美術老師總會想一些特別的點子給我們“玩”美術，而今天要做的是風車。首先老師發給我們六個像香菇造型一般的紙要我們着色，我先上了紅色，它像櫻花一樣的粉粉嫩嫩；我又上了像太陽般燦爛的橘色，像稻穗般亮澄澄的金黃色，像草原一樣青翠的綠色，像海洋一樣湛藍的靛青色，像掛在枝上的葡萄一樣的紫色。老師又發了大大小小的“零件”給我們拼制，最後插上吸管後，大功告成，風車就完成了。我看着自己的作品，覺得自己的作品真是美麗呀！
那節下課，我和同學們一起飛奔到操場上玩風車，風車轉呀轉，我們跑呀跑！我們跑得越快，風車也轉得越快。不久，好多五彩繽紛的風車就在操場轉呀轉，成了一片五彩繽紛的小漩渦，也像一個完美的同心圓，更像一片花海。沒想到我們自己做美術作品，還可以玩起自己的創作，你説美術課好是不是很好玩呢？
我想只要心情快樂，上什麼課都是快樂的。我很喜歡上學，喜歡老師上的每一堂課，語文課時，我享受朗讀的樂趣；數學課時，我在大玩數學遊戲；生活課時，我們用小偵探的心探究世界……。不過嘿嘿！我最喜歡的還是美術課啦！因為它別具趣味，它是最好玩的“裁縫課”、“創意課”。
每當週末，我喜歡和爸爸媽媽晚飯後去散步。我們一邊悠閒地看匆匆行人，看霓虹閃爍，一邊或即興創作，或爸媽講堂，或PK古詩……
記得那次，由於剛學完《拍手歌》，我突然靈感一現，隨口説道：“你拍一，我拍一，時遷偷了一隻雞。”我的創意立馬被爸爸媽媽大加讚賞。於是，一路上，你一句我一句，我們一邊説，爸爸一邊忙不迭地在手機上記錄。等回到家時，《拍手歌》創作完成。“你拍一，我拍一，時遷偷了一隻雞。你拍二，我拍二，立地太歲阮小二。你拍三，我拍三，林沖被逼上梁山……”後來，《拍手歌》發表在了《靈丘教育》上。我還陸續創作了《四季歌》、《秋天在哪裏》、《小花貓妮妮》、《秋》、《萬能的雞蛋殼》等許多小作品。
散步，猶如“行走的課堂”。我從媽媽口中知道了鳥兒為什麼會飛？天空為什麼會下雨？彩虹是什麼？地震是怎麼回事？我從爸爸的講述中，瞭解了中華民族悠久的歷史，燦爛的文化。我還懂得了許多做人的道理……
“行走的課堂”讓我不僅強健了體魄，而且增長了知識，開闊了視野，提高了寫作水平，令我受益無窮。
我喜歡“行走的課堂”。
在學校，大家可能有喜歡語文課的，有喜歡數學課的，有喜歡音樂的……可我喜歡的課程不是學校裏的課程，而是甘泉活動基地的課程。我最喜歡的課程就是軟陶製作。
在活動基地的第一堂課就是軟陶製作。一位個子不高、慈眉善目的老師先給我們看了做軟陶的材料。他神神祕祕地説:“別看這些材料不起眼，因為它們是沒經過加工的原材料，所以很硬。但只要把它們放到手心裏，使勁搓，搓到發熱，它們就會變軟。到那時，它們就會變得神奇無比。”説完，老師就給我們演示了製作過程，他把這些材料製作了許多東西。老師就像一位法力無比的魔術師，不一會工夫就變出了許多栩栩如神的小動物，接下來又變出了許多美麗的花朵。在老師的手裏，這些材料就像被賦予了生命，可以變成許多東西。我們看完老師的演示後，一個個心癢癢的。心動不如行動，我們每個人都迫不及待地做了起來。有的同學做了一隻小狗，有的同學做了一片樹葉……而我則做了一束鮮花。為什麼呢？因為我準備把這鮮花獻給我最親愛的媽媽，讓媽媽和我一起分享我的勞動成果。老師等我們全都做好了，就拿出烤盤，把軟陶放進烤箱裏開始烘烤。老師説:“只要烘烤完了，軟陶就會不變形，永久保存。”
軟陶製作實在是太有趣了，我們在活動中既動了手又動了腦，在學中玩，在做中學。我非常喜歡這個活動基地，更喜歡這裏的每一堂課！
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