校園的課多種多樣，有生龍活虎的體育課；有開動腦筋的數學課；還有朗朗書聲的語文課。而我最喜歡的是音樂課。
這是一節音樂課，只見音樂老師邁着優美的步伐走進教室，微笑着對我們説：“同學們，今天我們來學習一首新歌，請大家欣賞。”老師將錄音機打開後，裏面傳出了一首動聽的歌曲，我們陶醉其中。
然後，老師不厭其煩的一句一句的教我們唱。接着，老師讓我們大家一起唱，大家唱的很認真，臉上洋溢着快樂的笑容，學習的疲勞化為烏有，手臂也隨着節奏擺動。唱完了，同學們感覺一縷輕風吹醒了疲憊的大腦，瞬間精神煥發。老師風趣地説：“下面，我們來舉行‘四五班我是歌手’吧。”同學們紛紛舉手，。這時，只見李雨澤眼疾手快地衝上講台，拿過話筒，唱起了《讓我們蕩起雙槳》，他臉上洋溢着輕鬆愉快的笑容，同學們聽得如痴如醉，歌聲剛落，輕快的下課鈴響了，我們走出教室，盼望着下一節音樂課。
這就是我喜歡的一節課，它雖然沒有數學課奧妙無窮，沒有體育課生龍活虎，沒有語文課生動有趣，但我還是很喜歡它的，因為它輕鬆愉悦。
在星期六的下午，熟悉的上課鈴聲又響了起來，我興高采烈的走進了課室，我看見大家都無精打采地趴在桌子上，顯然沒有睡好午覺。
老師走進來了。看見有點滑稽，一走進教室，老師就開始點名發書，輪到我了，可是我沒有聽見，老師説：“你不想要書了？”我急忙去拿書並返回座位。開始上課了。老師寫了幾道題讓同學們做，同學們飛快的把題做完了，而且準確率極高，老師看了大吃一驚。老師一邊説：“你們這麼厲害啊！”一邊寫着下一道題。我每次都舉手回答問題，並且全都答對了。
過了一會兒，老師都很佩服我了，給了我一個稱號—“神童”。不知是誰打亂了氣氛，説：“神童就是神經病兒童。”弄的大家哈哈大笑，而老師卻變嚴肅了，對那些學生説：“你給我站起來。”然後和藹地跟我説你別聽他的。從此以後，我便有了“神童”的美名。想起這個名字，我心裏美滋滋的我決心好好學習不辜負這個稱號。
下課了，我戀戀不捨地離開了教室，回想着和藹的老師，可愛的同學們……
這是我最喜歡的一堂奧數課。
這學期，我最喜歡的一節課是期末考試前的最後一節課，看到這你可能會問期末考試前的最後一節課應該是最緊張，你為什麼最喜歡呢？彆着急聽我慢慢道來。
當這節課降臨時，我心想：這節課是最後一節課肯定又要背課文寫生字，可我答對了一半，老師給我們聽寫了生字，我們正準備交，老師給我們一個新改法，同桌交換改，這讓我們很意外，看着同學們認真勁兒，我想這節課肯定與眾不同。
果然不出我所料，一會兒做題時老師又給我們換了胃口。原先我們做題都是自己先做，然後老師再講，我們再把錯了的地方改過來，這回老師不講了，而是找幾個同學上去寫上他們的答案，再讓我們看他們寫對了沒有，如果沒有錯，我們做錯的人就照着他們的改，同學們的胃口一下被吊了起來，課堂頓時熱鬧起來。
過了一會兒，我們倦意來了，老師又給我們講故事。
下課後，我發現：我不僅記住了知識，還放鬆了心情，有一個良好的心態去迎接考試。我知到我為什麼喜歡這節課因為它讓我看到了老師的用心良苦。
叮叮叮，上課鈴響了。
走廊上響起了皮鞋走過的聲音，我最喜歡的一堂課——計算機課又開始了！
還沒等老師説完話，有幾個同學早已“飛”出教室，跑到走廊上去排隊了，而我的心也飄出了大廳，“飄”過了走廊，“飄”到電腦室去了。
“排隊。”老師話音剛落，同學們立刻就像離弦的箭一樣，直奔電腦室，哪裏還顧得上什麼排隊啊！而我也和李若妍説説笑笑地進了電腦室。
“嗒嗒嗒”電腦室裏響起了“鍵盤交響樂。”
“劉老師，字打完了，我可以玩遊戲吧！”熊建伊的聲音打破了電腦室的沉默。不等老師回答，他就玩起了VF。一邊玩，一邊叫一些男同學來看。原本安靜極了的電腦室，一下子變得非常嘈雜——到處都有同學走動的身影；説話的聲音；有的同學甚至玩起了雙人遊戲……每個人的臉上都盪漾着滿足的笑容。
而我，也玩起了植物大戰殭屍，正當我得意洋洋地時候，突然，屏幕上又出現了一行大字：最後一波。我立刻被嚇了一身冷汗：啊！？還有一波，不會吧！我正準備拿起花精攻擊的時候，“叮叮叮”下課鈴打響了，我只好戀戀不捨地望了一下那台電腦，默默地走了，心裏不免湧起一陣留戀……
電腦課——我喜歡的一堂課！
我最喜歡的一節課是語文課，這是為什麼呢？哈哈，讓我來告訴你吧！
每次上語文課時，韓老師總會用十分鐘的時間來給我們講課外知識，像《弟子規》、《論語》便是我們的家常便飯，老師還會給我們讀故事，這個習慣，讓我這個愛讀書的人格外開心，也幫助我們大開眼界，瞭解了許多課外知識。開心過以後，上起課來也格外有勁道。其實啊，更有趣的還在後頭呢！
接下來的三十分鐘，是正式上語文課的時間。韓老師在上課的過程中，風格總是幽默詼諧的，她在讓我們在快樂中尋找課文的中心內容，善於捕捉兒童思想，並風頭一轉，不留痕跡的納入教學重點。再韓老師的課中，時間不知怎麼的就過得非常的快，還沒上過癮呢，就下課了。別的課，除了數學、英語、科學外，我總是一門心思的盼望着下課，而這一門課，我卻總是盼望時間過得越慢越好。韓老師更絕的是：她每次都會捕捉我們感興趣的話題來吊我們的胃口，這樣，在有了壓力下，上起課來就更賣力了！這樣的做法，讓我對語文這門博大精深的課着了迷，它裏面豐富的內涵深深把我吸引住了。
啊！我愛語文課！
前幾天，我們上了一次體育課。非常好玩。
我們剛開始，做了廣播操，然後又繞操場跑步。最後，老師讓我們玩了個遊戲，這個遊戲叫“一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。”
老師講了遊戲規則：“我背向你們，大家不許動，不許笑，不許露出大門牙。我會突然轉身，看到誰有違反規則，就要罰繞操場跑兩圈。”同學們聽了，都趕緊捂住嘴笑。
只聽老師喊了一聲：“開始！”，老師轉過身背對着我們，同學們表情嚴肅，一個個緊繃着嘴，一動不動。有幾個調皮鬼在偷偷地笑。我看到他們滑稽的表情，忍不住也想笑。我想，可不能讓老師看見，我趕緊脱下外套，準備矇住臉。可是，怕處有鬼，老師突然轉身，看着我説：“戎家浩動了”。我真是聰明反被聰明誤，讓人後悔莫及啊！
唉，真倒黴，結果我和另一個同學被罰跑兩圈。
雖然被罰跑，但是我還是喜歡這樣的遊戲。我喜歡上這節體育課。
星期天，我剛進奧語班的教室，就聽見朗朗的背書聲。
我們所有的小朋友都在背書，聽上去非常努力。有的死記硬背，背了好長時間，連一段都沒有背出；有的拿着書擋在自己前面，看上去很認真，其實卻在和旁邊的同學聊天；有的把耳朵捂住，集中精力背書，背得很快；有的一邊背書，一邊做一些搞笑的動作，把周圍的人，都逗得捧腹大笑。
平常不怎麼樣的金益同學，這次爆發了，可以看出他在家裏好好背過了。大約每隔五分鐘，他就背一段，背的段數最多。平時背書很厲害的阮啟睿同學，這次卻甘敗下風。只見他背出一句話，就要和旁邊的謝俊揚説兩句話。這時，羅天成大吼一聲：“阮啟睿，別吵！”阮啟睿立刻就用了“裝認真”這一招。
我背的進度和羅天成差不多，於是，我們兩個就背同一個段落。但他總是去提醒阮啟睿，再加上我的記憶力比他好，所以他背了一句時，而我卻背了三句。不過，回家後我必須得好好背了，不然，永遠也不能背得像今天金益那樣多的段數了。
我下定決心，一定要超過金益。
這周星期三的早上，我蹦蹦跳跳地來到學校，因為今天沒有課外班，我可以早早回家，寫作業早點玩。一進班裏，我就希望快點放學。
可是那天的數學課卻忽然讓我不太想早點回家了，因為那天的數學課張老師講得非常好。我聽得也非常認真，因為那節課是在歡樂中度過的。在那節課裏，我知道了在同一個平面內，不相交的兩條直線叫做平行線，也可以説這兩條直線互相平行。如果兩條直線相交成直角，就説這兩條線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的'垂線，這兩條線的交點叫做垂足。那節課還讓我知道了兩個小棒從高處扔下能組成不同的形狀，每次都非常奇特，不過只有兩種情況，要麼相交要麼不相交。
這節課快下課時，還有一個小笑話發生在我身上。那就是我正在專心聽老師講時，突然下課聽響了，我被下課鈴嚇了一下，因為我聽得很入神。
每個人都有自己喜歡的課。我也有，那就是美術課。
每節課，我都能學到一種不同的畫和畫法，還可以看到漂亮的作品和畫，而且我還可以出作品，並能得到老師的表揚。
一次，在上美術課，老師突然説到：“鄧慧玥，把你的畫拿過來，給大家看看！”我感到很吃驚説：“為什麼把我的畫拿過去呢？”老師説：“因為你畫得好呀！”我高興的叫了起來：“哦呀！”就在這時“叮叮叮”下課鈴聲響了，下課了。我又低下了頭。老師説：“下節課再給大家看，好嗎？”“好。”我感覺這一節課過得很愉快。
美術課是我最喜歡的一節課，因為我非常喜歡畫畫。可是爸爸媽媽也不給我報畫畫班，不過我還是學到了一些畫畫的方法。我的一副作品參加全國第十四屆中國小生繪畫、書法作品比賽獲得三等獎，一副作品參加武漢市洪山區中國小生優秀藝術人才校園文化衫設計中年組比賽獲一等獎。我很高興，爸媽也很高興。
要問我最喜歡哪一堂課？那要數上個星期三的美術課了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”一陣悦耳的鈴聲響了，我飛快地跑進教室，為什麼跑這麼快？還不是因為又是我喜歡的美術課。教室裏安靜的出奇，掉一根針鬥聽得見。老師來了，見我們第一次這麼安靜，頓時心花怒放，高興地説：“組長過來發本！”組長便快步走過去。不像以前那樣把每個本亂髮，而是仔細地發本，剩下不是組長的同學端端正正地坐在自己的位置上，等待自己的本子被髮下來。
美術老師看到這樣的情景，會心地笑了。等我們的本子全部發完以後，老師便講起怎麼畫卡通形象：“你可以先……”
聽完老師的話，我便精心設計起卡通形象。我設計了一個小兔子的形象，這隻小兔子提着棕色的籃子去買菜。我還給它取了個名字叫英英呢！畫完了，我舉起了手，老師便過來給我批改，一看我畫的小兔子英英，就打了個100分，還説我畫的真好！聽了老師的話，心裏美滋滋的。
真希望下一節美術課也能這樣啊！
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