2023年校長跟崗學習心得體會

享“研”途風景，追尋詩意的美好教育

——2023年校長跟崗學習心得體會

煙花三月，柳絮紛飛。2023年3月13日至17日，在縣教育局及縣進修學校的精心安排下，我們新寧縣三位校長一行到新邵縣太芝廟中學進行了為期五天的跟崗培訓。下面，結合跟崗培訓情況，談一談我們團隊的幾點感受。

一、學校基本情況

這是一所地理位置相當偏僻的農村中學，處在婁底漣源、邵陽邵東、新邵三地交界的地方，坐落在風景秀麗的省級森林公園——龍山腳下，這裏依山傍水，環境優雅。學校規模不大，佔地面積由原來的4403平方擴展到現在的17000平方，有兩棟教學樓（其中一棟馬上竣工），兩棟宿舍，一棟科教樓。學校現有15個教學班，728名學生，每個班級都是標準班額，適齡兒童入學率100%，現有教職工53人，市優秀班主任2人，縣級骨幹教師9人。九年級畢業會考連續4年獲全縣一、二等獎，公費定向培養師範生上線率排全縣前列，詩詞大會、籃球比賽、田徑運動會等文體活動，均獲得縣級獎勵，被評為“湖南省鄉村好校長學校”，中國教育報、《湖南教育》雜誌等進行了專題推介。

二、學校特色（感悟和收穫）

（一）明確目標，學校辦學有方向

“有志者，事竟成”，做教育首先要有自己的理想。2017年開始，根據學校實際，制定了奮鬥目標：一是狠抓教學質量，着重培養學生的學習、生活習慣，培養學生的各種能力；二是給學生創造好展示自我的平台、鍛鍊成長的機會，培養眼裏有光、心中有愛、身體有力量、德才兼備、有家國情懷的學生；三是爭取建設成為全縣一流的農村中學，讓學生都能享受與城裏孩子一樣的優質教育。為實現這一目標，學校多次組織教師到株洲景弘中學參觀學習，在學習中，白天我們請景弘中學的專家對行政人員和班主任進行系統的培訓，晚上我們自己交流學習心得，提出學校存在問題，第二天再請專家解答，通過反覆交流大家在思想上達成了共識，在腦海中有了改革的方向。學習回來後，又多次召開專題會議，交流學習心得，提出改革方向和方法，讓全體教師認識到規範化教育的必要性和可行性，討論制定各項管理制度，以求每一個細節都不放過，真正實現精細化管理，做到人人有事做，事事有人管。

（二）用心用情，激勵教師有情懷

為了讓所有教師都能更用心高效地投入到規範化教育改革中來，充分發揮每個教師的主人翁作用，我們採取了一系列有效的管理舉措：一是關心教職工生活，構建和諧家園。學校每年舉行“三八”婦女節慶祝活動、工會活動、開展“三星級家庭評比”等，每期舉行教師生日party，這一系列活動使每一位教職工感受集體的關心和温暖，工作更有幹勁。二是為了肯定老師的辛勤付出，讓老師感覺努力工作可以得到認可，每年的評優評先優先考慮參加教改的一線老師，職稱評定向參加教改的老師傾斜，特別是每年評選5位最美教師，在教代會上頒獎，發揮優秀教師的榜樣作用。三是每學期開展師徒結對活動並落到實處，加強青年教師的培養工作，關心、肯定青年教師的努力和進步，讓青年教師能安心在學校工作。四是每年鄉教育基金對教育工作突出的教師給了獎勵，並評選鎮十佳教師，進行鼓勵。生活條件有保障、政策機制有激勵、在學校能實現自我價值、收穫職業幸福感，教師的工作熱情越來越高漲。

（三）規範管理，學生教育有特色

學校的學生很多是留守孩子，大部分是隔代教育，生活習慣、學習習慣等沒有得到較好培養，導致部分學生習慣不良，依賴性強，逆反心理嚴重。因此，學校經過多方走訪，多次外出學習，結合自身實際，探索出了一套適合農村中學的規範化教育之路。所謂規範化教育，一句話：抓規矩、抓養成。主要做法是：用好“一個抓手”，即《入學教育手冊》，每年秋季開學，所有學生不是馬上上新課，而是進行為期一週的入學養成教育，學校手把手地教，一點一滴地規範，以幫助學生迅速地建立起良好習慣。建設“五大德育陣地”，即思品課、團隊課、升旗儀式、大課間、暮省課。比如暮省課，學生每日進行反思，總結前一天的班級、小組情況，就當天的學習進行安排，讓學生進行高效的自主管理。做到“五大融合”，即班隊會與心理健康教育的融合，班隊會與安全教育的融合，升旗儀式與愛國主義、傳統文化、理想信念等教育的融合，思政課與習慣養成、文明禮儀等教育的融合，暮省課與習慣養成教育融合，開創出一套卓有成效、具有太芝廟鎮中學特色的學生養成教育課程體系。

三、認真反思，比較分析找出差距。

1、從管理隊伍的建設上來看，太芝廟中學的管理職責分明，健全了用人機制，幹部年輕化，校長大膽放權，人盡其才，有計劃，有佈置，有落實，有反思，有整改。而我們在管理中，有時存在放寬尺度、講感情的做法，怕得罪人的想法。今後，我們要理清管理思路，改變工作作風，提升管理效益。

2、從教師的培養工作，關心教師，肯定教師，讓教師能安心在學校工作上來看，太芝廟中學每學期要開展師徒結對活動並落到實處；學校成立了班主任培訓專家團隊，引領學校的班主任工作建設，加強學校的新班主任培訓工作，使新班主任少走彎路，快速成長起來。

每學年召開隆重的教職工代表大會，聽取所有教職員工對學校的建議和各種心聲，由校長對各種提案建議一一答覆，關心每一名教職員工的工作生活。以後我們應多關注教師之所需、之所想、之所急，用感情留人。

3、從太芝廟中學檔案的管理來看，做到了精細化、規範化，學校有一百多個檔案盒，分類也相當細，分為教學工作、安全工作、衞生工作、後勤、德育工作等，每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目瞭然，井然有序。而我鄉學校在這方面做得不夠好，以前總是認為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔。許多資料根本沒有留下來，以至於上級來檢查時便又組織人手重新做材料，這樣浪費了精力、物力、財力，而且檔案的歸類也沒做到規範化、精細化，許多不同類型的資料放在同一個檔案盒。我們以後的工作每完成一項後都要把它記錄下來，並進行分類歸檔作為工作的依據。

4、太芝廟中學大力開展各項活動，堅持每年舉辦運動會、校園藝術體育節、籃球賽、羽毛球比賽、排球賽、乒乓球比賽、象棋比賽、讀書活動、演講比賽等，在此基礎上，學校的教育教學質量並未受到影響。而我們在平時教育教學中並未為學生減負，一味用時間去堆出成績，學生學得較辛苦，體現不出學習的快樂。

四、以後的管理思路及打算

（一）指導思想

1、繼續學深悟透黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針和省、市、縣有關會議精神，落實立德樹人的根本任務。

2、牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現師生共同發展為終極目標，貫徹落實教育局的工作思路，全面推進基礎教育課程改革，走質量強校、教研興校之路，實施學校主動發展戰略，努力實現辦學水平的新突破。

（二）具體目標

1、抓好安全工作是一切學校工作的前提

2、必須把德育工作放在學校工作的首位。

3、必須抓好學校教育質量作為學校的中心工作。

4、營造校際間團結和諧氛圍。

5、有計劃組織開展提高教師素質業務培訓活動。

6、有計劃組織開展教學研究活動。

7、建立中心校日常工作的合理公開制度

8、做好學校和教師考核評估工作建立和制訂適合本鄉學校和教師考核評估細則。

9、指導各學校不斷做好校園建設工作校園建設包括校園環境建設、校舍建設、設施設備建設、綠化美化建設、校園文化建設等。

（三）工作對策

1、細化落實平時工作，做好招生工作促進學校發展。

2、堅持以人為本，提高隊伍素質。

3、加強師德教育，樹立“內強素質，外樹形象”的教師形象。加強師德師風建設，在教師中深入開展向優秀教師學習的活動，弘揚學為人師、行為世範的職業道德。

4、堅持德育首位，提高育人實效。

5、規範教學管理，提高教學質量。

6、關注留守兒童，加強學校與家長的溝通。

結束語：關愛學生，是質量提升的寶典。尊重教師，是校長智慧的選擇，二者疊加，才是成就名校的祕訣。欲窮大地三千界，須上高峯八百盤。追求的步伐沒有止境，高峯永在攀登的路途上。當前，教育正處於大繁榮、大發展的重要歷史階段，作為一校之長，我會把工夫下在學校目標的制定上，把温情灑在師生的共同成長上，把汗水流在特色品牌的創建上，把真心用在學校的內涵發展上。以質量立校，以課改強校，以特色建校，以和諧興校，這樣，學校才能如靈動的音符華麗轉身，演繹出波瀾壯闊、海納百川的交響樂，在教育殿堂莊嚴的奏響！