今天，我們來到了金牌作文班。首先，我們進行“瘋狂猜成語”，接下來老師神祕兮兮地説：“今天我們一起來玩一個遊戲吧！”我們一聽，一下子蹦到了三尺之高。
我們像歡快的小鳥來到了大廳，老師開始宣佈遊戲規則了。規則是一個人左手伸平，右手換成手指頂着別人的手掌心，一個接一個，一直圍成一個“大雞蛋”。接着，老師説抓“三”，只要聽到“三”這個字，我們就左手抓，右手逃跑。
遊戲開始了，我的`耳朵都恨不得伸進老師的嘴裏。全場一片寂靜，鴉雀無聲，靜得針掉到地上都可以聽見聲音。只聽老師説：“一二一，一二一，一二一……”給我們來了一個“三顧茅廬”，當我剛要放鬆的時候，突然，老師快速地説了一句“一二三四”我一聽，趕緊抓住了旁邊的人的“胖豬手”，可是我的“大鴨爪子”一下子被另一個同學抓住了。幸好這次不算，只是演習，太嚇人，也太驚險了，驚險到我都快尿褲子了。我的小心臟呀，嚇得“撲通撲通”不停地跳。接下來還是抓“三”，我豎起我的“大象耳朵”仔細地聽，當老師在説：“三個和尚……”的時候，我的左手以“迅雷不及掩耳之勢”抓住了，右手也像閃電一樣收回來。教室裏也一下子沸騰起來，這一夥，那一羣地討論着。老師説了三個“一、二、三”教室裏才慢慢安靜下來，一下來了好幾個回合，我也不幸淘汰了。最後是班裏反應最快的董碩獲勝，她開心得眼睛都發光了。
這個遊戲鍛鍊了我們的反應能力，還增進了我和同學們的感情。更使我知道了，什麼事都不是天生就會的，萬事我們都需要勤學苦練。
老鷹捉小雞
星期二下午第一節課，老師帶領同學們來到操場上玩“老鷹捉小雞”的遊戲。
我們先用“石頭、剪刀、布”選出一隻大老鷹，又推選出了一隻母雞媽媽，開始遊戲了。只見老鷹來勢洶洶瘋狂地撲了過來，母雞媽媽趕緊張開了雙臂，生怕老鷹把自己的小雞寶貝給抓走。可是，有幾隻小雞真是名副其實的膽小鬼鬼，被嚇得哇哇大叫，老鷹休息了一會兒，可能肚子餓了，又發瘋似的朝小雞們撲來，這次，母雞媽媽沒有防備，有隻小雞雞被老鷹捉住了，這隻小雞就是我。我變成了老鷹，我對雞媽媽扮了一個鬼臉，氣呼呼地説：“你不保護好小雞，害我淨化成了一隻老鷹！”我心想，我要捉住所有的小雞！我使勁衝了過去，本來以為可以抓住一兩隻，可是，卻被母雞媽媽的“保護盾”給攔住了。小雞們有的左躲右閃，有的朝我喊：“哈哈哈！你來呀，我不怕你！”有的衝我扮鬼臉。我的肺都快氣炸了，我猛撲過去，母雞媽媽沒有任何防備，我終於抓住了三隻小雞，放聲大笑了起來。
下次活動是什麼時候？好期待呀！
今天的作文課上，我們要做一個十分有趣的小遊戲，名叫“數字陷阱”。
遊戲規則是這樣的：五人圈起來，按照從1-100的順序，一人報一個數字，但不可以報3的倍數，如3、6、9、12……可以用拍手錶示，如果報出數字，就出局。
遊戲開始，大家爭先恐後地衝上來玩，我和甲乙丙丁一組。“1、2、拍手”，“4、5、拍手”……到27的時候，我居然把這個數字説了出來！頓時，我的大腦一片空白，如夢初醒，沒辦法，我只能出局了。在我邊上的甲和乙都笑出了聲，他們好開心呀！
出局後，我成了觀看者。由於我的退出，丁也有點不知所措，所以當數到31的時候，他過了10秒鐘也沒説出一個字，只好出局。玩到這裏，就有問題了，因為只剩下3個人，拍手的一直是丁。我們只好重新開局。
第二局開始，我心中暗背乘法口訣表，甲、乙同學可能太緊張，每次都是他們犯規，我心想：這下好了吧，風水輪流轉，上次是我，這次也該到你們了。我發現到了3、6、9、12、15、18、21、24時，要拍手。還有一個辦法，數人。數兩個人，第三個人就要拍手。同學們看甲乙一直上下，哈哈大笑。好不容易到了98，結果我一緊張，又把99報出來了。我又在離希望最後一步時，掉入深淵。這一局下來，有精神不集中報錯的、有太緊張報錯的，最重要的是，還有乘法口訣不會背的……總之我們的失敗接二連三，讓老師都笑掉了大牙。
這場遊戲可真有意思，各種失敗也讓大家“一飽眼福”。但是，我最後要提醒大家的是：世界上有各種遊戲，不要因為勝利了就驕傲，取笑別人。也不要因為失敗了就泄氣自責。
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”隨着清脆的下課鈴聲響起，我們一窩蜂地跑了出去，到了指定地點站好，等着老師安排沒錯，今天是學校開展的文體活動日。我們班一共有三個遊戲，其中最讓我難以忘懷的是“排山倒海”這個遊戲。
遊戲規則是這樣的：兩個人為一組，一共兩隊比拼，兩人跑到前面去拿跳繩，把跳繩從其餘人的腳下穿過，再把跳繩從頭上悠回去，最後和下一個人擊掌繼續。
我們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。老師説到：“3，2，1，開始！”第一組同學像離弦的箭一樣衝了出去，在用跳繩穿過腳下的時候，我們隊有一個人被絆倒了。這可把拉的兩個人急壞了，嘴裏不停唸叨：“快點兒呀，快啊！”他們緊張得眉頭快要皺成了一團，眼睛緊緊盯着跳繩，就怕被比下去。
第一組跑完了，但還是與另外一隊差了一些，後面的隊員盡力跟上，一個個跑得滿頭大汗，累得是氣喘吁吁，有的甚至跑完就卧倒在地上緩個大半天。馬上就要到我了，我的心臟“撲通撲通”跳個不停，感覺都快要從嗓子眼蹦出來了。看着前面的同學已經完成，我用最快的速度飛奔上去，我飛快拿起跳繩，沒想到我和搭檔配合的≤≥不錯，沒有一個人絆倒，我們順利完成了。
但是我們隊還是輸掉了，只比另一個隊慢了幾秒，不説這個，還有懲罰等着我們是25個蹲起，做完感覺腿都快要斷掉了。
雖然受到了懲罰，但是這個遊戲的確很好玩。這次的文體活動真有趣，希望下次還能參加這樣的活動！
下午上第二節課時，雷老師站到講台上説：“同學們，我們來玩一場遊戲好不好？”大家一聽要玩遊戲，都開心得手舞足蹈起來，只見教室裏一片歡聲笑語。
遊戲規則是這樣的：老師説出的每一句話，如果有“請”字就照做，如果沒有“請”字就不用執行。同學們都哈哈大笑，覺得這個遊戲難不到他們。
遊戲正式開始了。雷老師發出第一道口令：“請站起來。”同學齊刷刷地站了起來。緊接着，雷老師又不慌不忙地發出第二道口令：“好了，同學們，坐下。”哈哈！居然有些同學真的上當了，立馬坐了下來。有些同學卻還是一動不動地站着，另外一些同學還在東張西望，左顧右盼。而那些坐下來的同學才發現自己上當了，又像彈簧似的站了起來，惹得同學們鬨堂大笑。
通過這個遊戲讓我明白了：不要小看一個小小的“請”字，它好像會有魔力讓你不自覺地做任何動作呢！
“哈哈哈！砸中了！砸中了！”操場的上空，迴盪着我們的歡笑聲。我們正在玩“丟沙包”的遊戲呢！這個遊戲是幾個人在兩頭扔，幾個人在中間躲，中間的人被砸到就算“陣亡”了。
遊戲開始了，先是幾個女孩子丟沙包，我們幾個男孩子在中間。王玲拿起沙包，朝我瞄了瞄，得意地説：“陳明明，你要細心喲！”話音剛落，只聽“嗖”的一聲，沙包就向我飛來了。我趕緊向旁邊一閃，再迅速地伸出右手，就那麼一抓，就準確無誤地抓住了沙包，我朝她得意地笑了笑。“哎，沒砸中！”她不甘心地説道，“燕燕，你必須要砸中他。”沙包在空中如子彈般飛來飛去，女生們一邊丟着沙包，一邊向我們高喊着：“看招！”我們左躲右閃，時而抬腿，時而彎腰，時而卧倒……一輪下來，僅有唐明被燕燕砸中了一次，我們得意極了。
之後換我們男生丟女生了。唐明一心想找燕燕“報仇”，便一向盯着她。燕燕見狀，早早地做好了防備，只見她兩腳分開，上身略向前傾，眼睛緊緊地盯着唐明手中的沙包。突然，唐明左腳向前邁了一大步，右手高高地舉起沙包，看他的手正對燕燕的方向，眼瞅着沙包又要丟向燕燕，誰知他的右臂向前劃出一道弧線落向身後，又滑回來，沙包如箭一般打中了王玲的右膝蓋，王玲還沒反應過來就“壯烈犧牲”了。原先他改變計劃了。“哈哈，聲東擊西，真有兩下子。”我不禁拍手叫好。沙包飛過來飛過去，閃躲的人轉身、彎腰、抬腿，十分敏捷。投擲的人好似在扔標槍，小跑步、弓腿、抱臂，迅速有力。
多好玩的遊戲呀，在這個遊戲中，我們不僅僅“丟”出了歡樂，還“丟”出了超快的反應本事。
今天活動課上，王老師帶着我們一起開展了一個有趣的遊戲畫鼻子。
同學們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，小紅一馬當先走上講台。老師把小紅的眼睛蒙得嚴嚴實實，又給了她一支粉筆。這時在同學們“一二三”的叫聲中，小紅飛快的轉了左三圈、右三圈，然後伸出了雙手，一邊摸索着一邊顫顫巍巍的往前走。這時走了幾步，小紅的手凝聚在空氣中，遲遲不肯下手！同學們焦急的叫着：上面上面，高了，左面點！小紅被下面的聲音弄得不知所措，他不管三七二十一，連忙畫了一個鼻子。結果小紅把鼻子畫在了臉蛋上給他加了一些彩。同學們這時哈哈大笑起來，有的同學笑得前俯後仰，有的同學笑破了肚子，有的同學笑得直跺腳，還有的同學笑得眼淚都快掉下來了。
接着剩餘的同學一個個自信十足地上場了。有的把鼻子畫在了小女孩的下巴上，像是長了一顆大大的黑痣；有的`呢，竟然把鼻子畫在了眼睛的下面，好像在哭泣着。引着大家都情不自禁的笑了起來。
叮叮叮，下課鈴聲響了起來，但是我們還一直沉浸在這歡樂之中，我們的笑聲還在校園裏久久迴盪。
童年除了教室裏傳出的書聲琅琅，還有一個個遊戲。有的人喜歡玩鬥雞，有的人喜歡玩老鷹抓小雞，還有的人喜歡玩跳格子……但是我最喜歡的是紅黃牌遊戲。
紅黃牌遊戲比賽規則是：每個同學一隻手拿着一張紅牌，另一隻手拿一張黃牌。聽老師的口令，舉錯的人不計分，每輪都沒舉錯的人獲勝。
遊戲馬上就要開始了，我特別特別的緊張，心想：自己一定會舉錯牌的。想完，我更緊張了，像心裏藏着一隻小兔子一樣，怦怦直跳，我緊緊的抓着紅牌和黃牌，認真的聽老師口令。
第一輪，老師的口令很簡單，語速也很慢，隨着我的舉牌正確，我/的心情也從緊張變成開心了，我心想：第一輪這麼簡單，第二輪應該也會這麼簡單吧！
第二輪開始了，老師説這次口令變難了，頓時，我放鬆的心又提到了嗓子眼。我做好了準備，當老師説不要不放下紅牌時，我馬上拿出了紅牌，看到別人都拿着黃牌，我得意洋洋地想：嘿嘿，你們都選錯了，就我選對了。可是當老師説出答案是黃牌時，我瞪大了眼睛，張開了大嘴巴，驚訝地説：“不是紅牌嗎？為什麼是黃牌呢？原來我舉錯過呀，唉！”這一輪有五個口令，我只對了三個口令。
兩輪遊戲在歡聲笑語中結束了，從遊戲中我知道了要認真聽老師的口令。
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