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第一篇：淺談成人教育如何為新農村建設服務
淺談成人教育如何為新農村建設服務
【摘要】：建設社會主義新農村是我國社會主義現代化進程中的重大歷史任務，也是全面建設小康社會的最艱鉅最繁重的任務，事關全國廣大農民羣眾的幸福安康以及整個國家的穩定和發展。成人教育要主動出擊，找準出發點、切入點、支撐點和着力點，切實為新農村建設服務。
【關鍵詞】：農民 新農村 成人教育
建設社會主義新農村是新時期的重大歷史任務，事關全面建設小康社會和現代化建設的全局。新農村建設的主體是農民，提高農民素質關乎新農村建設的現在和未來。成人教育如何抓住機遇，開拓創新，為新農村建設服務，這是擺在成人教育者面前的緊迫課題。在這裏，筆者談幾點粗淺的看法和建議：
一、以培育新型農民為出發點，這是成人教育為新農村建設服務的根本途徑。
農民是農業農村生產力中最積極、最活躍的因素，新農村建設要靠農民自己完成，提高農民素質，加強農民自身發展能力建設，培養和造就一大批高素質的新型農民，是建設新農村的關鍵所在，這也是成人教育在新農村建設中的出發點，是建設新農村最根本、最有效的途徑。
（一）培養新型農民，是新農村建設的迫切需要。按照中央提出的“生產發展，生活寬裕，鄉風文明，村容整潔，管理民主”的總體要求。廣大農民是新農村建設的主體，是新農村建設的參與者和受益者，沒有農民綜合素質的提高，就難以實現“生產發展、生活寬裕”的目標，而實現“鄉風文明、村容整潔、管理民主”就變成了無源之水，社會主義新農村的物質文明、政治文明和精神文明建設將失去的依託。因此，培養和造就新型農民、提高農民整體素質是我們的重要使命，努力培養和造就一大批有文化、懂技術、會經營的新型農民，是推進新農村建設的迫切需要。
（二）培養新型農民，是全面建設小康社會的客觀要求。農民的科技文化素質偏低，是制約農業與農村經濟發展的重要因素。當前，要切實把農業與農村經濟發展轉移到依靠科技進步和提高農村勞動者素質的軌道上來，堅定不移地走科教興農、人才強農之路。
二、以加強職業培訓為切入點，這是成人教育為新農村建設服務的重要舉措。
成人教育必須為新農村建設服務，新農村建設必須依靠成人教育。加強職業培訓就是成人教育為新農村建設服務的切入點。
鄉鎮成人教育中心要結合實際，大力發展農村科普事業，開展內容豐富，形式多樣的科技培訓，進一步建立和完善農村科技推廣體系，加快農村科技示範户和鄉土能力的人才培養，努力提高農民對新技術的吸收和運用能力，提高廣大農民的科技素質。大規模開展農村勞動力技能培訓，積極開展文化下鄉，以社會主義新文化培育社會主義新農民。
一要抓好實用技術培訓。廣泛開展農業實用技術培訓，全面實施“綠色證書”工程，大力開展骨幹農民培訓和農民學歷教育，為農村培養一批致富帶頭人，加速農業技術的推廣應用，加快農業結構調整步伐，促進農民增收。成人教育要突出農業實用技術培訓，圍繞糧食增產、農業增效、農民增收的目標，多層次、多渠道、多形式地開展農民科技培訓和技術推廣。要通過遠程教育手段，快捷有效地為廣大農民提供技術、信息和諮詢服務，提高農民的科技文化素質，增強廣大農民羣眾應用先進實用技術的能力。
二要抓好就業培訓。我們錢清成人教育中心主動對接“農村勞動力轉移培訓陽光工程”，與縣農廣校緊密合作，在縣陽光辦的領導下，以當前用工量大的印染、服裝、紡織、化纖、刺繡等行業為重點，開展訂單培訓，為提高農民素質、加快農村勞動力有序轉移、促進農民增收作出積極貢獻。主要培訓對象是待轉移的農村勞動力和在崗的
二、三產業農民。一方面要開展農民工基本權益保護、法律知識、城市生活常識，尋找就業崗位等方面知識的培訓，以提高農民工遵守法律法規和依法維護自身權益的意識，樹立新的就業觀念，提高就業能
力。另一方面要抓好職業技能培訓。要以市場需求為導向，以提高就業能力為目的，以技能鑑定為手段，有效地安排培訓內容，增強農民工的就業競爭力。
三要抓好預備勞動力培訓。城鄉應往屆未升學初、高中畢業生是經濟建設生力軍和後備力量，抓好預備勞動力培訓是服務農村農民，為畢業生走進社會，成為有一技之長的合格勞動者的好事實事。培訓主要對象是應屆初、高中畢業生，對其進行職前培訓，使他們掌握一技之長，真正達到讓學生“回農村是新型農民，到城市是能幹市民，進企業是技術工人，在社會上成為有素質的人”的培訓目標，促使其適應社會，順利向二、三產業轉移。
三、以加強陣地建設為支撐點，這是成人教育為新農村建設服務的先決條件。
一是完善網絡建設。加強以鎮成人教育中心為龍頭，堅持以一校（成校）一站（社區服務站）為中心，連結各教學點，組建社區教育網絡。在行政村中建立農民培訓教育點，全鎮各所學校為當地農民教育提供場地和師資；規模企業職工培訓基地遍及鎮內各主要企業和中心村，並依託鎮、村（居）的文化娛樂中心、老年協會等組織，常年開辦少兒、中老年的健身、文藝、技藝等羣眾性的休閒教育培訓。
二是強化制度建設。健全校委會制度、例會制度、評估考核制度、培訓輔導制度、工作交流制度、表彰制度等各項規章制度，確保成人教育工作規範有序開展。
三是優化隊伍建設。加大成人教育幹部培訓力度，優化成人教育專職隊伍；廣納人才，壯大成人教育師資隊伍。
四、以整合培訓資源為着力點，這是成人教育為新農村建設服務的有效手段。
通過深入挖掘、科學整合、有效拓展的方式，努力提高教育資源的利用率，有效拓展學校資源，科學整合各種成人教育資源，積極加強特色基地建設，為農民提供全方位的教育服務。
整合教育資源，加強新型農民教育培訓體系建設。要加強對現有農民教育培訓資源的整合，加強農民科技教育培訓體系的建設，着力
建設開放型、多元化、可持續的新型農民教育培訓體系。成校要立足現有辦學條件，創新運行模式，積極挖掘潛力，整合農村的各種培訓載體，廣泛地開展家長學校、人口計生、老年大學、黨校和自學考試等工作，使鎮內男女老少都能得到對應的教育。
整合全鎮教育資源，到農民家門口搞培訓，方便農民學技能。利用各企業農民工上下班前後的休息時間或調休日，在企業的會議室、職工活動室、職工食堂內開班辦學。
農民教育涉及千家萬户，形式可以多種多樣，教育途徑也可以有很多種，問題在於如何讓每個不同年齡段的農民、不同文化程度的農民都能選擇適合自己的教育培訓內容和機會。
社會主義新農村之“新”，不僅是農民住上新房子，穿上新衣服，更重要的是培育和造就一代有文化、懂技術、會經營的新農民，讓廣大農民真正成為新農村建設的主力軍。因此，在建設社會主義新農村的過程中，成校要主動出擊，把培育新農民當作一項根本措施來抓，通過提高農民的科技文化素質和致富能力，為農村經濟和社會的發展提供有力的人才保障
第二篇：學生黨員如何為學風建設做貢獻
因為是學生幹部培訓，而每一位學生幹部都從屬或來自一個具體的班級，所以，今天我講三個問題，一是關於班級建設問題，二是班幹部在班級建設中的作用問題，三是大學生黨員在班級建設中的作用問題。
一、班級建設問題
班級是每個院系的基本組成單位，是同學們共同學習、生活的基本組成形式，它既是學校向學生實施教育與管理活動的基層組織，也是學生進行自我教育，自我管理的基層羣體。班級建設關係着整個學校的建設，關係着每個同學的成長與發展。
加強班級建設就是要使全體班級成員共同努力，樹立良好的班風、學風，擁有一個整體的目標併為之奮鬥，形成強烈的團隊合作意識，增強班級的凝聚力。
使班級能夠適應不斷變化的新形勢的要求，依靠班級的力量和廣大同學的積極性、主動性和創造性，形成自我教育、自我管理、自我服務的良性運行機制，各班級幹部樹立責任意識，帶領班級工作走向規範化、民主化，將班級建設成為具有良好學風和班風，團結進取、互助友愛、生動活潑、凝聚力強，具有創新意識和創新能力的集體，促進班級的和諧平衡發展。
以上目標的實現需要以下各方面的支持和保障：
1．學風建設方面
學風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。加強班級學風建設首先要有一支過硬的班級幹部隊伍，要選拔思想品質好、學習成績好、有奉獻精神的同學擔任幹部。班幹部作為班級學風建設的主要組織者，要樹立責任意識，端正服務意識，自學成為班級學風建設師生互動的紐帶和橋樑。其次，要在班內營造良好的學習氛圍，成立班內的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對於班內一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現全班同學的共同努力、共同進步。同時要抓好班級的課堂考勤工作，對於愛曠課的同學應及時督促其去上課，必要時要向班主任及時彙報。良好的學風建設還要有一系列相關活動作保證，班委會應積極組織策劃與學習相關的活動，班級競賽、學習經驗交流會、english party等都是很好選擇。加強班級學風建設項目的措施還有很多，因班而異，不同班級間可以相互交流，相互借鑑。
2．班風建設方面
一個班級班風的好壞直接關係到班級建設、個人發展的好壞，是整個班級建設的“奠基石”。優良的班風，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發展班集體起着舉足輕重的作用。良好班風的形成需要作好以下幾個方面的工作：
首先要抓好集體輿論，強化集體觀念，培養同學們對集體的自豪感和責任感。
其次，要確定明確的班級奮鬥目標，班級目標是班風建設的一大支柱和主要導向，要得到全班同學的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班同學的自學行為、努力的方向和工作的目標。
第三，要實現班風建設的制度化和科學化，以校規、校紀為保障，使班風的形成有規可循，有章可依。同時要注意班風建設必須圍繞學風進行，班風建設的成敗首先體現在學風上。
第四，良好班風的形成要依託於班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛鍊同學們的創新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和同學們的集體榮譽感和自豪感。
班級建設是否成功，很大程度上取決於一支高素質的學生幹部隊伍作為學生骨幹，肩負着帶動班級的管理，影響班級風氣沿着好的方向發展的重大責任。我們的學生幹部，要充分發揮自身的表率作用，提高自身素質，歷練工作能力，努力成為學校和老師的得力助手，學生和老師之間的橋樑。
二、班幹部在班級建設中的作用問題
班幹部是班集體的中堅、班集體建設的核心，輔導員的得力助手。班級建設得好不好，與班幹部在班級建設中的作用發揮得怎麼樣直接相關。概括地説，班幹部在班級建設中的作用包括骨幹作用、引領作用和橋樑紐帶作用：
1．班幹部的骨幹作用
從學生素質上看，骨幹都是班級裏的班長、支部書記、班委會、團支部幹部、共青團員等，這些學生幹部和骨幹是大家推薦選拔出來或是競爭上崗的，他們素質較高、能力較強、為人誠實、樂於奉獻，在各個方面能起模範帶頭作用，他們的一言一行，在同學中都有一定的影響力和號召力；從工作優勢看，他們是同學的一份子，與其他學生朝夕相處，起點相同，身份一致，同學之間放得開，談得來，心相通，彼此之間能敞開心扉，傾訴真情，老師瞭解不到情況，他們能夠了解到，老師想不到的事情，他們想得到，輔導員解決不了的思想問題，通過他們可能能夠得到圓滿解決，所以説一支過硬的學生幹部隊伍，可以讓班級工作如虎添翼，事半功倍。
2．班幹部的引領作用
一個優秀的班幹團隊還必須能夠起到引領廣大同學一起進步的作用，因此這就需要班幹部們不僅要自身學習好、素質高，而且必須有能夠幫助他人、服務他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力，這些都構成了班幹部的基本素養。
3．班幹部的橋樑紐帶作用
班幹部是老師和同學之間的橋樑，他們能代表老師及時地向學生傳達信息，又能及時地向老師反映同學中發生的一些情況。
班幹部如何發揮好自身的作用？應該從以下四個方面入手：
1．班級建設中的支持者
班幹部首先應該是班級建設的支持者，每個學校的班風學風不僅事關學校的生存與發展，同樣它對每個個體的成長也起着至關重要的作用，因此作為班幹部首先必須站在一定的高度來理解並擁護學校的各項方針政策，支持班級建設中的各項措施的實施。
2．班級建設中的開拓者
為了培養一個有創造能力的個體，便需要一個有創造性的環境，所以，在進行班級建設時，不能不顧及創新性這一問題。簡而言之：班級建設不能流於呆板形式，缺乏變化，否則會產生“有怎麼樣的環境，就有怎麼樣的學生”，使學生的思想缺乏創新。因此，作為21世紀新時期的班幹部，理應承擔起新時期班風學風建設中的開拓者角色，不斷地變革、不斷地創新。
3．班級建設中的協調者
優良學風的建設需要全校師生員工的共同努力，而班幹部是架設在廣大同學與老師之間的一座橋樑。因此，班幹部要真正地起到這個橋樑與紐帶作用，就必須正確給自己以定位，在學風建設這個系統工程裏，班幹部對下要極力做好“傳、幫、帶”的工作，對上更要做主動溝通與聯繫的工作，及時反映並處理廣大同學學習中存在的問題，主動協調校方、老師與學生之間的關係，共同促進優良學風的形成。
4．班級建設中的領跑者
一個良好學習風氣的養成要靠每一個人的努力，而每個人的行為都在潛移默化地影響着每個宿舍和班級風氣的形成。因此，作為一名合格的班幹部，他應該是以自己優良的品行、優秀的成績、良好的學習方式來引導周圍同學共同進步的良好表率，從小處着手、以點帶面，逐步擴大其影響。
三、大學生黨員在班級建設中的作用
1．“帶”字當頭，做踐行的模範
實踐鍛鍊是大學生黨員發揮先鋒作用的重要載體,也是檢驗其是否能保持先進性的重要途徑。每一位學生黨員應該努力踐行自己對組織的承諾，在各方面起帶頭作用。
帶動學習
引領思想
傳遞文明
管理班級
讓優秀學生黨員擔任班級學生幹部或是擔任低年級的助理班主任和聯繫人等工作，通過對所負責班級工作的開展，一方面可以開展優良學風班的創建工作，同時能夠隨時瞭解事關學生學習、生活、心理等各方面問題，並主動地向學校相關職能部門反映,爭取得到解決和落實。
2．“樹”字為先，做自身和諧的模範
“一個黨員就是一面旗幟”。大學生黨員是青年大學生中最具有影響力的優秀羣體,他們應該在專業學習、社會工作、公益活動等方面發揮積極的作用，為廣大學生建設和諧校園樹立一種良好的導向示範作用。學生黨員的示範作用的發揮是一種無形的力量,滲透在校園的各個角落,使學生在不知不覺中接受着這種潛移默化的影響,並隨之調整着自己的言行,改變着自己的思想意識和價值觀念。
學習上是標兵
生活中是模範
身心上要健康
工作上是榜樣
3．“幫”字為堅，做服務的模範
近年來，大學生中的思想困惑和實際問題明顯增多，矛盾日益突出。發揮學生黨員的模範作用如果不同解決身邊學生的實際問題相結合，就很難有説服力。每一個學生黨員要力所能及的採取措施，幫助他們解決學習、生活、就業等方面的困難，為他們的全面和諧發展創造條件，真正發揮學生黨員聯繫羣眾、貼近羣眾、服務羣眾的作用。
幫助經濟困難的學生
幫助心理困惑的學生。個體心理的健康發展，是個體形成良好思想品德的基礎。從某種意義上講，人們只有處在和諧愉悦的心理狀態下，才樂於接受教育。據不完全統計，大學生中有心理困惑的學生佔學生總數的30％，這些學生心理上或多或少存在焦慮、恐懼、孤立、抑鬱、敵對等心理障礙。大學生黨員主動學習心理健康知識，掌握心理調試技巧，要關愛身邊有心理困惑的學生，幫助他們擺脱心理困惑，擁有陽光心態。
高校是社會的重要組成部分，大學校園的和諧直接關乎整個社會的和諧。作為高校學生先進代表的大學生黨員，在學習實踐科學發展觀活動和構建和諧校園中處於特殊的地位。大學生黨員如何實踐科學發展觀，對於建設和諧校園，加快推進學院的發展目標，具有重大而深遠的意義。本人通過調研，認為大學生黨員主要應該從以下幾方面來實踐科學發展觀，真正成為廣大同學心目中的榜樣。
一、目前學生黨員中存在的一些問題
1．自身定位問題
首先，入黨動機不是很端正。有的學生黨員只滿足於組織上入黨，不求思想上入黨，入黨帶
有一定的個人目的和功利色彩。特別在當前就業形勢比較緊張的狀況下，將入黨視為自己大學期間的一個奮鬥目標，當成實現就業目標的手段，一旦達到目的便不求上進，更談不上有什麼突出的表現了。其次，對自身認識不足，在協調各種關係上不夠妥當。一些學生黨員過分熱衷於社會活動，不重視學習，出現工作能力強，工作成績突出，但學習成績差等現象。還有些學生黨員對工作的期望過高，缺乏困難與挫折的鍛鍊，意志不夠堅定，心裏承受力差，抗挫折力不強。
2．人生態度問題
學生黨員要有奉獻意識，服務意識和大局觀念，以整個學校和全體學生的利益為先。當前，部分學生黨員為了滿足自己的表現欲優越感，片面追求個人利益和個人價值的最大化，在工作中逐漸失去了老師和同學的信任。還有些學生黨員缺乏應有的責任心，為完成工作而完成，沒有去思考工作的最佳實施途徑，對於實施後的負面效果缺乏應變能力。有的將自己看得高人一等，不能融入普通同學之中，更談不上為大多數同學服務。
3．工作方法問題
有的學生黨員缺乏團隊協作的精神，看到周圍同學的工作能力比自己強，就在背後搞名堂，不能虛心學習人家的長處。有的驕傲自滿，脱離羣眾，最終導致自己的威信下降。有些黨員學生幹部在上課考勤、宿舍衞生調查、晚自習檢查等工作中，對於自己關係好的同學的違紀行為採取寬容甚至視而不見的態度。
二、學生黨員發揮作用的舉措和途徑
1．學習理解科學發展觀的涵義和要求
學生黨員在入黨前的培訓還不夠，更加需要入黨後在黨內注重教育，要求組織學習科學發展觀，全面理解和把握科學發展的內涵和要求，讓他們懂得自身的素質直接決定了科學發展觀是否能夠得到很好的實踐，明確自己的責任和使命。通過認真、深入的學習，學生黨員必須懂得科學發展觀的涵義：第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧；必須堅持把發展作為黨執政興國的第一要務；必須堅持以人為本；必須堅持全面協調可持續發展；必須堅持統籌兼顧。大學生還要懂得貫徹落實科學發展觀的要求：深入貫徹落實科學發展觀，要求我們始終堅持“一箇中心、兩個基本點”的基本路線；深入貫徹落實科學發展觀，要求我們積極構建社會主義和諧社會；深入貫徹落實科學發展觀，要求我們繼續深化改革開放；深入貫徹落實科學發展觀，要求我們切實加強和改進黨的建設。讓科學發展觀入耳、入腦、入心，真正樹立科學發展觀，用先進的思想武器武裝自己，不斷提高自己的政治素質和理論修養。大學生是青年的重要組成部分，他們是中國特色社會主義各項事業的生力軍和接班人，他們承擔着繼往開來、迎接挑戰、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。大學生只有真正樹立了科學發展觀，在校期間才能自覺地去發揮先鋒模範作用。
2．發揮學生黨員在年級中的先鋒模範作用
第一，做好培養和發展工作，增加學生黨員的數量，提高學生黨員的質量，儘可能爭取把黨支部建在年級上。全國高校黨建會議提出，“本着積極而慎重的態度，在保證黨員質量的基
礎上，加大黨員發展力度，力爭經過幾年的努力，使學生黨員的比例在現有的基礎上，有較大幅度的提高”。根據要求，學生黨員的發展工作要有針對性和實效性，把黨員發展“關口前移”，堅持“早選苗、早教育、早培養”，把基本具備入黨條件的優秀青年學生及時吸收到黨內來。要在年級中成立黨支部。通過黨支部工作的開展，來帶動所在班級，同時聯繫低年級班級，充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用。
第二，要積極發揮學生黨員在年級的作用。年級是開展集體活動的重要場所，也是學生黨員發揮作用的載體，黨員的作用發揮得如何，對年級的每個同學會產生直接的影響。要充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，建立健全機制，讓學生黨員明確自己的職責，積極完成工作任務。每位學生黨員都應當在政治意識黨性修養、友愛同學文明交往、積極創建先進集體、創建優良學風校風、保持良好課堂紀律、積極主動協助老師等方面起模範和帶頭作用。建立學生黨員聯繫人制度，要求每位學生黨員聯繫兩名入黨積極分子，負責做好積極分子的培養考察工作。開展學生黨員“一幫二”活動，每一位學生黨員從思想、生活、學習各方面幫助兩名同學，在年級形成有困難找黨員的氛圍。
3．發揮學生黨員在公寓中的先鋒模範作用
學生公寓作為大學生日常活動與學習的重要場所，既是大學生學習、生活和休息的重要場所，又是進行思想政治教育和素質教育的重要陣地，是校園文化建設中的重要載體之一。學生公寓對學生在大學階段的成長可以產生巨大的影響。因此，發揮學生黨員在宿舍的先鋒模範作用，帶頭創建良好的宿舍環境和宿舍文化，對形成良好的校風、學風，促進廣大學生健康成長具有重要的意義。首先，通過開展“宿舍文化月”、“黨員宿舍行”等活動，進一步加強宿舍這一學生工作開展活動的陣地的建設，強化黨員在這一陣地中至關重要的作用，使之成為黨員開展活動的陣地、學習黨的知識和理論的園地、基層黨務工作的載體、瞭解身邊同學思想的紐帶。同時，進一步發揮“黨員宿舍”、“黨員形象欄”的作用，一個黨員就是一面旗幟，讓黨員的聲音在學生公寓裏響起，使黨員成為同學的榜樣，在學生黨員宿舍懸掛標誌，使其能更好地接受同學的監督。其次，實行學生黨員“責任制”管理，發揮模範作用。做到定期到責任區內走訪寢室，瞭解學生生活和學習情況，收集同學們對學校院系黨政工作及其他各項工作的意見和建議，並及時反饋給上級領導；主動找提交了入黨申請或已被定位發展對象的同學談話，實行“一幫一”結對子活動，努力實現“一對一”寢室結對，促進黨員在日常生活中切實發揮先鋒模範作用，帶動本宿舍同學以實際行動爭做文明大學生，使學生宿舍文化建設朝着良性方向發展。
4．建立合理的培訓、考核和激勵機制
建立科學合理的學生黨建工作制度體系，是搞好學生黨建工作的保障。學生黨建工作是一項系統工程，需要建立合理的學生黨員培訓、考核和激勵機制。
第三篇：當代大學生如何為國防建設做貢獻
當代大學生如何為國防建設做貢獻
我們通過學習，瞭解到國防是我們大家的事，連着你我他，為了這片維繫千萬家的安寧，每個人將是責無旁貸、義不容辭。憲法規定：保衞祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神聖職責，依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。青年學生一定要從鞏固人民民主專政國家政權的高度，自覺履行依法服兵役和參加民兵組織的光榮義務。不管你是經理老闆還是普通工人，不管你是商人還是老師，都應該為我們的國防事業貢獻一份力量。當代大學生是有活力、有前途的一代，是祖國的棟樑，是祖國的希望。 所以我們大學生要為國防建設做貢獻。
我們當代大學生要為國防建設做貢獻，就要拿出實際行動。首先，我們應該養成一種好的或者説一種更有利於你今後發展的做事習慣；細節決定成敗——天下有大事嗎？沒有！任何小事都是大事！！集小惡則成大惡，集小善則成大善。“千里之行，始於足下；千里之堤，潰於蟻穴。”不要忽視一片雪花的力量。其次，始終以一種積極的心態去面對生活，生活是一面鏡子，你對它笑它也對你笑，從某種程度上講生活是你的不同側面的一種折射。雖然有時候快樂常伴着 痛苦，然而不如意之事十有八九，但我相信總有苦盡甘來的一刻。挫折困難實難免。但是命運掌握在自己手中。同時，我們應該勇於承擔一些責任，而不是在困難來臨時夾着尾巴躲起來。做責任的奴隸，有些責任是我們一輩子也不能丟下的。只能是在沒有人注意的時候悄悄的從一個肩膀換到另一個肩膀。 再者，我們要學會與人合作，新的世界是一要學會與人合作餓時代。我們在合作的同時 也應該懂得去規避一些事物+。
我們大學生學習軍事理論，也是對國防建設的一種支持。學習軍事理論，就大的方面來説，是讓我們以一種居安思危的心態來認識國防，汲取各種軍事理論的精華，放眼世界，立足當今。對個人而言，學習《國防教育》能加強我們的修養，陶冶我們的情操，開闊我們的胸懷。縱觀歷史風雲，那些著名的軍事謀略及戰略，都能成為現代國防建設中的法寶。那些在戰爭中湧現出來的英雄人物及其所表現出來的大無畏精神氣概，令我們為之震撼。我深深感受到國防教育是一門很有用的課程，能增強我們對國家，對世界，乃至整個歷史時期的認識。
第四篇：班組和班組建設(彙總)
班組和班組建設課程練習
一. 單選題
1.下列關於惰性心理的描述錯誤的是( )。
a.惰性心理在一定程度上促使人類不斷改進勞動工具
b.惰性心理在一定程度上間接地使生產更加自動化
c.在惰性的指使下有時會引發一些事故
d.惰性心理不是人人都有的
標準答案 ：d
2.當好班組長應當做到以下方面( )。
a.埋頭單幹b.權力集中c.嚴格管理d.和核心成員搞好關係
標準答案 ：c
3.增強職工的( )意識，是建設“無毒企業”的關鍵。
a.識毒、防毒、禁毒b.識毒、辨毒、禁毒c.識毒、禁毒、緝毒
d.識毒、辨毒、緝毒
標準答案 ：a
4.企業班組長的基本職責是（ ）。
a.生產管理b.人力資源管理c.員工培訓、團隊建設d.生產現場管理、班組員工管理
標準答案 ：d
5.以下關於班組安全工作説法正確的是( )。
a.臨時性作業活動無需安全交底b.安全互保對子變更一季度記載一次
c.安全考試通過率必須達到100%d.年休人員可以直接上崗作業
標準答案 ：c
6.以下班內民主氛圍不融洽的是( )。
a.班組成員能積極開展批評和自我批評b.班務透明公開c.班組長説一不二
d.班組成員暢所欲言
標準答案 ：c
7.從人力資源的角度來講，企業的領導層可分為三層：決策層領導、中層領導和( )。
a.基層領導b.班組長c.一線領導d.工人
標準答案 ：b
8.造成人的不安全行為和物的不安全狀態的主要原因不包括 ( )。
a.技術原因b.教育原因c.身體和心理原因d.地理的原因
標準答案 ：d
9.原始記錄的要求不包括( )。
a.真實b.規範c.及時d.修正
標準答案 ：d
10.容易導致“三違”事故發生的心理不包括( )。
a.自卑心理b.僥倖心理c.報復心理d.逆反心理
標準答案 ：c
1.班組安全會議的( )，是對班組長的能力的體現。
a.議程安排內容選擇b.會議記錄c.時間安排d.學習文件選擇
標準答案 ：a
2.班組民主生活會的作用不包括( )。
a.有利於消除班組成員之間的隔閡b.增強職工安全防範能力
c.提高班組建設的工作質量d.增強班組成員之間的凝聚力和戰鬥力
標準答案 ：b
3.下列選項中哪一項不屬於特種作業活動( )？
a.天車司索指揮b.危險化學品防護c.煤氣防護d.日常點檢
標準答案 ：d
4.造成人的不安全行為和物的不安全狀態的主要原因中包括管理的原因。以下選項中不屬於管理原因的是( )。
a.企業主要領導人對安全不重視b.操作規程不合適c.安全規程缺乏或執行不力d.職工僥倖心理嚴重
標準答案 ：d
6.以下關於班組民管組長的説法正確的是( )。
a.民管組長不得由後備班組長兼任b.民管組長沒有民管津貼c.民管組長不得兼任工會小組長d.民管組長比班組安全員作用要小
標準答案 ：a
7.讓班組成員牢固樹立質量意識，推動企業高效優質發展屬於( )的範疇。
a.安全管理制度b.質量控制制度c.學習制度d.交接班管理制度
標準答案 ：b
8.關於安全會時間下列説法正確的是( )。
a.安全會隨機召開b.開會的時間不應少於1小時，但也不應該超過2小時
c.安全會時間越長越好，能夠更好地教育班組人員
標準答案 ：b
9.下列屬於安全檢查硬件方面的是( )。
a.查安全制度b.查勞保穿戴c.查操作違章d.查生產設備
標準答案 ：d
10.下列記錄不屬於班組通用台賬記錄的是( )。
a.交接班記錄b.民管組長安全、衞生、勞保檢查記錄c.大學生輔導員記錄
d.民主管理記錄
標準答案 ：c
3.倡導同事友愛的關鍵在於在企業中建立平等、團結、( ) 的新型職工關係。
a.安全b.互助c.競爭d.學習
標準答案 ：b
4.一套完善的操作規程應具備的特點不包括( )。
a.和實際施工操作緊密結合b.作業規程周密詳盡c.錯誤之處及時修訂
d.在安全和方便之間取得完美折中
標準答案 ：d
5.作為一名班組長，要分清工作性質的輕重緩急，下面優先級最高的工作是( )。
a.不重要也不緊迫b.重要但不緊迫c.不重要但緊迫d.重要且緊迫
標準答案 ：d
6.班組節能降耗的方法不包括( )。
a.全員參與成本管理b.強化標準控制c.採取措施糾正偏差d.減少融資成本
標準答案 ：d
8.班組勞動保護工作的範圍不包括( )。
a.實現安全生產b.預防職業危害c.技能提升d.女工保護
標準答案 ：c
9.關於“平安細胞工程”建設説法錯誤的是( )。
a.“平安細胞工程”建設需要職工本人無安全違章現象即可
b.“平安細胞工程”建設需要職工參與社會公益活動
c.“平安細胞工程”建設需要職工在安全上表現突出
標準答案 ：a
2.班組民主生活會記錄( )記錄一次。
a.每半年b.每月c.每季度d.每年
標準答案 ：b
標準答案 ：c
4.造成人的不安全行為和物的不安全狀態的主要原因中有教育的原因。以下選項中不屬於教育原因的是( )。
a.缺乏安全防護知識b.作業技術不熟練c.未參加安全演練d.視力不良
標準答案 ：d
5.( )是班組長職責的第一任務。
a.人員管理b.安全管理c.設備管理d.生產作業管理
標準答案 ：b
8.開安全會時有缺席人員（非遲到、曠工），則應該( )。
a.忽視不管b.考核缺席人c.對缺席人員進行補充安全教育
標準答案 ：c
4.班組標準化管理的內容不包括( )。
a.文化、信念標準化b.工序操作標準化c.日常管理標準化d.原始記錄標準化
標準答案 ：a
5.班組長要做一個讓人心服口服的基層管理者必須具備以下要素( )。
a.能力強，有威信b.要圓滑c.埋頭苦幹d.能護短
標準答案 ：a
2.班組長的職責主要有( )。
a.出席會議b.具體操作c.班組事務管理d.發送報表
標準答案 ：c
4.下列行為和“一貫制”管理理念相悖的是( )。
a.精細操作b.標準化操作c.操作人員當“質檢”d.憑經驗操作
標準答案 ：d
5.班組安全記錄應重點記錄( )。
a.上週工作總結和本週安排b.事故案例c.安全規定d.績效考核討論
標準答案 ：a
9.下列班組安全活動記錄內容填寫規範的是( )。
a.照抄文件和安全通報b.與會者簽名不全c.掛靠人員無發言d.記錄安全抽考
標準答案 ：d
7.班組內消除浪費的方法不包括( )。
a.消除返工現象b.必要時可以以次充好c.降低設備故障率d.節約能源
標準答案 ：b
二. 判斷題
1.班組長要組織班組人員進行班前、班中、班後安全檢查。 （ ）是
2.批評與自我批評是民主生活會的重要內容。（ ） 是
3.“平安細胞工程”建設是響應黨中央關於建設社會主義和諧社會號召的具體舉措。（ ）是
4.事故是指造成人員死亡、傷害、職業病、財產損失或其他損失的意外事件。（ ）是
5.班組長要本着幹什麼、學什麼，缺什麼、補什麼的原則紮紮實實搞好崗位技術培訓。（ ） 是
6.“一貫制”理念注重對生產線產品質量的反饋與跟蹤。（ ） 是
7.言談舉止、待人接物、為人處事等各個方面都能體現出班組長的素質。（ ） 是
8.班組長只要把工作任務安排給組員就可以了，自己不用上現場。（ ）否
9.班組管理的要點在於注重和領導的“關係”。 （ ） 否
10.作為一線的指揮者，班組長髮布命令的準確程度應像機場上的管制員給飛行員發佈命令一樣的準確。 （ ）是
11.班組安全員是班組安全檢查的執行人和監督人。（ ）是
12.對於危險源，我們首先要考慮安全防護等間接安全技術措施進行預防。 （ ） 否
13.推廣實施素質教育並非是學校的專利，職工也一樣需要。（ ）是
14.職工是“平安細胞工程”建設中最基本和最重要的細胞。（ ）是
15.目標明確是企業高層注意的問題，作為一個班組長，無需制定明確目標。（ ） 否
2.結構小型化是班組的特點之一。（ ） 是
3.按照生產工藝化組建班組是班組組建的唯一原則。 ）否
4.學習型班組是班組建設的更高層次，是前沿管理理論在班組管理中的應用。（ ）是
5.班組建設的標準與規範必須不斷改進。（ ）是
7.企業中有專門的設備維修部門，設備保養是他們的職責。（ ）否
8.安全規程是安全管理的基礎。因此，在開展安全檢查的時候，必須把安全規程的健全與執行情況放在首位。（ ）是
9.班組長的行為在向新員工具體解釋企業文化的作用。 （ ）是
10.凝聚力和執行力體現着一個班組的建設水平。（ ）是
11.“平安細胞工程”建設只需要職工本人無安全違章現象即可。（ ） 否
12.某位職工認為自己工作經驗豐富，圖省事，怕麻煩，走捷徑，易產生急躁心理。（ ）否
14.危險源管理不用分級，在誰的區域誰負責。（ ）否是
3.某位職工認為自己的安全互保對象跟自己水平、職務差不多，不服氣讓別人指揮説教，這時容易產生盲動心理。（ ）否
9.安全檢查主要是查安全設備是否存在隱患。（ ）否
14.惰性在某種程度上給人類進步帶來了好處，促使人類不斷改進勞動工具。（ ）是
15.班組長只有切實融入到職工羣眾的實際工作和生活當中，才能贏得信賴和支持。（ ） 是
4.班組長用人的原則是不求最優秀的，但求最合適的。 （ ）是
5.班組民主管理效益的潛在性在短期內不顯見，所以班組民主管理可以放鬆。（ ） 否
10.企業如何競爭，歸根結底是戰略層面的問題，核心競爭力不體現在班組層面。（ ） 否
12.“平安細胞工程”活動的一些內容雖然不直接影響職工工作，但會通過情緒、心態、思想等內在的心理特徵反映在職工的工作態度、工作效率和工作成果上。 （ ）是
13.冶金企業生產安全事故應急演練對於檢驗應急人員實際水平沒有實際意義。（ ）否
15.班組內任何一員都代表着班組形象。 （ ）是
2.企業的發展與班組長的智慧和才華無明顯的關係。（ ）否
5.“一貫制”理念源於鞍鋼。（ ） 否
9.現場的安全必須有專人管理、專人負責。（ ）是
11.民管組長只需要做好民管記錄、能順利通過檢查即可，無需召開民主生活會。（ ） 否
15.“平安細胞工程”的實施基礎是作業區。 （ ） 否
1.生活中的矛盾，工作上的想法，學習中的困惑，班組人員之間的協調、瞭解，都可以在民主生活會上談出來、指出來。（ ）是
2.企業只有堅持以職工思想政治工作為一切工作的“生命線”，才能始終保持發展後勁而經久不衰。 （ ）是
10.班組建設成績取決於好的思路，而好的思路源於班組長偶然間的運氣。（ ） 否
14.班組長只能用行政任命的形式產生。（ ） 否
5.改變一下語速、語調和走路姿態，可以提高班組長的領導魅力。（ ）是
15.班組長在與新分大學生進行溝通時要循循善誘，引導他們逐步適應環境。（ ）是
三、 列舉題
1.工作性質的輕重緩急分為哪四種？
標準答案 ：不重要也不緊迫、重要但不緊迫、不重要但緊迫、重要且緊迫。
2.我國安全生產的方針是什麼？
標準答案 ：安全第一，預防為主。
3.現場作業中的"四個互相"是什麼？
標準答案 ：互相監督、互相保證、互相提醒、互相照顧
4.請列舉造成人的不安全行為和物的不安全狀態的三種主要原因。
標準答案 ：技術原因、管理原因、教育原因。（還包括生理和心理原因）
5.鐵山精神的內容是什麼？
標準答案 ：艱苦創業、堅韌不拔、勇於獻身、開拓前進。
6.在存放哪幾類危險品的存放點應有明確的標識？
標準答案 ：1.爆炸品；2.壓縮氣體和液化氣體；3.易燃液體；4.易燃固體、自然物品和遇濕易燃品；5.氧化劑和有機過氧化物；6.有毒品；7.腐蝕品。
7.工會小組長的選舉原則有哪些？
標準答案 ：1.任人唯賢、德才兼備的原則；2.羣眾公認、注重實績的原則；3.民主、公開、競爭、擇優的原則；
4.民主集中制的原則。
8.安全工作中的"四定三不推"內容是什麼？
標準答案 ：“四定”是指定整改措施、定完成期限、定負責人、定驗收人；三不推是指班組能解決的不推給作業區，作業區能解決的不推給廠，廠裏能解決的不推給公司。
9.麻痺型心理的"三慣"作風是什麼？
標準答案 ：幹慣了，看慣了，習慣了。
10.班組長髮布命令時要注意哪些事項？
標準答案 ：1.聲音洪亮，吐字清晰；2.簡潔明瞭；3.語句正確無歧義。
1.造成人的不安全行為和物的不安全狀態的主要原因中包括有管理的原因，請列舉三種管理不到位的表現。標準答案 ：1.企業主要領導人對安全不重視；2.操作規程修訂不及時、操作規程內容不合適；3.安全規程缺乏或執行不力等。
11.班組的硬件設施都包括哪些方面？
標準答案 ：1.固定的班組會議室；2.桌子、椅子；辦公用具（文件櫃、文件夾、筆記本）；3.應急醫藥箱；、白班（或小黑板）；4.相關標語、圖版；5.有條件的班組還可以設置信息化設備（電腦、投影儀等）。
12.請列舉五種現場常見的習慣性違章行為。
標準答案 ：1.進入廠房不戴安全帽；2.在2m及以上高度作業不繫掛安全帶；3.指揮天車不穿戴馬甲；4.在廠房內行走不走綠色通道；5.上下樓梯不抓護欄等等。
13.班組思想政治工作有哪些特點？
標準答案 ：1.及時性；2.靈活性；3.羣眾性；4.廣泛性；5.經常性；6.實際性。
14.班組合理化建議所涉及的方面有哪些？
標準答案 ：安全管理、生產操作（先進操作法）、設備整改、工藝優化、挖潛增效、班組日常管理、技術革新等等。
15.職工危險源辨識的六個方面是什麼？
標準答案 ：必須的防護用品、使用的工器具、全員作業行為、解除或使用的設施設備、相關方人員、作業環境。
1(更多請關注)6.請列舉五類班組制度。
標準答案 ：答：1.建立班組例會制度；2.班組交接班管理制度；3.班組學習制度；4.質量控制制度；5.安全生產管理制度（另外還包括設備維修保養制度、班組個人檔案、原始記錄等等）。
17.今年的集團公司主題教育內容是什麼？
標準答案 ：強化對標挖潛，推動技術創新。
18.請列舉盲動心理的三種表現。
標準答案 ：1.職工對安全知識似懂非懂，對作業規程，操作規程，以及安全措施不能應用自如；2.職工不能認真接受事故教訓，不採取防範措施；3.英雄主義，過度自信等。
19.請列舉五種違反勞動紀律的行為。
標準答案 ：1.班中睡覺；2.在作業場所翻看手機；3.違反工藝技術規程規定；4.班前會遲到；5.當班期間脱崗、串崗等等。
20.職工小家活動記事本中規定的會員困難互助形式有哪些？
標準答案 ：錢、物、走訪、慰問等。
21.班組長交接班時需要注意哪些方面？
標準答案 ：1.注意工器具齊全且保養良好；2確認設備運轉正常；3.確認各項記錄無誤；4.確認消防器具良好；5.確認安全隱患得到整改；6.確認現場衞生良好；7.確認現場質量情況良好。
四、. 簡答題
1.如何深化安全文化建設在班組的推廣？
標準答案 ：1.首先要將“安全第一、以人為本”等安全理念為廣大員工所接受和認可；2.通過廣泛宣傳教育和標識，從視覺上形成濃厚的安全文化氛圍；3.安全文化建設的主要工作是將這些理念融入制度建設之中，形成制度文化並具體化，以進一步落實到班組，落實到員工的生產中，形成的自覺行為；4.應把安全文化和制度建設相結合，從職工日常行為、作業標準等方面進行了明確的規範，制定並推廣操作性、實用性強的安全行為標準，抓好人的行為規範和良好習慣養成。
2.一個優秀的班組長應該對職工個人信息都能心中有數，職工個人信息包括哪些方面？
標準答案 ：1.職工家庭住址；2.職工本人聯繫方式；3.職工家庭聯繫方式；4.職工血型；5.職工學歷；6.職工家庭狀況；7.職工經濟狀況；8.職工思想狀況等等。
3.班後會的內容有哪些？
標準答案 ：1.班組長總結評講當班工作，彙報生產指標完成情況；2.總結當班安全情況；3.表揚好人好事；4.批評忽視安全、違章作業等不良現象；5.對職工道路交通安全進行告知和提醒。
4.班組臨時作業活動的安全告知要注意哪些方面？
標準答案 ：1.嚴格規定作業人數，落實到位安全互保對子；2.告知職工作業場所和作業過程中存在、可能產生的危險源；3.根據危險源做好防範措施；4.要求相關區域點檢和技術人員對安全告知表進行確認；5.作業人員必須全員簽字確認。
5.安全確認制的內容。
標準答案 ：1.作業人員的勞動保護用品穿戴是否齊全並符合標準；2.作業現場的自然環境是否符合安全規定；3.作業現場的安全設施是否符合安全規定；4.作業所需的工器具、設備、設施是否符合安全規定，在使用過程中是否會造成人員傷害；5.是否制定了具體的安全措施、作業人員的工種、技術等級身體狀況等是否符合所從事作業的安全要求、特種作業人員是否持證上崗；6.作業人員是否實行安全監護和互保；7.作業過程中遵守有關的安全生產規章制度；8.作業前和作業過程中是否與相關方進行了聯繫、確認；9.作業過程中是否出現了新的危險源，是否採取了安
6.班組長處理與班組成員衝突的方式有哪些？
標準答案 ：1.引咎自責，自我批評；2.放下架子，主動答腔；3.不與爭論，冷卻處理； 4.請人斡旋，從中化解；
5.避免尷尬，電話溝通；6.寬宏大量，適度忍讓。
7.班組長在當班期間如何做好"平安班組"的建設工作？
標準答案 ：1.認真按照交接班管理制度要求做好設備設施、防護器具、能源介質、重大危險源點、危險化學品等點檢、確認工作；2.嚴格執行現場文明管理的相關規定，對外來人員、進出入車輛進行登記和檢查；3.對當班重點崗位的作業活動進行安全告知與提醒；4.對崗位人員的作業行為進行監督；5.做好對崗位人員精神狀態的檢查和思想疏導工作；6.檢查安全互保對子的落實情況。
8.在停機檢修期間班組長要着重進行哪些工作?
標準答案 ：1.班組長要注意嚴格落實檢修期間相關安全制度要求，做好檢修期間的現場安全管理工作；2.積極組織職工進行崗位技能和知識的學習、培訓；3.加強勞動紀律的檢查；4.做好對進出入人員、車輛的監管；5.做好檢修後的衞生清理、保持工作；6.傳達領導關於檢修期間的強調事項。
9.職工小家民管會（每半年一次）的主要內容有哪些？
標準答案 ：1.評議安全生產指標的成效；2.評議班組長的業績；3.評議建家滿意度；4.評議上級工會幹部的業績；
5.評議廠務公開（包括日常出勤、考核、獎勵）效果；6評議勞動保護的質量；7.研討會員之間學習、技能、生活困難、互幫互助、權益維護等方式方法並付諸實踐；8.會員之間開展批評與自我批評；9.討論職工訴求並正確及時地向上級工會組織反映，及時得到解決或答覆；10其他需要民管會討論的事宜。
10.請簡要評析惰性心理的積極、消極作用。
標準答案 ：1.惰性心理給我們的人類進步帶來了好處，在長期的生產勞動中促使我們人類不斷改進我們的勞動工具，從而使我們的生產向更加自動化的程度邁進，推動了人類生產力的不斷進步；2.但是，在這種心理因素的指使下有時某些操作者在工作中因為嫌麻煩、怕費勁，就會省去一些必要的操作步驟和不使用必要的安全防護設施和勞動保護用品，從而引發一些事故。
五. 論述題
1.只要幹好本職工作，沒有進行班組勞動競賽的必要。
標準答案 ：①.這種説法是錯誤的。②.我們應該高度重視班組勞動競賽的重要意義，班組進行勞動競賽就是“比、學、趕、幫、超”，比出高低，挖掘潛力，達到互相促進，共同提高的目的，班組勞動競賽可以增強員工的主人翁意識和集體觀念，有效促進生產技術進步，提高勞動生產率；其次，班組進行勞動競賽的方式是多種多樣的，不一定侷限於單純的產量、質量的評比，還包括班組間的績效競賽、優秀qc活動成果以及“五小”成果評比、爭創“崗位技術能手”、操作技能大比武等等；③.班組長在實際工作中應該重視勞動競賽的作用，豐富勞動競賽的內容，積極為員工創造勞
2.只要班組內班長、"班委" 配齊，就説明這個班組是合格班組。
標準答案 ：①.這種説法是錯誤的。②雖然班組內組織健全，但並不意味着是合格班組。“班委”在行使權力時缺乏主動性、統一性和協調性，班組長履職能力不高等等原因都會使班組凝聚力下降。只有“班長、班委、員工”做到了相互配合、相互支持和相互理解，那麼班組才會具有生命力和活力。③.要做到這一點就要求我們必須挑選懂技術、熟業務、會管理、無私心、顧大局的人去當班組長，同時對班委進行必要的管理知識、職業道德、團隊精神、溝通能力等培訓。
3.班組建設主要就是置辦齊全硬件設施，其他可以忽略。
標準答案 ：①.這種説法是錯誤的。②.經濟基礎決定上層建築，良好的硬件設施環境是班組建設工作的起點，只有為職工提供一個固定、優美、温馨的班組環境，職工才有條件、有能力有意願去進行班組其他建設，可以説，硬件設施建設是班組建設的基礎和前提條件。③.但是衡量一個班組班組建設水平的高低，關鍵在於班組軟件建設領域。硬件建設可能受制於客觀條件，而軟件建設主要依賴與班組長和班組成員的積極主動性。再好的硬件條件沒有相對應的軟件條件的支撐是無法顯示出其優越性的，在硬件水平對等或者差距不大的情況下，軟件水平對職工工作、思想的促進作用是巨
第五篇：鉗工班組2014年度班組建設
機電隊2014年鉗工班
12月班組建設暨年終總結
集團公司班組建設的開展已有兩年餘，在我們的建設中真正的落實是在今年。操作學習，崗位練兵、事故演練和日常生產數據統計，讓我們這些適應了粗放型的只知道一味為完成任務而不懂得管理方式的班組成員，着實的感到了吃力和任重道遠。但也正是因為這種種困難的存在，不斷的遇到問題，不斷的解決問題，使我們經歷了促進班組建設過程中所有的問題。使得近一年的努力富有成就感和夯實。”班組建設中，儘管存在着諸多的不足，但近一年的付出還是讓我們學到了豐富的知識，積累了寶貴的經驗。從班長，班組成員從班組內的核心，到全部成為班組建設的倡導者和執行者。通過這一過程的建設給了為許多的感悟，啟發和鞭策。
對於我們的班組管理方式而言，集學習、安全、清潔、和諧、節約等重要內容於一身是我們打造班組的新生事物，它囊括了集團公司的文化氛圍。而我們的班組又企業的細胞。一個健全的，合理的班組才能真正意義上搞好生產經營和安全生產。
一、 工作零違章，安全零事故
班組是企業的基本構成單元，它好比大廈的根基，根基不牢固，大廈就會有倒塌的危險，所以班組安全管理好壞直接決定了安全生產的狀況。可以説班組是企業各種事故的主要“發源地”。只有班組的安全工作搞好了，事故頻率減少了，企業的各項安全管理措施才能落到實處，安全管理才能收到實效。
事故的發生往往十分簡單，只有把握住其中一個環節，就可以避免事故發生。基於安全責任重大，血的教訓警示我們：必須帶着感情抓安全。因此，用嚴謹、認真的態度來對待，自覺的精力用到一項工作上，聚精會神，專心致志，帶着感情去做，才能幹好此項工作。 因此通過倡導班組建設安全型重要內容，提高我們班組成員安全生產的意識，做到措施到位，形式不走過場，同時，責任心的提高還可以及時發現和消除安全隱患。
另外在實際操作中，為了達到安全要求，我們制定了班組安全五要素：堅持、認真召開班前安全會;堅持每月開展班組安全活動；堅持做好日常安全檢查工作；做好班組安全教育工作；工作踏實，不走過場，不搞臨時突擊。
二、 發展才是硬道理
要想打造一流的班組，就必須提要班組成員的綜合素質，因此就要求我們不斷的學習，提高自己。班組恰恰是培育人才，激勵人才最重要、最直接的陣地，所以説學習型班組建設時企業核心競爭力的本質要求。
學習型班組的建設，提高了我們的創新思維和創造能力。我們通過一幫一、崗位練兵等途徑提高班組成員的整體工作水平，企業的生存和發展已不再是單純依靠降本增效，而是更多的體現在創新、學習以及反應速度的提升。我們通過開展工作中舉i反三的方案集思廣益讓大家的合理化建議都能運用所以學習型班組建設是有效的把學習轉化為創造力，通過集體學習，持續激發員工的創新慾望，使班組成
員在交流互動中各具特色的創新思維和創造性才能。
另外，學習型班組還促進了企業的和諧建設，充分挖掘學習型班組建設的和諧內涵，讓我們心更平，氣更順，幹勁更足。能夠有效的促進企業全面系統和可持續發展，加強學習型班組的減少，可以讓企業核心競爭力的提高建立在牢固的基礎之上。
三、 團結協作
像煤炭行業中，各生產單位都是以“班組”為單位的形式存在的，而這種存在方式恰恰表明了一個人的成功不代表成功，一個團隊的成功才是卓越的。這就好像正常運轉的機器，我們是機器中的零部件，只有所以的零部件都正常工作機器才能正常工作。如果只有一個零部件在起作用，那麼着台機器就發揮不了作用，無法正常生產或者説可以直接報廢，所以團結協作即：和諧型班組是班組建設的第一要義。
四、 合理利用資源
合理利用可以理解為節約型班組建設的重要內容，而節約型和清潔型則又是環環相扣不可分割的。在日常生產管理中，往往存在“猴子管理”，既浪費了時間和資源，也沒能解決問題，取得效益。當我們接受一項不能完成的任務時，會出現兩種情況，第一種是人為自己絕對玩不成任務；第二種是通過潛能激發很好的完成了任務。無論面對任務是哪一種可能性，都應該合理的利用的有效的資源和時間，變被動為主動完成任務。
善於利用有效的資源，既不浪費，又能將工作做好，而且還不污染環境，這是一種工作藝術，而這個藝涵蓋了公司採購—生產—銷售
—服務的所有內容。
班組建設的重要內容是時代發展的和諧產物，是管理模式不斷完善的結晶。
通過這一年時間的努力，學習、安全、清潔、和諧、節約不僅僅是我們班組建設的目標和方向，更映射到我們的日常生活，如果將這內容拓展延伸，那麼，無論工作，學習，還是生活成功都會毫不吝嗇的向我們走來，而我們的成功必將成就集團公司的華彩篇章。
紅四煤礦機電隊鉗工班
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