風，增強創新能力。三是：強化服務羣眾意識，提高執政水平，四是：樹立終身學習理念，提升綜合素質。
二、開展創建活動的主要內容
1、學習政治理論。系統學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀及其一系列重要論述，深刻領會其精神實質。重點學習黨的十七屆四、五中全會精神和科學發展觀的重要論述，進一步提高幹部職工的政治理論水
平和思想政治素質。
2、業務知識的學習。根據各自崗位的工作特點和要求，認真學習文字綜合、農業技術等有關知識，加強現代產業體系和城鎮建設等方面知識的學習。定期開展鎮黨委辦公室系統業務知識培訓，鼓勵幹部職工參加在職學歷教育，促使全鎮幹部職工鑽研崗位業務，進一步提高實際工作能力。
3、技能實踐。堅持學用結合，學以致用，以用促學，切實加強幹部職工實踐鍛鍊。幹部駐村，在實踐鍛鍊中檢驗、提高學習效果。
4、學習道德規範和文明禮儀知識。在機關幹部中廣泛學習推廣公民基本道德規範和文明禮儀知識，加強職業道德教育，不斷提高機關幹部的精神文明和思想道德水平。
5、學習先進地區和先進單位的好經驗好做法。組織和發動我鎮機關幹部學習先進地區在經濟建設、城鎮建設、自主創新、創造學習型機關的好經驗、好做法。達到學以致用。
三、開展創建活動的具體措施
1、強化領導，落實責任。成立創建學習型機關活動領導小組以及辦公室。鎮黨委書記楊勝春任組長，鎮黨委副書記楊昱怡任副組長，鎮紀委書記周付丁、鎮人武部長王平、鎮黨委委員鄧發糧為成員。辦公室設在鎮黨政綜合辦公室，由鄧發糧任辦公室主任。
2、組織開展“學習型領導班子”創建活動。每位班子成員要
堅持做到“四帶頭”：即帶頭學習並做好學習筆記；帶頭髮言，在集中學習時，輪流作中心發言，交流學習體會；帶頭上課，每年給鎮政府幹部職工上一次理論輔導課或黨課；帶頭撰寫文章，每年撰寫一篇2000字以上的心得體會或調研報告。
3、建立機關幹部 “學習日”制度。將每月第一個星期五下午作為學習日，組織全體幹部開展多種形式的學習活動。通過讀書筆記交流、學習成果測試、知識競賽等形式，不斷增強學習的吸引力、實效性。
4、組織開展“大講堂”活動。定期把專家和各部門負責人“請進來”，為全鎮幹部作專題講座，讓幹部職工深入瞭解國內外經濟社會各領域的前沿理論和省州縣委的重要戰略部署，助全體幹部既提高服務發展的能力和水平，又拓寬視野，樹立全局觀念。
5、組織開展年度“學習型幹部”評選活動。學習活動實行“講、述、考、評”制，對個人學習情況由鎮辦公室每月負責登記，年度進行考評。並與評先選優、職級晉升和提撥使用掛鈎，使機關幹部學有動力，學有壓力。學有成效。
第四篇：創建學習型機關要點
創建學習型機關，加快機關現代化建設，是一項長期工作和系統工程，應堅持以下原則：
一、理論先導原則
科學理論是實踐的指南。創建學習型機關，必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀。同時，還要深入學習和應用學習型組織理論、人的全面發展理論、文化理論、領導理論、現代化理論等，充分發揮理論的指導作用，打牢思想理論基礎，使創建活動有深度、有層次，避免淺層次、片面性。
二、從實際出發原則
我國地域遼闊，各地經濟社會發展水平不同，機關文化建設狀況千差萬別。創建學習型機關應從自身實際出發，科學制定創建規劃、實施方案和評估辦法，科學確定創建的目標、路徑和方法，形成自己的特色。
三、創新原則
創建學習型機關的目的不是為了學習而學習，而是通過學習提高機關的素質和創新能力，實現機關現代化，加快創新步伐，進而推動社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設與和諧社會建設共同發展和人的全面發展。
四、人本原則
創建學習型機關的核心是提高人的綜合素質，因而必須牢固樹立人本觀念。只有人的素質提高了，才能實現機關現代化。
五、科學原則
創建學習型機關具有很強的科學性。要科學規劃，科學設置機構和人員，科學利用現有的條件和設施，建立有效的投入保障機制和激勵機制，合理安排學習內容，強調創新，務求實效。
建設學習型機關是貫徹落實科學發展觀、提高機關幹部素質、增強科學發展意識的一項重要舉措。提高創建活動成效，必須準確把握三方面內涵，牢固樹立三種理念，科學處理好三種關係，創造性地推進學習型機關創建工作。
準確把握三方面內涵
一是準確把握學習型機關創建活動的重大意義。我們必須把建設學習型機關作為一項戰略任務來抓，積極投身於學習型機關建設的實踐活動之中，激發學習熱情，搭建學習近平台，努力形成人人重視學習，人人努力學習的良好氛圍，不斷提高綜合素質，促進黨的執政能力建設和先進性建設，使機關真正成為學習型、服務型、效能型和廉潔型的新型機關。二是準確把握學習型機關的基本內涵。建設學習型機關是知識經濟時代對機關建設的根本要求，目的在於通過有效組織學習，提高機關的整體效能。通過創新學習載體，深化學習內容，拓展學習範圍，不斷提高機關幹部的綜合素質、創新創優能力和機關整體績效，更好地履行管理和服務職能。三是準確把握學習型機關的基本特徵。學習型機關具有較強的學習力、創新力和凝聚力。學習力是反映機關整體的學習能力和水平，創新力是創建學習型機關的根本目的，凝聚力是通過共同學習，實現和衷共濟，提高績效。因此，創建學習型機關不是僅靠發個文件、抓幾次學習就能一蹴而就的事情，更要重視培養機關幹部的學習力、創造力和凝聚力。
牢固樹立三種理念
一是樹立終身學習理念。創建學習型機關就是讓機關所有幹部職工樹立學習為本、終身學習的理念，把學習作為個人安身立命的根本，滲透到每個人的思想中，做到幹着今天的工作，想着明天的事業，學着後天的本領。通過不斷創新載體，構建長效機制，在機關中形成一種人人追求學習、重視學習、崇尚學習的良好氛圍。二是樹立全員學習理念。學習型機關建設的目的在於提高機關人員的綜合素質、創造力和整體績效。通過不斷健全學
習保障、激勵考核機制，進一步改進幹部的選用標準，創新領導和工作方式，激發全員學習動力，形成有利於崇尚求知、創新、奮發進取的良好氛圍，使每個幹部職工都成為學習型幹部、學習型職工，努力做到學以立德、學以增智、學以建業。三是樹立全程學習理念。堅持把學習貫穿於機關運行的整個過程中，及時把學習中獲取的各類知識運用到工作實踐領域，轉化為工作創新的思路、措施和成果，推進學習成果的工作化進程，提升工作效率和服務水平。通過知識和工作互動進一步檢驗學習的成果，使學習成果在實際工作中得到昇華，實現學習、工作、服務“三位一體”，達到在學中幹、幹中學，實現學習工作“兩促進”。
科學處理好三種關係
一是處理好團體學習與個人學習的關係。學習型機關的標誌是所有成員都能積極投入到學習中去，在單位形成濃厚的學習氛圍，能學有所獲所悟所得。在創建活動中，必須把強化團體學習、增強團體學習效果作為重點，更加強調整體素質的全面提高，更加重視提高團隊的總體競爭能力。二是處理好長期學習與短期學習的關係。創建學習型機關是一項長期系統工作，並非有時間和任務要求的短期行為。因此，必須科學處理好長期學習與短期學習的關係，既要有科學的長遠規劃，又有可行的短期目標，既有圍繞具體工作的專項學習，又有着眼長遠的系統學習，做到遠近結合，梯次佈局，整體推進，全面提高。三是處理好業務學習與綜合學習的關係。建設一支知識結構合理的複合型幹部隊伍是完成各項工作任務的重要保證。在學習型機關創建活動中，必須既注重本單位、本崗位業務知識的學習，又要積極適應形勢的發展變化，不斷拓寬知識面，全力打造複合型綜合性人才。
學習型機關建設的突出問題
概括地説，我國學習型機關建設中存在的突出問題主要有以下四個方面：第一，重業務工作，不重理論學習。這一問題的存在具有普遍性。許多機關幹部覺得業務工作是剛性任務，理論學習是彈性要求，理論學習幫不了業務工作，業務工作完成好壞才是個人業績和升遷的主要決定因素，因而學習態度不積極，常以業務工作忙為藉口，放鬆乃至放棄學習。無疑，機關幹部對學習不重視，源於其思想認識上的片面和錯誤，源於他們未充分認識到理論學習與業務工作的緊密相關。首先，絕大多數理論學習活動事實上都不同程度地包含着促進工作的方法論知識、工作藝術等，就像許多黨政機關的法制講座本身就是服務於工作需要一樣；其次，理論學習可以幫助廣大機關幹部樹立新理念、改變舊思想、開拓新視野，從而探索新思路、創造新方法；再次，理論學習常常可以幫助人們改變價值觀、提升人生追求境界，進而使人心胸更開闊、人生態度更積極，從而間接地促進了機關幹部的業務工作。第二，重形式，不重實質。部分領導幹部形式主義作風嚴重，對待學習型機關建設也不例外：他們或者只知給別人上課，從不願受別人教育；或者是雖參加機關學習活動，但人在心不在，左耳進右耳出；或者是開頭亮個相，中途做逃兵；更有甚者，則是乾脆對形式也不重視，始終遊離於學習活動之外。部分機關幹部在學習型機關建設中的形式主義表現，其根本原因往往在於其思想認識有問題，或者是對學習型機關建設的重要性和必要性認識不足，或者是信仰已喪失、價值觀已改變，因而對任何政治理論學習活動毫無興趣乃至反感排斥。當然，有關學習型機關建設的考核監督制度的缺位也是這一問題的重要成因。第三，領導幹部學習機會多，普通幹部學習機會少。相比較而言，在同一機關之中，領導幹部擁有的學習機會明顯多於普通幹部，這主要是因為，按照有關規定，領導幹部往往要參加種類更多、時間更長的培訓和學習活動，例如，許多地方的黨委中心組學習，各直屬部門領導一般都必須參加，而廣大普通幹部則不參加，等等。面向領導幹部的學習機會多，固然在一定程度上是對他們的履職要求高、肩負責任大、學習更迫切的迴應，但畢竟也導致了許多普通幹部不能獲得更多學習機會、吸收更多知識和理論的結果，從而對機關幹部素質的整體提高造成了一定的影響。第四，計劃佈置多，考核落實少。許多機關單位之所以出現學習型機關建設進展不大、成效不顯的狀況，往往是由於這些機關在學習型機關建設中，只重視計劃佈置，
忽視考核落實，計劃佈置遠多於考核落實。在這些機關，學習型機關建設往往是文件發發、會上説説，印在紙上和掛在嘴上多，落在實際行動少。有的機關則是壓根兒只想玩文字遊戲，以造假糊弄上級，對付檢查
第五篇：創建學習型機關的思考
創建學習型機關的思考
區二次黨代會指出：要深化機關效能建設，廣泛開展以學習型、服務型、務實型、效率型、法制型機關為主要內容的“五型”機關創建活動。結合實際，本文就如何創建學習型機關，談一些個人粗淺的認識和看法，供參閲。
一、創建學習型機關的重要意義
學習型
機關是學習型組織的一種，其基本要求和特徵是具有較強的學習力、文化力、創新力、領導力，它是現代化機關形成與構建的基礎和前提。創建學習型機關是實踐“三個代表”重要思想、實現人的全面發展的迫切需要，對於進一步加強機關幹部隊伍建設，提高機關工作效能和工作質量，促進學習型社會建設具有十分重要的戰略意義。
1、創建學習型機關是貫徹落實中央關於創建學習型社會的重要舉措。我們黨是一個重視學習和善於學習的黨。特別是在革命、建設和改革的重大歷史轉折關頭，在面臨新的形勢和任務的時候，總是把學習的問題突出地提到全黨面前。鄧小平同志指出：“學習是前進的基礎。在不斷出現的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產黨人總是要學，我們中國人民總是要學。”在2014年亞太經合組織人力資源能力建設高峯會議上，江澤民同志提出了“構築終身教育體系，創建學習型社會”的號召，向全黨提出了加強學習的要求。黨的十六大報告指出：要創建和形成“全民學習、終身學習的學習型社會”。各級黨政機關擔負着管理黨和國家事務的重要職能，要建設學習型社會,離不開機關和機關廣大黨員幹部的率先垂範,只有率先把機關建設成為學習型機關,把機關黨員幹部培養成為學習型黨員幹部，才能更好地推動學習型社會的創建。
2、創建學習型機關是構建小康崆峒、和諧崆峒的內在要求。機關是黨和政府聯繫羣眾的橋樑，在推動黨的路線、方針、政策的貫徹落實和國家法律、法規的實施方面，負有重大責任，起着協調各方的樞紐作用。區二次黨代會指出，要按照“當好排頭兵、工作創一流”的總體要求，以構建工業主導型經濟格局為方向，以建設甘肅和西部工貿旅遊經濟強區為目標，做大做強三大經濟，突顯四大產業、全力推進五項工程，努力構建小康崆峒、和諧崆峒。實踐證明，學習搞得好，信息就靈，思維就活，眼界就寬，辦法就多，幹起工作來就得心應手。面對積極的奮鬥目標和繁重的工作任務，只有通過不斷地加強學習，才能不斷提高工作能力和水平、積累新經驗、增長新本領，才能在工作內容和工作方式上不斷地進行改革創新，做到與時俱進，推動全區經濟社會又好又快發展。
3、創建學習型機關是提高機關幹部素質的重要手段。建設學習型機關，就是要使機關每一位工作人員都能從全局和戰略的高度，充分認識到加強學習的重要性和緊迫性，使每個幹部職工都成為學習型幹部、學習型職工。通過學習，全面提高思想政治素質和業務素質，增強做好本職工作的本領。目前，在領導幹部的述職報告、幹部的年終總結中，談到缺點與不足時，“學習不夠”出現的頻率最高。這種現象反映出黨員幹部普遍對學習重視不夠，學習的主動性、自覺性不高，導致政治理論水平不高、業務知識不精，出現了“知識恐慌”和“能力危機”。因此，抓好機關幹部的學習比以往任何時候都顯得更為重要、更為迫切，只有不斷學習，才能使自身的能力與所擔負的工作職責相適應，確保各項工作目標任務落到實處,
二、創建學習型機關應注意的幾個問題
在新形勢下，開展好創建學習型機關活動，必須轉變一些機關幹部中存在的錯誤觀念，走出幾個誤區：
1、走出“因忙廢學”的誤區。隨着全區經濟社會的快速發展，機關黨員幹部的工作日益繁忙，個別同志以“忙”為理由淡化學習的現象也不斷增加。以忙為藉口，歸根結底還是對學習的重要性認識不夠，沒有擺正工作和學習之間的關係。學習和工作不是對立的，在新事物、新問題層出不窮的今天，事務越多越需要學習，要認真處理好工學矛盾，不能以忙為藉口，“磨刀不誤砍柴工”，這樣才能做到事半功倍的效果。在學習方法上，做到“工作學習化，學習工作化”，統籌安排，重視自學，提高自身能力，使工作“忙”得其所，“忙”出效率，“忙”出成效。
2、走出“學習是孩子的事”的認識誤區。當前，我們正處在大變革、大調整、大發展的時代，科技進步日新月異，知識更新日益加快，新情況、新問題不斷出現，對黨員幹部的知識水平、理論修養和科學發展能力都提出了新的更高的要求。“活到老，學到老”，學習不僅是當學生的事，青少年的事，一個人活在世上，終身都需要學習。在哪一個年齡階段放鬆或放棄了學習，就會在哪一個年齡階段落伍。終身學習，已經成了時代的必然要求，應該讓學習在機關成為一種時尚。
3、走出“學而無用”的認識誤區。有的同志認為只要學好自己的專業，把業務工作幹好就行，學習其他知識，沒有什麼用處。目前《公務員法》已經出台，現在公務員隊伍
難進，逢進必考,今後對公務員的管理將會進一步加強，競爭日趨激烈。學習使人充實，使人進步，作為一個機關黨員幹部，不僅要有較高的思想政治素質、專業知識，同時還要具備一定的文化知識、法律知識、歷史知識、黨的知識等各類方面知識。作一個“學習型幹部”，是黨和人民事業發展的需要，只有全面提高自身的素質和修養，才能適應新形勢下的機關工作。
4、走出“學習是軟任務”的認識誤區。目前，大多數單位都把經濟工作作為“硬任務”，把學習作為“軟任務”，有時間學點，沒時間、工作忙就放鬆學，學習不夠深入和全面。學習政治理論較多，鑽研法律知識，經濟理論，業務知識等專業知識較少，出現了急用(本站向您推薦)急學，按上級要求學習的現象。我們應清醒地認識到，學習不是負擔，是提高工作質量和效能的手段，是促進工作的動力，是創新工作的源泉。抓學習和抓工作都一樣重要，只有堅持兩手抓，兩手硬，才能相互促進，相輔相成。
三、對創建學習型機關的幾點意見和建議
創建學習型機關內涵十分豐富，涉及到方方面面，需要突出重點，強化措施，形成工作的強大合力，關鍵是抓好以下四個方面：
1、抓計劃，制訂詳細的實施規劃。認真規劃，是有序創建學習型機關的基礎。每個機關的情況、存在的問題和黨員幹部隊伍的素質都存在差異，創建的方式方法也必然有所不同。要創建“學習型機關”，首先必須在對機關現有情況進行客觀分析的基礎上，集中集體的智慧，確定短、中、長期的發展規劃，讓所有的人員都有明確而共同的奮鬥目標。同時，每個黨員幹部也應結合個人實際情況，根據不同需要、不同興趣、不同業務領域和技能水平，制訂個人的近期和長遠的計劃目標。使每個部門和每個黨員幹部有目標、有方向、有動力，促進活動的開展。創建學習型機關是一個由淺入深，循序漸進的過程，要着眼發展，着眼長遠，把長遠規劃和階段性任務有機結合起來，不斷抓好學習，持之以恆，年年有進步，經過長期努力，使學習成為機關一種經常化、普遍化、制度化的行為，並以此來確保機關的生機和活力。
2、抓重點，把握學習的相關內容。明確的學習目標是人們求知航道上時刻閃爍的“指明燈”，是求學道路上取之不盡，用之不竭的力量源泉。在學習內容的確定上，總的來講，應本着缺什麼補什麼的思想，把長遠規劃和短期目標有機結合起來，使自己幹着今天的工作，想着明天的事業，學着後天的本領。具體而言，需要學習的內容大致有三類。一是政治理論，持之以恆地抓好毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀、構建社會主義和諧社會、《江澤民文選》以及今年即將召開的黨的十七大精神學習，用最新理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。二是業務知識。深入鑽研經濟、税收、法律、管理、信息技術等各方面的基本知識，立足本職崗位，加強行政管理和專業技術知識學習培訓，提高業務素質。三是社會知識。“他山之石，可以攻玉”。積極發現別人的優點並加以研究，及時學習身邊同志多年積累起來的豐富的工作經驗、良好的工作習慣、高超的協調藝術等,取人之長，補己之短。
3、 抓載體，開展富有特色的創建活動。創建學習型機關最根本的就是要使學習全員化，學習終身化，運用好有效的活動載體，是深化創建學習型機關活動的有效措施。應結合機關各部門的實際，注意選好用好載體，卓有成效地開展好活動。如開展“四個一”（一日一讀、一週一講、一月一提、一季一論）活動，促進機關幹部從“多學”、“勤學”進而向“善學”、“用學”的轉變，加速知識向實際能力的轉化；開展“崗位讀書”活動，每個機關幹部結合本職崗位，刻苦鑽研本職業務知識，選讀精讀一批書籍，增長知識，提高水平；進行課題調研，圍繞本部門工作重點、難點，結合學習知識，開展調研，用調研成果推動部門工作開展；開辦培訓班、學習班、研討班、報告會、學習論壇等，組織經驗交流、成果彙報、實地考察、知識競賽、技能比賽等各具特色的創建活動，拓展學習的深度和廣度，提高學習效果。
4、抓制度，形成良好的學習機制。創建學習型機關是一項長期的任務和系統工程，必須在構建學習機制上下功夫，使機關幹部從“要我學”變為“我要學”。一是健全組織領導機構。建立創建學習型機關領導小組，堅持把學習擺到重要位置，與業務工作一同佈置，一同檢查，一同落實，形成主要領導負總責，分管領導親自抓的領導機制和工作機制，確保責任到位、精力到位、人員到位。二是建立激勵約束機制。把學習績效與晉升、年度評先掛鈎，保證學習順利進行。對創建過程中湧現出來的先進典型及時進行表彰，並把每年的考評結果同幹部考核、年終考評結合起來，激發黨員幹部的學習熱情，努力形成有利於人才培養和使用的機制。三是建立監督檢查機制。定期檢查開展創建活動的情況，檢查個人自學的筆記、體會等情況，並建立學習檔案，促進學習活動的落實。
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