科學論文寫作的質量不但影響刊登該文的期刊水平，也直接影響該文在讀者心目中形象，一篇好的論文不僅要有科學的分析論證，獨到的學術見解，而且還要做到結構嚴謹、層次清楚、語句通順、用詞準確合乎一般的文字修詞要求。然而，不少科技工作者在論文寫作過程中，往往忽略了這方面的問題，以致影響論文的質量和可讀性，進而影響論文投稿的被採用率，同時也增加編輯工作的難度和工作量。本文以自己從事編輯工作多年的實踐為依據，從編輯學的角度對科技論文寫作中常見的有關問題進行探討，以期對廣大的科技工作者的論文寫作有所幫助。
一、文題
文題是反映文章主要內容的詞組性標識，文題通常也是讀者最先瀏覽的內容，所以論文文題的命名必須準確、鮮明、簡短、有特異性和可檢索性。這就要求我們的作者在編寫文題過程中注意如下問題。
1、忌千篇一律：題名應突出論文的特異性、新穎性，不要千篇一律套用“病例臨牀分析”，或千篇一律地冠以“研究”、“探討”、“觀察”、“體會”之類的陳詞俗套命題材可有多種類型，除以上以外還可以目的命題、以對象命題、以方法命題、以結論命題等。
2、忌體例不符：醫學論文文題的命名最基本的2種表達方式是前瞻性研究論文體例和回顧性總結論文體例。前者強調研究結果，文中必須交待隨機、均衡、對照、可比性等研究內容，常見題型為“xx（藥物、方法等）治療xx（疾病）效果觀察”；後者注重經驗總結，常見題型為“xx（藥物、方法等）治療xx（疾病）xx例”。題型必須符合論文的體例，與之相一致，不可混淆。
3、忌題目過大過小：題名應緊扣文章內容，恰如其分地表述研究範圍和深度，不可誇大其詞，以偏概全，也不可縮小研究範圍，以偏代全。
4、忌過於宂長：題材名應簡短、精煉，言簡意賅地表達文章的中心思想。要刪節一切可不用的字詞，以突出主題。一般中文文題以不超過20個字為宜，英文以10個詞以內為宜。要儘可能少用副標題。
5、忌術語不規範：題名就適應學術交流和信息傳遞的需要，用詞嚴謹規範，凡病名、解剖生理名詞、治療方法、檢查方法等，不得用習慣用語或過時的舊名詞，必須使用全國自然科學名詞審定委員會公佈的名詞。題名中不得使用非公知公用的，同行不熟悉的外來語、縮略語、符號、代號、公式、商品名。
6、忌用詞不準確：題名應準確反映文章的特定內容，提供有價值的信息，故用詞應貼切、準確，不能含糊其詞，以免產生歧義。
二、論文結構處理
論文結構處理是否得當，直接影響論文的質量一般情況存在以下四個方面的問題。
1、前言或引言過長
2、文不對題
3、缺乏基本功書面語言表達能力
4、結語欠妥
三、醫學科技論文中常見的語法修辭問題
科技論文發表出來，主要在於交流。使人看過之後，能夠正確的理解和應用。為此，必須使用規範化語言，而不能隨意採用習慣用語和方言更不能自造字、詞，讓人揣摩不定或誤解。以下就來稿中常駐見的語法修詞問題作一簡析。
（一）常見的語法錯誤
1、搭配不當：搭配不當是語言中常見的毛病，多屬於邏輯性不合理，部分是語意含混或語法結構不當。
例: 患者腕部的創傷逐漸恢復。
這句話也是主語和謂語搭配不當，也很常見。“恢復”有還原的意思，“病好了”，只能説“健康恢復了”，不能説“病恢復了”。此句的“恢復”可以改為“好轉”。
2、成分殘缺：句子缺少某些必不可少的成分。最常見的是缺少主衙或謂語。
例: 通過病情分析，使我們找到了影響療效的因素。
這句話的關鍵在於主句用了一個“使”字。“使”是動詞，一般是有主語的（可是一詞或一個短語）；形式上沒有主語的時候，通常則拿它前面的分句作意念上的主語。本句前面的分句“通過病情分析”顯然不能作主語，而正是本句實際主語“我們”的行為。去掉“使”字這句話就完整了。不僅是“使”字，其他一些動詞也可造成類似的情況。
3、位置顛倒：句子的各種附加成分必須按照民族習慣和語法要求，放在合適的位置，否則會產生歧義。句子的修飾語位置顛倒是常見的，謂語和賓語顛倒的例子也不少。
例: 大量的事實證明，這種療法不失為一種好的治療癌症的方法。
句中“好”應移到“方法”的前面，改成“大量事實證明，這種療法不失為一種治療癌症的好方法。”就順多了。
4、非類並列：把幾種不同種類，不同性質的詞或或詞組並列起來作句子的同一成分，往往會使整句的意思含混。
例: 調查表明，某些化學物質如亞硝胺、吸煙和遺傳，都可成為誘發腫瘤的因素。
句中並列的第一“亞硝胺”是化學物質，第二“吸煙”是個行為過程，第三“遺傳”是一種生理現象。這三種並列起來作為句子的主語，共同使用謂語“成為”， 無論從語法上還是語意上都是不嚴謹的，必須重新調整句子結構：調查表明，某些化學物質如亞硝胺、煙草中的尼古丁等都可成為誘發腫瘤的因素；遺傳因素的影響也不可忽視。
5、主語偷換：一個句子由多個分句陳述同一事物，而前後分句的主語不一致。
6、詞性誤用：不同類的詞在句子中有不同的用法。在行文時，如將甲類詞誤用為乙類詞，稱詞性誤用。
7、指代不明：運用代詞指代什麼必須明確，否則易使人產生誤解。
8、語序混亂及其他：各民族語言不同，語序也不同。
（二）常見的修辭問題
1、不合邏輯：所謂邏輯，就是説在道理上一定要講得通，不能自相矛盾或主觀顛倒，因果無據、時間先後不明等。
2、費解：話説的不明白，讓人猜測。
3、層次不清：科技論文中長句較多，或講敍的方面較多，行文時如不細加推敲，往往層次不清。
4、累贅：所謂累贅，多是由於語言堆砌，或前後內容重複，篇幅用了不少，所談內容卻不多。這些比較 容易理解，就不一一舉例了。
四、常用而又容易用錯的幾個介詞
1、“的”、“地”、“得”、“所”：它們同屬於助詞，置於詞或詞組的後面，表示一定的結構關係或附加意義，在具體用法上則有所不同。
“的”一詞用在名詞或介詞之後，表示領屬關係，如“心臟的”、“神經的”。也可用在形容詞之後而緊接出現的又是名詞時，如“大面積的創傷”、“快速的節律”。“的”字還以附在實詞或詞組之後，組成“的”結構，如“剛入院的”、“受到照顧的”。“的”字結構具有名詞的語法作用，可以作主語或賓語，如“其後緊接着出現的u波”、“他是剛入院的”。
“地”一般用於形詞之後，修飾動詞，如“仔細地觀察”、“迅速地出現“。
“得”用於形容詞和動詞之後，修飾副詞或形容詞，表示他後面的成分有補充説明作用，如“複述得好”、“強壯得很”。
“所”一般用於動詞之前，組成名詞性結構，如“所見”、“所述”。這種名詞性結構加上助詞“的”，可作定語，如“所見的現象”、“所述的問題”。
2、“和”、“與”、“及”、“以及”：它們同屬於連詞，用來連接詞或詞組，但“和”、“與”、“及”不能用來連接分句或句子，而“以及”可以用來連接分句、句子和短語。
“和”是現代口語中的連詞，在論文中也常用。用和連接的成分必須同類詞或詞組。如果前面是個動詞，後面是個名詞，或前面是個主謂短語，後面是個句子，都有不能用“和”來連接。如“這例恢復快是由於醫生精心治療和體質強壯”，用“和”來連接就不妥，應分開來敍述。
“與”是從文言中繼承過來的，現代用法同“和”大體相同，惟在論文的標題或書名用“與”比用“和”多，可能它原來是文言字，因而顯得莊重些的緣故。
“及”也是從文言裏繼承過來的，它跟“和”、“與”稍有不同的地方，是含有由此及彼的意思。在它之前或之後出現的詞或詞組在意義上有先後輕重之分，不能隨意倒過來，如“代表們來自北京、上海及其他的大中城市。在這種情況下，則不宜用“和”、“與”來代替“及”。
“以及”的用處比“及”廣些，不但能連接詞和詞組，還可連接分句、句子和短語。不過在“以及”後的詞、詞組、分句等，都是更為次要的成分。
有關語法修辭的內容很多，以上所述僅為其中一些，最基本、最常用且在平時容易出錯的內容作一簡析，以提醒大家在工作中注意。
五、計量單位使用
法定計量單位的頒佈已有多年，各種期刊的稿約也反覆強調，但仍未引起廣大作者的足夠重視，來稿中使用非法定的計量單位仍相當普遍，如mg/dl、mg/ml等，編輯在稿件的加工過程中，必須把國家已明令廢止使用的計量單位換算成法定計量單位，不但費事，更重要的是易出錯，稍有不慎就會把錯誤帶到出版物上，使讀者誤解。
科技論文寫作的意義。
做為研究生，我們要學會且要掌握甚至精通科技論文。因為科技論文協作不但關係到我們的畢業問題，更與我們的學術修養息息相關。
科技論文的寫作與發表有以下幾個方面的意義。
1)科技論文的寫作是科技工作者進行科學技術研究的重要手段。我們有的科技工作者在接受科研任務時，往往認為他們接受的只是“1項”任務即科研；實際上，他們開始就應當認為接受的是“2項”任務——科研和寫作，科技工作者應當建立起這樣一個概念。法拉第説得好，“開拓，研究完成，發表”法拉第的這個科研步驟説的很好，開拓，開拓出一片新的領域，或者只是在某中程度上進行創新，這些都應該是科研的範疇。研究完成了，寫作，寫作是傳播、繼承、分享知識的過程。人類只有把只是一步一步傳遞下去，才能讓後人少做重複性工作，少走彎路。足見科技論文寫作的重要行和寫作與發表對一個科技工作者的重要性。
不少作者往往把寫作論文當作課題研究最後階段的事來做，因而常常聽到他們説：“等課題完了再寫吧！”其實，寫論文不是為了“交差”、“還帳”，也不只是為了發表；科技論文的寫作是科學技術研究的一種手段，是科學技術研究工作的重要組成部分。最好的作法是，課題研究的開始就是論文寫作的開始，即不要等課題完了才寫，而應在課題研究一開始就寫，因為思考一個比較複雜的問題，藉助於寫作效果會更好些。寫，就是用文字符號把思考的`過程一一記錄下來，讓它們在紙面上視覺化，便於反覆琢磨與推敲，使飄浮、抽象、混亂的思維清晰起來，具體化和條理化起來，使思維更縝密。如果把寫作貫穿在整個研究工作中，邊研究，邊寫作，則可及時發現研究工作的不足，補充和修正正在進行的研究，使研究成果更加完善；同時也還有這樣的可能，即寫作靈感的突發，將導致研究方案的重大改進，從而最終提高研究成果的水平和價值。
2)科技論文的發表可以促進學術交流。英國文學家肖伯納説過：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換，那你和我仍各有（只有）一個蘋果。但倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，那我們將各有兩種思想。”寫作與發表的科技論文則正是科技工作者之間進行科學思想交流的永久記錄，也是科學的歷史，它記載了探索真理的過程，記載了各種觀測結果和研究結果，而科學技術研究是一種承上啟下的連續性的工作，一項研究的結束可能是另一項研究的起點；因此，科技工作者通過論文寫作與發表形式進行的學術交流，能促進研究成果的推廣和應用，有利於科學事業的繁榮與發展。
3)科技論文的寫作與發表有利於科學積累。科技論文寫作是信息的書面存儲活動，通過論文的寫作與發表，信息的傳遞將超越時空的限制，研究成果將作為文獻保存下來，成為科學技術寶庫的重要組成部分，為同時代人和後人提供科學技術知識，由整個人類所共享。人類整個科學技術歷史長河就是由這樣一個個浪花彙集而成的。
4)科技論文的發表是發現人才的重要渠道，是考核科技工作者業務成績的重要依據。一篇論文的發表，可能使一個原來默默無聞的科技工作者被發現並受到重用，這在科技史上和當今的事例是很多的。發表論文的數量和質量是衡量一個科技工作者學識水平與業務成績的重要指標，同時也是考核他們能否晉升學位和技術職務的重要依據。
科技論文選題
1、選題的重要性
選擇課題，確定主攻方向，是撰寫學術論文的第一步，它直接關係着學術成果的質量和水平。科研人員的遠見卓識，首先就表現在這裏。愛因斯坦曾經説過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題也許僅是一個數學上的或實驗上的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度看舊的問題卻需要有創造性的想象力，而且標誌着科學的真正進步。”希爾伯特也認為“問題的完善提法意味着問題已經解決了一半。”因而選題一定要恰當，慎重。
2 選題時要注意幾個問題。
一是選題方向與專業對口。怎樣去發現問題，確定論題呢？以下幾點可供參考：從主管部門、專業學會和各類研討會等指定的研究課題中，篩選出符合自己的工作實際和研究專長的典型問題作為論題，加以研究，撰寫成文；實踐中注意細心觀察，勤于思考，就自己體驗較深又感興趣的地方觸發靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題；通過認真閲讀書刊雜誌，在綜合、借鑑別人科研成果的基礎上，受到有關論點和問題的啟示，發現論題，總結經驗、推陳出新，發表自己與眾不同的見解。總之，發現問題的關鍵在於“留心”。只要平時留心，注意積累，好的選題是時刻都可能出現在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來，為以後進行篩選或提煉論題做好準備。
二是選題要考慮主客觀條件，應對自己有正確的客觀估計。如自己掌握材料的深度和廣度，駕馭材料的能力，對課題的理解程度等。根據自己的長處和興趣愛好，揚長避短，充分發揮主觀優勢。同時還要充分了解學術界的研究現狀，如本課題研究已有的成果，還存在哪些問題，尚待研究、解決的問題及迫切程度，社會需要和科學發展的趨勢等等。只有把主客觀兩方面的條件結合起來，才能選出最適合自己的課題來。
三是選題時間適宜，選題要儘量早些，以便有充分的時間積累材料。但又不宜過早，過早選題，自己的專業知識還較單薄，如果在對本學科領域的學術研究狀況知之甚少的情況下，貿然選題，難免失之偏頗。有了一定的專業基礎，不至於茫然無從，又可以比較從容地準備，讀書、積累材料，也有足夠的時間和精力深入探討。如果到評職稱時才考慮選題，就會顯得很倉促，無暇把問題考慮成熟，研究透徹，投稿成功的機率就很小。
四是課題難易、大小要適度。選擇的課題難易要適度。
經過兩週時間的學習《科技論文寫作》這門課已經結束，在此談一下個人學習心得。
《科技論文寫作》主要講授科技論文的特點、作用，科技論文寫作過程中的選題、資料檢索、表達方式及語言的運用、科技創新思維以及學術論文的寫作與發表，學位論文的寫作與答辯等內容。所以對我們單證研究生而言是極為實用的，也是極為重要的。學習了這門課程，我感覺自己在以下三個方法的水平得到了提高：
1、知識方面：通過本課程的學習，掌握科技論文寫作的基本原則及常用方法；掌握將試驗研究結果加工整理為符合規範要求的科技論文的方法；掌握論文摘要、正文和參考文獻的寫作技巧，等等。
2、能力方面：通過課程教學，提高進行科技論文寫作的能力；具備將試驗研究結果加工整理為符合規範要求的科技論文的能力，以及具備科技論文編輯的基本能力等。
3、素質方面：通過課程教學，培養了嚴謹求實、理論聯繫實際的科學態度；培養了獨立地獲取知識和綜合運用知識的能力；培養了分析問題和解決問題的能力；提高了綜合素質。
通過學習這門課程，我學到了好多東西。首先，我明白了畢業論文的特點與基本要求以及畢業論文的寫作宗旨。然後，知道
怎麼去選擇畢業論文題目，以及明白了畢業論文的選題原則和畢業論文的選題方法。其次，知道在畢業論文寫作的前期需要做一些準備。例如，收集、篩選和整理資料；選擇論文的類型；擬定論文的寫作大綱。再其次，畢業論文的項目構成及説明，它又包括畢業論文的項目構成，標題、目錄、摘要、關鍵詞和註釋與參考文獻。最後，就是正文的寫作，主要內容是引言、主體、結論和論文的自查。
科技論文區別於其他文體的特點：科技論文是創新性科學技術研究工作成果的科學論述，是某些理論性、實驗性或觀測性新知識的科學記錄，是某些已知原理應用於實際中取得新進展、新成果的科學總結。它是反映文稿的科學依據和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關資料的出處，或為了節約篇幅和敍述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關內容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻應該只限於那些著者親自閲讀過和論文中引用過，而且正式發表的出版物，或其他有關檔案資料，包括專利等文獻。
另外，在這門學科中，首先要明白畢業論文的概念，畢業論文屬於學術論文的範疇。學術論文是用來進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文等，總稱為學術論文。而畢業論文是高等院校畢業生在老師指導下獨立完成的一篇學術論文。作為當代的大學生，畢業論文是一科必須掌握的學科。
它具有如下3個方面的特點：總結性，需要調動各種基礎知識、基本理論和技能。學術性，當你提出自己的一個觀點的時候即立論的時候，你必須有自己充分的理據加以證實，使你的立論能夠站住腳，並且要求你的理論要對社會或者説對你的學科要有一定的貢獻。繼承性，畢業論文應該站在巨人的肩膀上去看舊問題、發現新問題。這就要求論文的寫作應建立在大量閲讀相關文獻基礎上。畢業論文又有其基本的要求，如，論文是由科學研究的任務決定的，必須要講究科學性。平時，我們可以隨便寫點兩三千字的小文章，那只是鍛鍊鍛鍊。
但是當我們寫畢業論文的時候，必須明白：寫畢業論文必須從科學的角度來要求自己，講究科學性。作為科學研究，最重要的任務是揭示事物發展的客觀規律，探求客觀的真理。因此，無論是自然科學還是社會規律，必須根據科學研究這個總的任務，對研究的對象進行探討，揭示規律。
從科學角度出發，你從選題開始就要對社會負責，至少你對你的學科有一定啟發，是科學的。畢業論文的科學性具體體現在以下方面：在立論上要實事求是，在論據上保持科學性，在論證上，做嚴謹而富有邏輯的論證，畢業論文要求創見性，創見性並不意味着要有全新的觀點——難！也許你研究的別人已經研究，你沒有研究的別人也已經研究。 研究方法的完善也算一種創見——靜態？動態？前提的改變？ 經驗數據的驗證也是一種創見——假如你發現自己的思想已經被別人開發了，別人的論證方法也很嚴密科學，但它未必具有普適性甚至未必正確。那麼你可以對該思想做一些計量檢驗。通過計量檢驗可以修正前人的模型，提出新的解釋。在論文寫作中，也有一些經濟學者通過對中國數據的計量檢驗，驗證或修正國外經濟學家的模型，這也算一種創新。另外，畢業論文要求通俗性，儘管我們要求論文的專業性，但語言要通俗，這樣可以便於交流。
通過這門課的學習，我們可以學到科技論文寫作需要務實嚴謹的態度，需要作者細心的去研究推理證明。科技要求我們一絲不苟，不能有任何怠慢。
最後，我要感謝張紅延老師，通過這四天的學習過程，不僅僅對書本知識有了更好的認識，而且對今後的規劃也有更長遠的計劃。我堅信：勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。
短短的三天很快就過去了，非常感謝教授給我們上了一堂充滿魅力和感染力的一課，他結合實際給我們傳授了《科技論文寫作》方面的大量知識。最大的感受有兩點：一是通過學習《科技論文寫作》的講課，增加了自己對科技論文寫作方面知識的掌握；二是通過學習《科技論文寫作》，提高了自己今後在其他各項工作中的寫作水平和質量。
一、課程安排非常豐富。
第一天老師安排我們學習了開題報告的內容，第二天老師給我們上了科技論文寫作的基本知識，第三天上午演示並講解了有震撼力的PPT的精彩內容，下午講解了技術報告以及項目總結報告的內容。可以説內容相當豐富，對於我們非軟件專業的學生來説，真是受益非淺。
二、老師講解清晰精彩。
通過聽課瞭解到，老師既有企業高管的經歷，又有大學教授的經歷，這些豐富的經歷讓他的講課充滿了自信和內涵，尤其是聆聽了老師彈奏的鋼琴，以及看到老師的動畫圖片製作等才藝的展示後，我發自內心地對老師的專業水平和懂生活的情調所傾倒。
三、對論文的基本結構和相互邏輯關係有了感性認識。
通過老師辛勤和細緻的講解，通過老師列舉的大量實例：
一是使我知道一篇好的論文的結構上應該有：題目、摘要、目錄、關鍵詞、引言、正文、文獻、附錄等內容。
二是使我知道了各部分單元之間存在有機不可分割的邏輯關係。
題目是一篇文章的提示和重點，一個好的題目會起到畫龍點睛和提綱挈領的作用；摘要是一篇文章的外包裝，它要清晰和準確的傳遞論文的背景、問題、工作目標、工作結果與意義；引言要起到交代工作的背景和由來；關鍵詞能提示論文的核心和特徵，不超過五個，從大範圍到校範圍，也是為了便於檢索；正文是文章的核心，能告訴讀者作者的觀點、研究的過程、研究的結果和好到什麼程度的評價。致謝、參考文獻、附錄一般放在論文結尾部分，起到相應的説明和補充作用。
四、瞭解了論文寫作的基本要求。
根據老師課堂的講課，自己認為要學好軟件工程這門課，要最終寫好自己的畢業論文，就必須重點抓住以下幾個重點環節，下面簡要進行一些分析：
1．認真選擇好研究課題。一篇論文的選題很重要，不僅要符合專業論文規範，還要確保信息的有效引用。論文要寫什麼和為什麼寫，要進行深入的思考，要學會“會想”。對於自己來説，因為自己從事現場工作二十年了，肯定對這方面工作掌握的多些，因此要從自己的工作實際出發，儘量選擇自己熟悉的課題進行研究，預測好課題難易和課題大小，還要將課題定位在實踐性應用性研究課題上，只有這樣才能寫出符合自身特點和水平的論文。
2．努力撰寫好開題報告。好的開題報告就像教授在課件中闡述的：要闡述出自己要解決的問題、任務和價值，通過成功的推介才能獲得導師的批准，從而獲得通往學位的准入和許可。因此在下來的學習中：
一要認真分析和研究所選論文的課題，要認真破題，弄清課題的關鍵核心問題；
二要對課題進行深化、細化，使研究的問題建立在可行性的基礎上；
三要對核心問題的特徵、研究對象、範圍等作認真地研究；
四要針對研究的需要恰當地選擇合適的研究方法。最終保證課題不偏離研究方向，按照導師的要求順利完成工作。
3．高度重視摘要的內容。論文的摘要是論文的窗口，能夠讓導師快速閲讀和了解論文的有關情況，因此在下來的畢業論文寫作上，在摘要部分要清晰交代論文的背景、論文研究的主題、研究的技術方法，最後得出的具體結果及對結果的驗證測試，要認真推敲，達到簡明扼要，符合字數等要求，邏輯性強，結構完整的效果。
4．全力做好正文的寫作。正文的寫作關鍵在“論”上，因此正文的寫作是論文的核心內容，要寫好這部分內容，必須按照軟件工程的研究方法，首先自己要做好課題的背景資料的研究，要查閲各種書籍和雜誌等各種相關文獻，弄清相關研究的目前情況；其次在這部分要將自己的課題描述清楚，展現給讀者和導師，並根據業務實際建立好流程和模型；同時還要在這個部分根據需要選擇好論證課題所需要使用的軟件技術。總之，正文部分的寫作很重要，寫作時還要注意各部分之間的邏輯關係，並使用必要的圖、表來對論文進行詳細的論述。
5．努力做好論文的總結。一個課題的研究最終的產品就是結論。因此科技論文的總結是對全篇論文經過論證和測試後所得出的成果。該部分寫作要突出論文的實際價值，對經濟效益和社會效益的提升進行概括和總結，要對產生的各種效益或效果要進行定量的數字描述，最後要對論文研究成果的不足和存在的問題進行簡要的説明。
五、總結學習的心得和收穫。
通過這幾天的學習，自己深深瞭解了，要寫好一篇論文還遠遠不止這幾點，也深深知道了，單憑這三天的學習就能寫出一篇好的論文是不可能的。因此回到單位後一定要繼續加強科技論文寫作方面知識的學習，同時在做其他工作時也要牢記教授講的“會想、善做、懂表達”，努力將自己打造成“會做人、懂責任、具有職場競爭力”的人。
六、再次表示敬意和感謝。
通過上了教授的三天課，老師嚴謹治學的態度、淵博的知識、無私育人的風範，使我深受感動和啟迪，因此最後在這裏再次真心感謝老師。同時也感謝單位給了我這個機會，在今後的工作中一定要把學到的知識加以運用，工作中做出貢獻。
正確選題
選哪一主題，對論文寫作的成敗非常關鍵。對於正在從事或已完成某項科研工作的作者，選題就相對容易些，因為材料是現成的。而一線從事測繪生產或軟件開發的科技人員，則往往認為自己所從事的技術工作很普通，大路貨，沒什麼好寫。譬如，一位多年從事地圖數字化工作的作者説：“現在數字化技術已很普遍，沒什麼東西好寫”。我請他談了他的業務工作，問了幾個問題，發現他擁有許多豐富的實踐經驗可供借鑑，擁有許多第一手資料可供挖掘，好題材不少，只是他自己沒有意識到。在模擬測繪成圖時代，手工繪圖技術工藝曾經非常完善，形成了一整套地圖清繪方法與規程，先繪什麼，後繪什麼，什麼時候加註記和整飾，都經過了優化；而進入數字測圖時代後，同樣性質的研究少了，尤其缺乏操作層面對工藝優化、技術革新等點滴經驗的總結和介紹。為什麼有些作業員做出來的數字地圖質量好，又快？我想一定與其長期積累的經驗有關，如果用文字的形式總結出來，就有價值。所以只要善於總結、勤于思考，總有題材可寫。
結合自己所從事的工作來寫。有些作者總擔心自己的論文寫得不夠高深，其實很多專業期刊並不完全偏重純理論研究，它的受眾主要是在生產技術一線，都在從事工程建設，更歡迎貼近當下實踐的論文和科技信息，有些實踐經驗總結出來或作為信息發佈，是有參考借鑑作用的。在從事業務工作時，自然會涉及和積累一些資料，學習和掌握一些新的知識，思考和解決一些問題，手邊也有案例，文章組織起來就容易些。切忌選自己不熟悉的主題 “硬寫”，增加寫作的難度。為了提高稿件錄用的可能性，作者最好能關注所投刊物近期的文章，不要重複同一內容、同一項目的題材，除非有新的學術價值或新的觀點，因為任一期刊總是想避免文章內容的“同質化”。
論文要“大處着眼，小處着手”。一些稿件，題目取得很大，譬如説，《淺談××省信息化測繪建設與發展》，這是要避免的。宏大的主題，沒有足夠的能力、豐富的背景資料和充裕的時間很難寫好，不要説是業餘作者，就是專業作者或研究人員，光憑一兩個人短時間恐怕也難以完成。如果針對科技工作中的某一小點來寫，則輕車熟路，容易駕馭。總之，選題一定要先把握好，主題要明確，題目儘可能要小些，集中到自己所熟悉的某一點來寫。
充分掌握材料
確定了主題方向，接下來就需要作者儘可能全面地收集、掌握有關的資料，整理本人擁有的第一手材料。通過對資料的分析，瞭解國內外同類研究的成果與水平，對其中的一些觀點要能瞭解、理解、吃透；通過對第一手材料的整理，明確創新點。現在網上的參考文獻很多，作者完全能在寫作前做好充分的材料準備，拿捏好論文寫作的角度，突出自身的創新點。有些作者“赤手空拳”寫文章，往往容易空泛；也要避免有些主題可能已成為常識，還在當新的東西寫。
現在國內外規範的科技論作非常注意掌握大量的參考文獻，常在文章後列出一大串。足見要寫好一篇文章，事先要閲讀相當的相關文獻，充分借鑑前人的研究成果，形成自己的學術見解和體會經驗。材料準備得充分，問題剖析得就深，所寫出來的文章也更經得起推敲。
把握好論文內容和結構
要把握好論文內容和結構。有些作者根據已完成的某一項目來寫，但作者把整個兒設計書“搬”過來了，甚至連時態也是“將來時”。這種文章雖然有實質性內容，但作為論文卻不符合刊用要求。結合項目工作寫固然是值得提倡的，但是要突出寫在項目研究過程中的思考和實踐結果，有什麼創新，有什麼建議，讀者做同類工作要注意什麼樣的問題等，而不是羅列項目的過程。應該把“筆墨”放在最關鍵的地方，把問題説透，把思路説清楚，把實踐結果説清楚。可以用數據説話的地方，儘量用數據説話。這樣才有參考價值。
科技論文的結構，不一定是千篇一律一個模樣，但相比文學作品，在文章結構上還是要“中規中矩”一點，或者説要“拘謹”些才好。跳躍式、倒敍法寫法，一般不適合嚴肅的學術論文。一般來講，一篇論文總由幾大塊組成，彼此之間有連貫。“引言”類似於“開場白”，讓讀者瞭解你寫這篇文章的背景和解決什麼問題，為主題內容做個鋪墊。文章的主體一般包括問題的提出，解決問題的思路，研究的結果，提出的重要論點或重要建議等。“結束語”是結尾部分，主要簡要説明本研究的重要結論和今後研究方向建議等。不一定每“步”都要有，但是要連貫，“主線”不能斷。其次，還有要注意把握科技論文的文風，華麗辭藻、成語引用過多、褒貶感情色彩太濃等一般不適合科技論文文體（科普文章除外）。
組織好非正文部分文字
非正文部分文字是文章的“衣冠”。非正文部分包括標題、摘要、關鍵詞、參考文獻等。一些作者在這方面出現較多的問題，主要是基本功鍛鍊不夠。
標題要“畫龍點睛”，一定要切題、醒目、簡短，一目瞭然。有人説，從取標題往往能看出作者的文字水平，我認為有一定道理。我自己寫文章也是這樣，為了取一個標題常要反覆斟酌。現在一般出現的問題是空泛、題與文“遊離”、不精練等，有的標題太長，中間還插有標點符號，刊印時要換行。
“摘要”是文章的二次文獻，是文章正文內容的縮寫，一般用來讓讀者迅速瞭解文章的要點或者重要觀點，以確定是否需要進一步閲讀。現在許多論文的摘要寫得不夠好，出現問題較多的是簡單重複標題所顯示的信息，信息量不足，或者不得要領，起不到概括的作用。
“關鍵詞”一般用三到五個詞組組成，主要用於檢索和分類。寫關鍵詞要從讀者的角度來選，要考慮怎樣的詞組組合能最快地檢索到所寫的這篇文章。常用百度等網絡搜索引擎的作者，可以總結一下自己的搜素體驗，相信其寫好關鍵詞一定不難，因為道理是一樣的。
關於怎樣寫標題、摘要、關鍵詞、參考文獻等，建議上網查一下，可以學到不少知識，這對於提高論文的整體質量很重要。
結束語
論文寫作是一個不斷提高的過程，要多寫，多鍛鍊。學習和提高的辦法有很多，對於初入門者，提幾點供參考：一是適當看一點科技寫作方面的書籍，最好薄一點，精煉一點；二是找幾篇可以作為範文的科技論文多琢磨琢磨，有些寫法可以模仿模仿，有些標準格式可以直接套用，減少入門時的困難；三是注意積累手邊的資料，及時總結經驗。
最後補充一點：一個人寫作能力的鍛鍊和提高，也會促進邏輯思維能力的提高，會促使人更善於思考和分析問題，帶來的進步可能不僅限於論文寫作。
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