自從我跨入國小的大門以來，上過生動活潑的語文課，妙趣橫生的數學課，笑聲串串的英語課。而一想起那堂特別的語文課，我就興致盎然。
那堂課老師踏着鈴聲走進教室。她微笑地説：”我們翻到綜合練習1”。老師講到ABCC的詞語時，她忽然停住了，説：“同學們，我們分成4個小組，用相同的時間，看誰寫得詞語多！”老師一聲令下，第一小組的人衝了上去，拿起粉筆，迫不及待地寫了起來。連平時最文靜的，最愛乾淨的小紅也擠在裏面一邊寫着，一邊笑着。時間到了，他們依依不捨地回到座位上。其他同學哈哈大笑起來，原來他們已成為了一個個“雪人”。
接着，我們要寫AABC的詞語。老師又新加了一條規則——每次只能一個人上來，每人只能寫一個詞語。其它的組都有條不紊的進行，可是我們這組卻一窩蜂地湧上來，已全然不顧遊戲規則，沒想到已犯規敗下陣來，我們不免有點傷心。
這就是我最喜歡的一堂語文課，這節課不僅讓我收穫了一些知識，還讓我明白了團結的力量。這堂課真讓我受益無窮！
在我的國小生活中，上過無數節各種各樣課。它們就像一艘大船，載着我在這知識的海洋裏遨遊：有的讓我學到新知識、有的使我視野開闊、還有的讓我瞭解了許多課本上學不到的知識，讓我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣！
我最喜歡的一節課就是——郭老師的語文課，有人要説了語文有什麼好玩的？但是郭老師的語文課可不一樣了！在郭老師教我的一年多來，我雖然不是太積極發言，但我從來也沒聽厭過！因為郭老師講起來繪聲繪色、百聽不厭，她講美景我們彷彿都在那裏；她講悲痛時讓人淚流滿面，把我們都帶動起來，讓同學們不舉手都難。
有一次是我覺得是最美好的一堂課，那是郭老師第一次給我們上課：我到現在還記得上得是1故鄉是北京這課是著名文學、劇作家、詞作家閻肅，這是他的代表作品。郭老師從字音到詞語一句一句的給我們講。
這堂課是我喜歡的一堂課，也是我最最歡的一堂課！
我最喜歡語文課，打開書本，能讓我們走進歷史人物的內心世界，感受他們的喜怒衰樂。對我印象最深的是《卧薪嚐膽》這一課。
那是上週的一節語文課。老師走進教室，在黑板上寫了四個大字，然後轉身向大家説：“今天我們上《卧薪嚐膽》”接着老師打開大屏幕，上面出現了一幅畫，老師問我們，這是誰？大家異口同聲的説：“越王勾踐”。對了，今天我們主要講吳越相爭，越國兵敗會稽，為吳王當奴僕，最後經過越王二十多年的努力打敗吳國的事情。
在講到吳王和謀臣時，老師讓我們扮演這兩個角色。我立刻和小組裏的同學表演起來，過了幾分鐘，老師讓大家靜下來，請幾個人上台表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子，根本聽不見別人的話。逗得大家哈哈大笑。最後，老師讓大家討論現在是否需要“卧薪嚐膽”，大家激烈的討論起來，然後，老師問到底需要不需要？有人説不需要，有人説需要。最後，老師打了一個比方：有個人他成績不好，就到農民家拿一堆柴草，不睡牀，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪嚐膽不是形式，而是一種精神。
雖然這節課已經過去一段時間，但是課堂上老師幽默的語言和同學們爽朗的笑聲常常縈繞在我的耳邊。
週四的語文課前，老師要幾位同學把自己寫的日記寫在黑板上，我萬萬沒想到其中有一個是我。我暗暗地想：我昨天沒有認真寫日記，我一定是最差的那一個。
我認真真真地把我的日記寫在黑板上，在這個過程中我找到了許多日記中的錯誤，老師在我的日記本上寫了一個“5”。我心想：看來我這個日記只有五分，可能別人比我高出不知多少分吶！我忙問老師：“老師，這個日記可以改嗎？”“當然不可以！同學”。我只好繼續寫下去了。寫完之後，我回到座位上思考着，又拿起筆改了幾下，只聽上課鈴響了。
老師第一個講解的就是我的日記，看來我真的是最差的那一個。我一邊聽着老師講課，又一邊拿起筆在日記上改着我這個“爛”日記。老師仔細講了如何修改，以後要如何寫，我都記在日記本上了。講別人日記的時候，我也聽着十分認真，思考着為什麼他們也會在這裏出錯？接着又將原因寫在日記本上。後來，老師還講了寫得好的.同學的日記。我下定決心，明天的日記一定要八九不離十。
“叮叮叮叮……”下課了，可我還在知識的海洋中航行。
“哦，去玩了！”當別人在玩耍的時候，我便馬上把當天的日記寫完了。
這一堂語文課，我好開心，因為我又學到了許多的知識。
“伸出你的手，你不僅可以獲得關愛，更獲得整個世界。”一堂心理課哭訴我這一樣一個道理。
今天隔壁一班的周老師盛情款款走進我們教室，給我們上一堂名為《伸出你的手》的心理課。
一開始老師帶領大家做了一個遊戲，規則是女生在裏面圍成圈，男生在外面圍成圈，隨着音樂跑動，當老師喊出一個數字，那就相應幾個同學抱在一起。我被幸運的抽到了。
我和同學們圍成了圈，同學們都投來羨慕的目光，我的心裏矛盾極了：如果待會兒沒人和我抱在一起不就出醜了嗎！正當我心神不定時候，音樂響了起來，“找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友。”我的心慢慢放鬆下來，跟着大家跑了起來，同學們也一起加油鼓勁：“加油，加油！”我的心更舒暢了。突然周老師一聲令下“3”。大家亂作一團，你抱我，我抱你，正當我猶豫抱誰時，一雙有力的手把我拉了過去，原來是小君和小凡啊，她們兩個緊緊地抱着我，我也伸出手去抱住她們，感覺好温馨啊！
頓時，我恍然大悟：有朋友的感覺真好！伸出你的手，可以關心他人，伸出我的手，得到幫助，這種幸福是互相的。
今天上午的語文課上，董老師為了讓同學們瞭解錯別字的危害，特地從網上找來一些有關錯別字圖片及錯別字的故事製作成幻燈片放映給同學們看。
首先，董老師展示了幾張街頭錯別字的圖片，要求同學們找出圖片中的錯別字，並叫了幾名同學在黑板上把錯別字進行改正。圖片展示完後，董老師説：“錯別字的不但會影響城市的環境，還會造成嚴重的後果。”
接着，董老師又給同學們展示並講解了一篇有關錯別字危害的文章：有一個農民不小心食指被蛇咬傷了，沒有及時到醫院去醫治，腫爛起來後才到醫院醫治。醫生診斷後，説：“你的食指必須切除，不然的話還會糜爛下去。”這位農民實在捨不得，可是又沒有其他辦法，無奈之下便答應了。醫生在開處方時將“切除食指”誤寫成“切除十指”，當這位農民從手術室出來時，好好的十個手指不見了，成了終身殘廢，喪失了勞動能力，還引發了一起醫療事故糾紛。
看完有關錯別字的圖片和文章，聽完老師的講解，我對錯別字的危害有了更深的瞭解。我決定以後一定要仔細認真，不再寫錯別字了。
課堂就像一條船，老師在大風大浪裏，滿載着知識和力量駛進同學們那一個個心靈的港灣。課堂就像一把鎖，老師帶了許多適合每一個同學的鑰匙，巧妙地用這些鑰匙去開啟每一個同學的心竅。
老師在課堂裏的親切話語像那早晨的甘露，滋潤着我們這些祖國的花朵。潛移默化，鑄就了我們的一顆顆誠實、勤奮、善良的心。在課堂里老師孜孜不倦的教誨，像那播種機，不斷地在我們心田裏撒下理想和知識的種子。老師的話兒不多，份量卻很重，“學而不厭，誨人不倦。”學而不厭是好學生，誨人不倦是好老師。“上課！”老師走到講台前，一揚頭，只聽“唰”地一聲，全班同學齊嶄嶄站着，靜得連吸氣的聲音都聽得清清楚楚。“老師好！”這聲音那麼自然，那麼清脆，那麼響亮，在課堂裏久久迴盪。
我喜歡我的課堂，因為課堂就是我們的知識海洋，每天傳授給我們不同的知識，傳都傳不完。這就是我喜歡的課堂！
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